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HISTORIA DE LA PEDAGOGIA

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on 14 March 2016

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HISTORIA DE LA PEDAGOGIA
LA EDUCACIÓN EN LAS CULTURAS CLÁSICAS
- ANTIGÜEDAD
EDAD MEDIA
RENACIMIENTO
LA PEDAGOGÍA DE LOS
SIGLOS XV - XVIII

- Comenio
- Vives
- Russeau
- Pestalozzi
LA PEDAGOGÍA DE LOS
SIGLOS XIX - XX
POSITIVISMO
- Saint Simon
- Auguste Comte
- Gabino Barreda
- Charles Sanders Peirce

PRAGMATISMO
- Charles Sanders Peirce
- Williams James
GRECIA
800 a. C.
Grecia: Cuna del nacimiento de la pedagogía
Se le suele llamar "la cuna de la civilización" ya que sus grandes pensadores fueron los que desarrollaron los primeros conceptos de "átomo" (sin división) y su arte, sencillo, se caracterizó por la construcción de templos con grandes pilares y techos triangulares; en la música destacaron sus danzas folklóricas y sus cantos se ejecutaban todos los días en todas sus actividades

Civilización Griega
Homero
Homero es el testimonio más antiguo de la cultura aristocrática con las dos grandes epopeyas: la Ilíada y la Odisea.
En Grecia se tenían dos tipos de educación
Educación Homerica: Fundado en heroes de carácter aristótelio y caballeresco.
Educación en Hesíodo. El ideal es el hombre sencillo, de pueblo, trabajador y campesino, qe pone su afán en el trabajo cotidiano no siempre valorado por la nobleza

Hesiodo
Paidea: Tradición pedagógica, formación del hombre.
700 a. C.
Pedagogía de la personalidad
Pitágoras
582 a. C.
582 - 500
Pitágoras fué el primero en hablar de la palabra "teoría" y "filósofos". Además postuló el vacío, canalizó la religión y definió y consideró el universo como una obra solamente descifrable a través de las matemáticas. Los pitagóricos fueron los primeros en defender la forma esférica de la tierra y decir que el Sol y el resto de los planetas conocidos no estaban en el centro del universo si no que giraban gracias a una fuerza simbolizada por el número 1. En cuanto a matemáticas todos los descubrimientos que se le atribuyen a Pitágoras son:
Teórema de Pitágoras
Ternas pitagóricas
Solidos regulares
Números perfectos
Números amigables
Números irracionales
Medias
Números figurados

Grecia Heroíca
De entre las diferentes escuelas filosóficas que se desarrollaron en la periferia helénica destaca la de Pitágoras. En esta se valora a la educación (la paideia) como un bien mayor, a pesar de que en la escuela de Pitágoras se realiza una selección con base fisiognómica
Después surge un giro muy importante el estado toma a la educación y no la iglesia

Platón
428 - 347
Aristóteles
384 - 322
El objetivo de la educación es el desarrollo de los aspectos superiores del individuo: el racional y el volitivo.
Se identifica con la paidea clásica griega. Pedagogía platónica. Supremacía de la reflexión sobre el conocimiento y la operaciones
Educación Espartana
Preparación militar: guerreros educados para la guerra, la política exterior y la preparación para la vida ciudadana.
En Esparta la institución de educación se conocía como "La Lesca"
Resalta la figura de Jenofonte, discipulo de Sócrates, decía: "que la formación de los ciudadanos debía tener un carácter eminente-gimnástico y moral en la niñez y adolescencia, y de tipo militar en la juventud.
Edad de oro de Atenas
Socrates
469 - 399
El objetivo de la educación no es el estudio
de las cosas sino el perfeccionamiento de la moral.
Su método era la conversión –discusión en lugares públicos a manera de pregunta –respuesta.
Metodo de la "Mayéutica"
EDAD MEDIA Y RENACIMIENTO

Se caracteriza por la educación evangelizadora y patrística que concilió la fé cristiana con las doctrinas greco romanas, catequización, etc., que estudiaban el trivium (gramática, dialéctica, retórica) y el cuadrivium (aritmética, geografía, astronomía, música)
SAN AGUSTIN
354 - 430 d. C.
“El alumno sólo puede ser satisfecho por dios”
Creía que aprender era recodar.
Desarrollo la teoría de la iluminación divina, San Agustín tiene una influencia platónica por lo que la iglesia es la principal figura en la educación, a través de la influencia de platón, se muestra el sentido del hombre que es el de buscar la verdad, la verdad en esa época se transmitía a través de la iglesia quienes eran los responsables de la educación

SANTO TOMAS DE AQUINO
1225 - 1274
Principal representante de la enseñanza Escolástica.
Una de las mayores figuras de la teología sistemática y a su vez una de las mayores autoridades en Metafísica.
Para él la revelación era suprarracional, pero no antirracional.
Creador de universidades en París, Bolonia, Salerno, Oxford, Heidelberg, Viena.
Referente de varias escuelas de pensamiento tomista y neotomista.

VITTORINO DE FELTRE
1372 - 1446
Innovador en el área educativa, Convencido de que la educacion debía estar basada en el interés de los alumnos, quienes no debian considerarla un castigo.
Primer humanista en desarrollar un currículo de Educación Física.
Se podría decir que sentó las bases de la escuela nueva, de siglos después.
ERASMO DESIDERIO
1466 - 1536
Predicador humaista, ni a favor del catolicismo ni del luteranismo, el verdadero camino está en el hombre inteligente y libre.
Toda su vida lucho contra el autoritarismo que impedia pensar libremente.
JUAN LUIS VIVES
1492 - 1540
Se basaba en el estudio de las artes liberales, escultura, desarrollo de las matemáticas, y representaba como meta última el desarrollo intrínseco de las potencialidades del hombre, sin tener casi en cuenta ninguna finalidad práctica. El hombre es el centro de todas las cosas.
Se busca el desarrollo de todas las artes humanas, la literatura, la filosofía, la cultura, la pintura y la explicación de todas ellas.
FRANCOIS RABELAIS
1483 - 1553

Médico y fraile fraciscano
Escribio “Gargantúa” burla a la educación medieval del joven gigante.
Valoró las ciencias de la naturaleza y del hombre, pero cayó en el enciclopedismo.

MIGUEL DE MONTAIGNE
1533 - 1592
Francés culto y rico decía:
“En las escuelas se aprenden muchas cosas, pero no se enseña a pensar ni a hacer”
El maestro debe hablar poco y oír mucho a sus alumnos.
EDUCACIÓN Jesuita Fundada en parís

IGNACIO DE LOYOLA
1491 - 1556
Sus fines eran :servicio permanente y difusión y fe
Reforma educativa, mediante la cual se mostraban explícitamente el avance y el progreso habidos en la sociedad.
Promueve una pedagogía basada en la educación de la inteligencia, finalidad que es alcanzada mediante una metodología fundamentada en la explicación razonada de un texto a partir de su análisis histórico, etimológico, gramático y literario.
Se promueve el debate e intercambio de preguntas entre los miembros de la clase acerca del tema, posteriormente razonado, pasan al estudio memorístico una vez comprendido
CRISTIANISMO
HUMANISMO
V
XV d. C.
PEDAGOGIA DEL SIGLO XV AL XVIII
Juan Amós Comenio
JUAN AMÓS COMENIO
1592 - 1670
Defendía el poder de la educación.
La cual tiene como proposito mejorar al hombre y a la sociedad, debe ser universal, en el cual se tiene orden y método además de ser amena.
El alumno debe ser el centro de atención
Para mejorar la enseñanza debe haber una interacción Maestro- Alumno.
Propone 3 Métodos: Comprender, Retener y Practicar.
Su lema: "Enseña todo a todos"

La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una renovación moral, política y cristiana de la humanidad.
Defendió la idea de una escuela para todos, hombres y mujeres, señalando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión y organización.
Decía que «el aprendizaje debe comenzar en el hogar (siguiendo las ideas sustentadas a partir de la Reforma) siendo de esta manera que los padres serían los primeros educadores. Y esto significaba la inclusión de la madre. Entonces si las madres no fueran educadas, después no educarían a sus niños».
La instrucción ayudaba a aumentar el bienestar de un país, así como también sus buenos modales.
Para los niños de escasos recursos pedía que recibieran ropa, libros y los materiales escolares gratis, a fin de que tuvieran las mismas oportunidades que los ricos.
Promovió la reforma educativa a partir de un supuesto básico considerando que dado un alumno, un docente y un contenido, se podía modificar al alumno aplicando 1 método para acercarlo a un ideal social-aceptado.
Creador del Orbis Pictus (libro) Es una especie de enciclopedia y se le considera el primer libro ilustrado para niños. Está dividido en capítulos y contiene xilografías que ilustran el texto que las acompaña. El libro tiene 150 capítulos y abarca una amplia gama de temas:
• Naturaleza
• Botánica
• Zoología
• Religión
• Los seres humanos y sus actividades
Mundo visible en dibujos.
El libro fue publicado originalmente en latín y alemán.

En su obra: La didáctica magna, señala cuál es su concepto de
enseñanza.
Consta de tres partes:
- Didáctica general
- Didáctica especial
- Organización escolar

“Educar a los niños y dirigir bien la escuela “Método didáctico”

Juan Luis Vives
Juan Jacobo Rousseau
JUAN JACOBO ROUSSEAU
1712 - 1778

Se le considera el padre de la pedagogía moderna.
Su herencia de pensador radical y revolucionario está probablemente mejor expresada en sus dos frases más célebres, una contenida en El contrato social: «El hombre nace libre, pero en todos lados está encadenado»; la otra, presente en su Emilio, o De la educación: «El hombre es bueno por naturaleza», de ahí parte su idea de la posibilidad de la educación.
Es el pensador crítico de la modernidad. Fundador de la democracia moderna.

Enrique Pestalozzi
ENRIQUE PESTALOZZI
1746 - 1827

Pedagogo suizo, uno de los primeros pensadores que podemos denominar como pedagogo en el sentido moderno del término, pues ya había pedagogos desde la época de los griegos. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular.
Pestalozzi indicó que sólo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la Naturaleza). De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educación del niño; es preciso que esté libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea (ambiente)
Ilustración
XV
XVIII d. C.
PEDAGOGÍA SIGLO XIX Y XX
Conde de Saint Simon
Conde de Saint Simon
1760 - 1825

Sus ideas dieron nacimiento a un movimiento nacido después de su muerte y conocido precisamente con el nombre de sansimonismo.
Estuvo relacionado con Auguste Comte, padre de la sociología. Por un largo tiempo trabajó con este, pues Saint-Simon lo contrató como secretario.
También su eco llegará hasta Marx, pues este compartirá el optimismo científico y la fe en la tecnología.
Engels llegó a decir que fue, junto con Hegel, la mente más enciclopédica de su época y que casi todas las ideas del socialismo posterior estaban contenidas en su obra.
Su obra mas trascendental "El nuevo cristianismo".
POSITIVISMO
Auguste Comte
Auguste Comte
1798 - 1857
Es considerado el creador del positivismo y de la sociología.
Estampo el término sociología para acotar el campo de estudio de la nueva ciencia. Llevó más lejos el ideario positivista de Saint-Simon, e intentó establecer leyes sociales homólogas a las leyes y teoremas de la Física, fue uno de los que consideró que el sistema educativo era clave como elemento de cohesión social.
La escuela debe formar el sentimiento social que guía al individuo.
La escuela es esencial en la construcción de la sociedad, el cambio y el progreso basado en la ciencia.

Gabino Barreda
Gabino Barreda
1818 - 1881

Primer director de la Escuela Nacional Preparatoria. Introdujo el método científico en la enseñanza elemental.
El 10 de febrero de 1868, Barreda fue nombrado director general de la Escuela Nacional Preparatoria, donde con el lema, "Amor, Orden y Progreso", implementó el sistema positivista en su plan de estudios e impartió la cátedra de lógica; continuó impartiendo la cátedra de patología general en la Escuela de Medicina y participó activamente en la política mexicana.
Fundó la Sociedad Metodófila, a través de la cual introdujo en México el positivismo que se convirtió en doctrina oficial no sólo de la educación sino del Estado. Sus ideas inspiraron a sus seguidores a formar el Partido Científico.
XIX
XX d. C.
SIGLO XX
Charles Sanders Peirce
PRAGMATISMO
Charles Sanders Peirce
1839 - 1914
Es considerado el fundador del pragmatismo y el padre de la semiótica moderna.
Peirce es también considerado como el padre de la semiótica moderna: la ciencia de los signos. Aunque realizó importantes contribuciones a la lógica deductiva, Peirce estaba principalmente interesado en la lógica de la ciencia y, más especialmente, en lo que llamó abducción (como complemento a los procesos de deducción e inducción), que es el proceso por el que se genera una hipótesis, de forma que puedan explicarse hechos sorprendentes. Peirce consideró que la abducción estaba en el corazón no sólo de la investigación científica sino de todas las actividades humanas ordinarias.
William James
XX
William James
1842 - 1910
Filósofo estadounidense con una larga y brillante carrera en la Universidad de Harvard, donde fue profesor de psicología, y fue fundador de la psicología funcional.
Representó un influyente papel en la difusión del pragmatismo. Por otra parte, su pensamiento se relaciona con una doctrina que él mismo llamó empirismo radical.
Para William James lo verdadero es lo útil, entendiendo utilidad como lo que introduce un beneficio vital que merece ser conservado.
BIBLIOGRAFIA

http://enciclopedia.us.es/index.php/Grecia_Antigua

http://libros.about.com/od/entrevistas/a/Homero-La-Iliada-Y-La-Odisea-Un-Resumen.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/Homero

http://es.wikipedia.org/wiki/Antigua_Grecia

http://ronaldp.over-blog.es/categorie-10832146.html

http://socio-ciencia.blogspot.mx/2007/09/biografa-de-saint-simon.html

http://filosofiagriega1bachzv.wikispaces.com/La+escuela+Pitag%C3%B3rica

http://www.quedelibros.com/libro/21151/La-Sociologia-De-Saint-Simon.html

https://fundamentofilosoficoysociologico.wordpress.com/2008/11/23/aportes-de-la-filosofia-y-la-sociologia-2/

https://fundamentofilosoficoysociologico.wordpress.com/2008/11/23/aportes-de-la-filosofia-y-la-sociologia-2/
Rocio Bernal Cruz
Armando Zárate Torres
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