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TIC Y EDUCACIÓN: ¿Dos ritmos diferentes? Presentación

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Valeria Gandino

on 14 November 2012

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Dos ritmos diferentes TIC Y EDUCACIÓN: Ventajas y desventajas Protagonistas. RECHAZO,
NEGACIÓN,
FALTA DE APERTURA. TIC Qué debe hacer la escuela para disminuir la brecha y aceptar a las TIC Alfabetización digital. Sociedad tecnológica



Cambio social = cambio educativo. Cómo recibe la escuela a las TIC ACEPTACIÓN,
INTEGRACIÓN,
CAPACITACIÓN,
INNOVACIÓN ESCUELA Sociedad Educación tecnológica Para
la vida Comunidad educativa. Resistencia a los cambios. BRECHA TECNOLÓGICA Nativos digitales Inmigrantes digitales DOCENTES ALUMNOS
Reivindicar el lugar de las TIC dentro del contexto educativo. Objetivo general del trabajo de investigación: De qué forma se incorpora la realidad al contexto áulico CAMBIO ESTRUCTURAL Distintas formas de comunicarnos ...Pero es obvio que las TIC...todavía hoy no han llegado a muchos lugares... Piscitelli. BRECHA DIGITAL Distribución Nuevo objetivo para la escuela: Romper distancias entre la institución educativa y las TIC. oportunidad desafío Abrir la mirada, abrir la propia pedagogía. A pesar de que nuestra Ley contemple el derecho a conocer y dominar las TIC... Opinión de docente. Es muy importante el uso de las TIC para los alumnos, pero no llegó tecnología al establecimiento.... Desafío Dejar de pensar que las únicas formas de enseñanza son las tradicionales. Competencias digitales Analfabetismo digital. Desafío docente x 2 Aprender cosas nuevas. Enseñar cosas viejas con ojos nuevos CAPACITACIÓN. Utilizar las tecnologías como experiencias de transformación. Aprovechando los saberes de sus alumnos. Cuál es la realidad "Hay una intención en intentar incluir estas herramientas, pero muchas veces se rinden ante los primeros inconvenientes. Muchos se forman en la escuela del pizarrón y el cuaderno y les cuesta adaptarse" "Considero en lo personal que les va a tomar un buen tiempo a las escuelas en ver a este tipo de capacitaciones como absolutamente necesarias para llevar la educación de niños y jóvenes al siguiente nivel" "El Ministerio nunca nos invitó a un curso de perfeccionamiento" "Muy pocas docentes asisten a las capacitaciones. Se inscribe un buen número pero luego asiste un bajo porcentaje..." BRECHA DIGITAL Ventajas. Desventajas Trabajo colaborativo. Creatividad. Interdisciplinariedad. Aumento de interés. Trabajo con inteligencias
múltiples. Relación cercana con las formas
de comunicarse de los alumnos. Adquisición de nuevas habilidades No participación de algunos actores. Falta de tiempo y dinero para capacitaciones. Cuando se confunde con un
curso de computación. Falta de recursos. Falta de toma de conciencia de su importancia. "No existen desventajas, sólo complicaciones a la hora de utilizarlas pero con soluciones inmediatas. Son herramientas favorables y beneficiosas. Conclusión. TIC


LLEGARON PARA QUEDARSE. para suplantar al docente. para enriquecer su accionar. Escuela Con el fin de cerrar la BRECHA DIGITAL existente,
formando alumnos críticos y capaces de enfrentar la actual era tecnológica. ¡S.O.S CONTAMINACIÓN!: Una propuesta tecnológica de trabajo. Proyecto superador Objetivos. Actividades. Desarrollar habilidades: creatividad, colaboración, etc.
Integrar áreas. Potenciar la aplicación y utilización de las TIC. Incentivar el uso de las TIC. Reciclar, reusar o reutilizar materiales. Destinado a: Alumnos de 3er grado del C.E "Dalmacio Vélez Sarsfield de Morteros. Áreas involucradas: Cs. Naturales, Lengua, Plástica y Música. Duración: 1 mes (octubre y noviembre) Principales contenidos: Cs. Naturales: Contaminación, reciclaje.
Lectura, interpretación de videos e imágenes.
Investigación guiada.
Trabajo colaborativo.
El cuento.
Lectura, interpretación de cuentos en soportes digitales.
Búsqueda, selección, interpretación, producción y presentación de textos . Plástica: Técnicas artísticas.
Búsqueda, selección y confección de objetos reciclados.
Lengua: Instrumentos musicales, canción.
Observación y análisis de videos.
Búsqueda, selección y confección.
Producción y grabación de canción
Música: Presentación conjunta. SEMANA 1: CS. NATURALES: Observación de la película. Análisis. LENGUA: Repaso de estructura del cuento. Búsqueda y selección de un cuento en internet. PLÁSTICA: MÚSICA: Observación y análisis de video (familia de instrumentos). Búsqueda de ejemplos en internet. SEMANA 2: CS. NATURALES: Recorrido por el barrio. LENGUA: Producción, revisión y escritura en WORD de un nuevo cuento. PLÁSTICA: Creación del primer elemento seleccionado. MÚSICA: Búsqueda y selección de instrumentos reciclados. SEMANA 3: CS. NATURALES: Investigación sobre la problemática. LENGUA: Búsqueda de imágenes y diseño de dibujos con PAINT. Sonorización del cuento. PLÁSTICA: Construcción del segundo elemento escogido. MÚSICA: Creación y sonorización de una canción. SEMANA 4: CS. NATURALES: Elaboración de una propaganda de concientización. LENGUA: Creación de un MOVIE MAKER con todos los elementos utilizados. PLÁSTICA: Decoración de elementos. Explicación de la selección de materiales. MÚSICA: Grabación y ensayo de la canción. JORNADA ESPECIAL. Presentación de los trabajos en la escuela a través de un stand.
Participación en programas de radio para contar la experiencia y cantar la canción.
Distribución de afiches (impresos) para concientizar a la comunidad.

"Lo único que de verdad vale la pena y llena
de sentido el trabajo docente como para justificar que quememos en él nuestra vida, es ayudar a los alumnos a comprenderse a sí mismos, a entender el mundo que los rodea y a encontrar su propio lugar, desde el cual actuar activamente en la sociedad... los docentes hemos de enfocar nuestro trabajo en la enseñanza partiendo del objetivo de rescatar...el valor humano del conocimiento..." Silvia Bacher. Búsqueda de diversos objetos reciclados. Selección de dos de ellos.
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