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LA ADOLESCENCIA Y EL LOGRO DE LA IDENTIDAD

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by

Angelica Johanna

on 25 November 2013

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LA ADOLESCENCIA Y EL LOGRO
DE LA IDENTIDAD

INTRODUCCIÓN
EL LOGRO DE LA IDENTIDAD
BIOGRAFÍA
De acuerdo con la teoría de Erikson, la tarea global del individuo consiste en adquirir una
identidad positiva.
La confrontación de cada crisis tiene
dos elementos:
Los adolescentes (de 12 a 19 años) desarrollan un fuerte sentido de su "yo" o quedan confundidos acerca de su identidad o de su papel en la vida.
Algunos componentes de la identidad se establecen antes que otros ( Dellas y Jermigan, 1990).

Identidad "yoica"


UNA MIRADA DESDE LA TEORÍA PSICOSOCIAL
Erik Homburger Erikson; 1902 Harwich-Massachusetts, 1994. Psicoanalista estadounidense de origen alemán.
Enfatizó en la influencia de factores psicosociales y socioculturales en el desarrollo del "Yo", y propuso el desarrollo de la identidad como sucesión de etapas diferenciadas entre las que existen períodos de transición (crisis evolutivas), conceptualizando ocho crisis psicosociales o etapas del desarrollo de la identidad hacia la síntesis del "Yo". Sus ideas (en las que se percibe la influencia del enfoque freudiano, principalmente en las primeras cuatro etapas) han tenido gran influencia en otros trabajos sobre las etapas en la edad adulta.
Primer nivel : La difusión de identidad
Cuarto nivel: Logro de la identidad
Presentado por :
Diego Bermúdez
Johana Esguerra
Johana Jaramillo
Carolina Valderrama
Angélica Zuluaga
Gracias por la atención prestada
Erikson (1968), utiliza el constructo de moratoria psicosocial para referirse al proceso que se da en la adolescencia mediante el cual el sujeto puede retornar y ensañar con diferentes roles sin comprometerse definitivamente con ninguno.

Tercer nivel: De
moratoria
Segundo nivel: La cerrazón o exclusión
es positivo y contribuye a la identidad.
El "yo" permite al individuo integrar su desarrollo interior y su proyecto social. Confluyen esfuerzos biológicos, psicológicos y sociales en la solución de cada crisis del desarrollo.
es negativo y puede llevar a la mala
adaptación y ala malignidad.
Distónico:
Sintónico:
Los cuatro niveles en la formación de la identidad según Marcia, son los siguientes:

los componentes de la identidad son:
De acuerdo con Erikson y otros autores, la principal tarea psicosocial de la adolescencia es el
logro de la identidad.
Moral
Psicológico
Ideológico
Étnico
Físico
Vocacional
Sexuales
Social
Marcia construye su modelo sobre tres principios procedentes de la teoría de Erikson:
Compromisos

Exploración

Moratoria

Las principales tareas psicosociales en la cuarta etapa son:
Aceptar el físico propio.
Lograr la independencia emocional de los padres.
Lograr un rol social-sexual.
Formar relaciones nuevas y maduras.
Desear y alcanzar una conducta socialmente responsable.
Adquirir un conjunto de valores.
Prepararse para una carrera económica.
Prepararse para el matrimonio y la vida familiar


Expresiones conductuales de las cualidades positivas del "yo" derivadas del sentido de identidad según Hamachek (1988-1990) son:

Autoconcepto estable que no cambia fácilmente.
Capacidad de combinar metas a corto y largo plazo.
Menos susceptibilidad a los caprichos cambiantes
de las presiones de los iguales.
Nivel razonable de autoconcepto.
Optimismo sobre la vida en general.
Después de todo, ser "malo" o ser "nadie" es mejor que no saber quién soy.
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