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Copy of Habilidades sociales y su relación con el bienestar psicológico en jóvenes universitarios

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Johana Aragón

on 1 June 2011

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PROBLEMA Objetivos Específicos Estrategias desadaptativas MÉTODO INSTRUMENTO Habilidades sociales y su relación con el bienestar psicológico en jóvenes universitarios interación Amistades Déficit en habilidades
sociales puede dar lugar
a Antecedentes Empiricos... Escuchar entender conversaciones Johana Aragón
Mayra Bermúdez
Diana Londoño
Yurani Guevara
Nora Menza relaciones Trastornos Ansiedad Fobia Social Esquizofrenia entre otros... Depresión Bienestar Psicológico Autonomía Autoaceptación Crecimiento
Personal Relaciones
Positivas Propósito en
la vida Aseguran que en contextos universitarios
las dimensiones de bienestar, autonomía emocional
y competencias de vida, presentan correlación
con las habilidades sociales Aseguran que en contextos universitarios las dimensiones:
Bienestar
Auntonomía emocional
Competencias de vida
Presentan correlación con las habilidades sociales También se ha encontrado que: Hasta hoy no se ha llegado a un único acuerdo de los conceptos: habilidad social y bienestar psicológico, por su amplio bagaje teórico. Marco Conceptual Habilidades Sociales Modelo Interaccionista '' cómo y porque '' un sujeto
adquiere una habilidad social Esta adquisición se debe a: Mecanismos de aprendizaje por reforzamiento Retroalimentación Interpesonal Espectativas cognitivas de determiandas situaciones sociales Esta teoría justifica la inhabilidad social principal mente en dos factores: Escasez de conductas adecuadas Inhibir conductas demandadas en
una situaciónespecífica de interación social Finalmente.... ''resultado final de una cadena de procesos
cognitivos y de conducta'' (León y Medina, 1998) ¿Cómo se relacionan las habilidades sociales
con el bienestar psicológico en jóvenes universitarios? Objetivo General Participantes Jóvenes (18-23) estudiantes de la
Pontificia Universidad Javeriana Cali 100 estudiantes de pregrado de ambos sexos Habilidades Sociales DISEÑO Estudio No Experimental Alcance Correlacional Inventario de Situaciones
Guaygua y Roth (2008) 31 ítems Bienestar Psicológico Adaptación española de las escalas de bienestar psicológico de Ryff según la versión propuesta por Van Dierendonck (blanco et. al 2008) PROCEDIMIENTO 1. 2. 3. Muestra No probabílistica RESULTADOS DISCUSIÓN Habilidades
Sociales Bienestar Psicológico 6 escalas
29 ítems Habilidades
Sociales Estrés = . HIPOTESIS Muchos indicadores del bienestar psicológico aumentan en función de las habilidades sociales.



Construcción de relaciones positivas (satisfactorias) Vínculo entre las habilidades sociales
y la sensación positiva de bienestar psicológico. Contexto familiar y el tipo de apego
afectan el desarrollo de las habilidades sociales
explicando formas de interacción social. Según Balcázar, Bonilla, Loera, Gurrola, y Trejo. (s.f.) es la: “Evaluación que la persona hace de su vida, en [el área] laboral, familia, pareja, etc. y una evaluación afectiva [según] la frecuencia e intensidad de emociones positivas y negativas” p.p. 69. “Capacidad de ejecutar aquellas conductas aprendidas que cubren las necesidades de comunicación interpersonal y/o responden a las exigencias y demandas de las situaciones sociales de forma efectiva”. (León y Medina, 1998. p. 14). Bienestar Psicológico Habilidades Sociales Modelo de Ryff (1989) Habilidades
Sociales Otorgar/Demandar Búsqueda/Acercamiento Autorevelación Describir Entre c/u
componentes Total componentes Otorgar/ demandar correlación con auto aceptación, dominio del entorno y crecimiento personal
Búsqueda/acercamiento se encontró relación solo con 1, autonomía.
Auto revelación no presentó correlación con autonomía ni propósito en la vida. Falta de acuerdos en
habilidades sociales Influencia de:
Ambiente cultural (diversidad de estandares en la comunicación)
Sexo
Estatus social
Educación
Edad
Aspectos cognitivos de cada persona
Creencias/valores y su forma de interactuar con otros 3 escalas REFERENCIAS Baptista, P., Fernandez C. y Hernandez, R. (2006). Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. En Metodología de la investigación 99 - 118. México D.F: Mc-Graw-Hill.

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