Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Copy of IHPCH Pedagogical Roadmap

No description
by

Rositsa Mineva

on 2 December 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Copy of IHPCH Pedagogical Roadmap

Разбиране с фокус върху дизайна или дизайна в помощ на на разбирането
Какво означава?
Етап 1: Индефициране на желаните резултати или какви знания и умения трябва да получат учениците (заложени в ДОИ)
Етап 2: Определяне степента на разбиране и събиране на доказателства
Етап 3: Планиране на учебни дейности и инструкции
Съгласуване с учебната програма и разпределение

• поставяне на ученика в центъра на учебното събитие
• учениците са провокирани от учителя да питат и дават отговори
• учениците се насочват да правят смислови умозаключения в дискусии и практически занимания (брейнсторминг)
• учителят диференцира обучението като подава различна по сложност, но индентитична по съдържание информация
• учителят си отбелязва разбирането на учениците и оценява
• Учителят обобщава и конкретизира

Kакво ни трябва да знаем, за да направим обратния дизайн на урока
шесте аспекта на разбирането
ДОИ по съответните предмети
учебно разпределение, което да ни ориентира
съставени от нас рубрики и оценъчни карти
UBD план на урока, по който да се ръководим
ELTP 2015
Педагогическо ръковоство
Разбиране с фокус върху дизайна
Описваме какво целим да постигнем

Learning Standards
Habits of Mind (*include in all major assessments)
PBAT rubrics
Common Core Learning Standards
Character Principles
Каква е голямата (основната) идея
Съществените провокативни въпроси
Поставете три основни задачи за изпълнение:
една задача за оценяване в края на годината
2 задачи за оценяване по време на срока
Критерии за оценяване:
Навиците на ума* демонстрирани при решаване на поставените задачи
оценъчни карти и рубрики
покриване на стандарти (ДОИ)
характерни принципи
Означава да планираме уроците си така, че чрез подходящото им структуриране (дизайн), учебното съдържание да стане максимално разбираемо за нашите ученици, така че те да могат да го обяснят, интерпретират, прилагат, да го виждат в перспектива, да бъдат съпричастни и да самосъзнават придобитите знания. Или казано с други думи - „разбирането“ на учениците е тяхното реално и смислово приложение на новите знания и умения, както и реалистичната им самооценка за тях.
Да обобщим:
Росица Минева
Full transcript