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UNIDAD IV: TEXTOS NO LITERARIOS

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by

Alonso Quijano

on 3 October 2016

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UNIDAD IV: TEXTOS NO LITERARIOS
Objetivos de la unidad:
- Conocer el concepto de "texto no literario" y sus clasificaciones.
- Repasar conceptos de "hecho" y "opinión".
- Conocer las tipologías textuales expositiva y argumentativa.
- Conocer tipos de párrafos según su estructura.
- Redactar diversos tipos de textos no literarios.
- Analizar y comprender textos no literarios.
Primera clase: características generales de los textos no literarios
Objetivo:
Conocer aspectos fundamentales de los textos no literarios.
Observa los siguientes ejemplos:
¿Quién construyó Tebas, la de las Siete Puertas?
En los libros figuran sólo los nombres de reyes.
¿Acaso arrastraron ellos bloques de piedra?
Y Babilonia, mil veces destruida, ¿quién la volvió a levantar otras tantas?
Quiénes edificaron la dorada Lima, ¿en qué casas vivían?
¿Adónde fueron la noche en que se terminó la Gran Muralla, sus albañiles?
Llena está de arcos triunfales Roma la grande. Sus césares ¿sobre quiénes triunfaron?
Bizancio tantas veces cantada, para sus habitantes ¿sólo tenía palacios?
Hasta la legendaria Atlántida, la noche en que el mar se la tragó,
los que se ahogaban pedían, bramando, ayuda a sus esclavos.
El joven Alejandro conquistó la India. ¿El sólo?
César venció a los galos. ¿No llevaba siquiera a un cocinero?
Felipe II lloró al saber su flota hundida. ¿Nadie lloró más que él?
Federico de Prusia ganó la guerra de los Treinta Años. ¿Quién ganó también?
Un triunfo en cada página. ¿Quién preparaba los festines?
Un gran hombre cada diez años. ¿Quién pagaba los gastos?
A tantas historias, tantas preguntas.
"Preguntas de un obrero" (Bertolt Brecht)
La clase obrera, clase trabajadora o proletariado designa al conjunto de trabajadores que, desde la revolución industrial, aportan básicamente el factor trabajo en la producción y a cambio reciben un salario o contraprestación económica, sin ser propietarios individuales de los medios de producción. El término se contrapone así a clase capitalista o sector social que acapara el capital, así como al artesanato, sector en donde por lo general los trabajadores son propietarios de los útiles de producción. [...]
En relación con la estructura social determinada por el poder adquisitivo y/o la riqueza -clase alta, clase media y clase baja- es utilizado el término 'clase obrera' como asimilable a la clase media y a la clase baja. Ésta clasificación relacionaría la clase alta con la burguesía y las clases media y baja con las clases trabajadoras. Para autores como Vicenç Navarro la clase media no existe y solamente hay dos clases, la clase capitalista (corporate class en inglés) y clase trabajadora (working class en inglés) independientemente de la diferencia de rentas que pueda existir dentro de cada grupo.
"Clase obrera" (definición de Wikipedia)
¿Qué similitudes y diferencias se aprecian entre ambos textos?
En el primer texto, nos encontramos frente a un ejemplo de un texto literario; en el segundo, frente a uno no literario. A continuación, veremos la definición del concepto de "texto no literario" y la compararemos con la de "texto literario".
Tipos de significado y mensajes
Connotativo. Amplio uso de mensajes implícitos.
Denotativo. Presenta principalmente mensajes explícitos.
Objetividad
Principalmente son subjetivos. El emisor usualmente busca expresar su interioridad a través de ellos.
Principalmente son objetivos. Usualmente son independientes de la interioridad del emisor.
Funciones del lenguaje predominantes
Función poética. Se da mayor prioridad a la elaboración del mensaje que al mensaje mismo.
Funciones referencial y apelativa. Se prioriza el mensaje por sobre su elaboración.
Relación con el contexto
Carácter principalmente ficticio. Se crean mundos con leyes propias y acontecimientos no relacionados con nuestra realidad.
Carácter principalmente verídico. Están íntimamente relacionados con hechos pertenecientes a nuestra realidad.
Posibles subclasificaciones
Narrativos, líricos, dramáticos.
Expositivos y argumentativos, entre otros.
Ejemplos de textos
Poemas, cuentos, novelas, obras dramáticas, leyendas, mitos, etc.
Informes de investigación, noticias, reportajes, artículos de opinión, manuales de instrucciones, reglamentos, etc.
Pasé por debajo de las botas del profesor que me reprobó. Por debajo de una pareja que hacía el amor por primera vez. Debajo del chico con el que bailé y nunca me llamó. Debajo de una sala de clases repleta de alumnos. Debajo del primer novio de mi mamá. Debajo del auto del Presidente y su comitiva. Debajo de ti. Todo, sin darme cuenta. En la Estación República subí de nuevo a la vida.
"Paréntesis" (Ana María González)
Revisemos dichas características en los ejemplos anteriores:
[...] Un primer tren salió a la línea el 15 de mayo de 1975, recorriendo entre San Pablo y Estación Central, con lo que se inició un período de marcha blanca. Cuatro meses más tarde, se iniciaba oficialmente la operación de Metro de Santiago. En los primeros meses, la gente iba al Metro a pasear, a subirse a las escaleras mecánicas, a maravillarse con este espacio moderno, limpio y lleno de nuevas tecnologías. El acceso controlado –gracias a una tarifa que triplicaba en valor al boleto de micro, la llamada “visita con erogación” – permitió ir educando a los usuarios en el cuidado y uso adecuado de las instalaciones.
"Historia de Metro" (Metro de Santiago)
Y se le acabaron los buenos tiempos a nuestro Metro.
Atrás quedaron las alabanzas para su gestión. Con su asociación con Transantiago le sobrevinieron variados problemas: el rotundo fracaso de la gestión de los buses, aumentó la cantidad de pasajeros que atiborraron toda la capacidad de vagones existente, dicho aumento como era de esperar trajo fallas en los equipos y en las redes de líneas que soportan los innumerables viajes. A lo anterior se suman cortes de energía eléctrica durante los servicios.
Todo ello hizo aparecer en la escena a los trabajadores del Metro, quienes son los responsables de su gestión y declararon que el aumento de pasajeros y frecuencias de viajes les produjo un aumento de trabajo con largos turnos, con el fin de mantener el nivel seguridad y servicio. Entonces vinieron las licencias médicas para terminar con menor personal.
En resumen, al parecer a nadie cuando se hizo el enroque Metro-Transantiago, por algún momento se le pasó por la mente que en realidad el movimiento fue Transantiago por Metro.
Hoy el Metro está en jaque, sus ejecutivos dando instrucciones erráticas, como la de los bultos, intentando mejorar la imagen del tablero.
Definitivamente el precio por la deficiente gestión de Transantiago la pagó nuestro Metro en pleno con los consecuentes desbarajustes de sus pasajeros. Es urgente que se piensen muy bien las próximas movidas para superar estos días negros del Metro y alejar toda posibilidad de un mate al sistema de transportes capitalino. Llegó la hora que Transantiago le devuelva la mano y cumpla el rol para el cual fue creado.
Luis Enrique Soler Milla (Carta extraída de "Diario Financiero")
Definición de texto no literario:
Todo texto que tenga como finalidad la entrega de un mensaje sin importar la elaboración estética del mismo.
Lee los ejemplos y, a través de las características revisadas, determina si son literarios o no literarios.
Cuestionario de síntesis
1.- ¿Qué diferencia al significado denotativo del connotativo?
2.- Qué diferencia se presenta entre lo subjetivo y lo objetivo?
3.- ¿Cuál es la principal característica que nos permite diferenciar a los textos literarios de los no literarios? Fundamenta.
4.- Las definiciones y clasificaciones presentadas en esta clase, ¿son aplicables a todo texto? Fundamenta.
Literarios
No literarios
Principales diferencias entre textos literarios y no literarios
Literarios
No literarios
Literarios
No literarios
Literarios
No literarios
Literarios
No literarios
Literarios
No literarios
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