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Angulo Rasco, José Félix (1994). ¿A qué llamamos curriculum?

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Dina Rayo

on 25 January 2014

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Transcript of Angulo Rasco, José Félix (1994). ¿A qué llamamos curriculum?


Es aquello que debe ser llevado a cabo en las escuelas, es el plan o la planificación, por la cual se organizan los procesos escolares de enseñanza/aprendizaje.
En el segundo sentido, el currículum es tratado como un fenómeno digno de ser estudiado; como una región disciplinar que se nutre de la investigación de cualquiera de las vertientes en las que como fenómeno el currículum se presente (Gimeno y Pérez, 1983; Schubert, 1982).

"Currículum"
Tyler (1973) señala, por otro lado, que una definición bastante limitada del mismo es la
que lo equipara con un curso de estudio; en el otro extremo, el currículum también puede ser considerado como “todo aquello que transpira en la planificación, la enseñanza y el aprendizaje de una institución educativa”

Las distintas concepciones de currículum pueden ser
agrupadas en tres apartados fundamentales
a) Currículum como contenido.
b) Currículum como planificación.
c) Currículum como realidad interactiva.
Currículum como contenido
Currículum también se refiere al “conocimiento disciplinar” que ha de ser estudiado.
A la “experiencia educativa” que aporta la
escuela,
A las “materias de aprendizaje”.
E
stas son las interpretaciones que históricamente han ido apareciendo.
El Currículum como Planificación Educativa
"Planificación" se asume que en él viene resumido y establecido explícitamente el marco dentro del cual se desarrollará la actividad educativa de una escuela.

Beauchamp (1981) para quien, de modo
óptimo, el currículum debe contener lo siguiente:

a) Enunciados sobre las intenciones para el uso del documento como guía en la planificación de
estrategias de instrucción.
b) Enunciados que describen
los objetivos
de la escuela para la que el currículum ha sido diseñado.
c) Un cuerpo de contenido curricular para la realización de los objetivos.
d) Enunciados sobre el esquema
de evaluación para determinar el valor y la efectividad
del currículum y del sistema curricular
El Currículum como Realidad Interactiva
Son todas las experiencias educativas de las que la escuela es responsable.
Un currículum es una construcción realizada entre profesores y alumnos, y en general, la creación activa de todos aquellos que directa e indirectamente participan en la vida de la escuela (Clandinin y Cornelly, 1992).
Angulo Rasco, José Félix (1994). ¿A qué llamamos curriculum?
Existen distintas acepciones de currículum como tal para describir o definir el concepto como tal..
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