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Posición Ecléctica de Robert Gagné

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by

Ayesa Mercado

on 26 October 2013

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Transcript of Posición Ecléctica de Robert Gagné

Posición Ecléctica de Robert Gagné
Robert Gagné
Psicólogo norteamericano contemporáneo. Ha publicado un gran número de artículos y libros en el área de aprendizaje.
Existen cuatro divisiones específicas en el enfoque de Gagné
Proceso de aprendizaje según Gagné
Su teoría esta racionalmente organizada y es considerada sistemática. En ella se encuentra una unión de conceptos y variables del conductismo con los del cognoscitivismo
Basada en un modelo de procesamiento de la información, se advierten esfuerzos por integrar conceptos de la posición evolutiva de Piaget y un reconocimiento de la importancia del aprendizaje social
Organización de la teoría de Gagné
Los procesos del aprendizaje
cómo aprende el sujeto
y las bases para la construcción de la teoría
Análisis de los resultados del aprendizaje
se dividen en seis
Conjunto de formas básicas del aprendizaje
Destrezas intelectuales
Información verbal
Estrategias cognoscitivas
Estrategias motrices
Actitudes

Condiciones del aprendizaje
Qué es lo que debe ser construído para la facilitación del aprendizaje.

Aquí se incluyen los eventos del aprendizaje, acordes al modelo de procesamiento de la información aquí presentado.

Aplicación de esta teoría
al diseño curricular
, incluyendo el análisis de la conducta final esperada y diseño de la enseñanza.

Aprendizaje
Es el
cambio
en una capacidad o disposición humana, que persiste durante cierto periodo de tiempo y no puede ser explicado a través de los procesos de maduración. El cambio sucede en la conducta.
Modelo de procesamiento de la información
La retroalimentación
Una vez que el estudiante ha demostrado su desempeño, percibe que ha alcanzado la meta anticipada. En general esto es un refuerzo y constituye una retroalimentación a la vez.
El refuerzo confirma las expectativas de refuerzo que se habían presentado en el primer paso del proceso
Variedad de las capacidades aprendidas
Destrezas Motoras

Información Verbal

Destrezas intelectuales

Actitudes

Estrategias cognoscitivas
Los ocho tipos de aprendizaje
Aprendizaje de señales
Aprendizaje de estímulos-respuesta
Encadenamiento motor
Asociación verbal
Discriminaciones múltiples
Aprendizaje de conceptos
Resolución de problemas
Aprendizaje de principios
Tipos de aprendizaje según los dominios señalados
Condiciones del aprendizaje
Elementos en una situación de aprendizaje
Aprendiz o estudiante

Situación de estimulación bajo la cual se hará el aprendizaje

“Conducta entrenada” (la conducta que lleva el estudiante a la situación de enseñanza-aprendizaje.

Conducta final (lo que se espera del estudiante)
Uno de los primeros elementos que Gagné enfatiza en su enfoque sobre las condiciones del aprendizaje es el de
establecer las respuestas que se esperan del estudiante
y esto se hace a través de la formulación de los
OBJETIVOS
Componentes de los objetivos propuestos por Gagné y Briggs
ACCIÓN
verbo que indica la forma en que se va a demostrar la capacidad a ser aprendida.
Objetivo de la capacidad a ser aprendida
qué es lo que se está identificando, o discriminando, o ejecutando.

Situación
entendida como la situación que debe enfrentar
Equipo, herramientas y otras limitaciones
Capacidad a ser aprendida
la cual representa la clase de performance o desempeño que se espera que el estudiante exhiba
con qué equipo debe realizarse la conducta esperada, o dentro de que limitaciones

Psicología del Aprendizaje II
Prof. Bettina Cuevas
Alumnos:
Cecilia Araujo
Paulina Espinola
Dorothea Giesbrecht
Luis González
Javier Mendoza
Ayesa Mercado
Ma. Paz Moreno
Rafael Ocampo
Cristian Sosa
Deany Taboada
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