Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

No description
by

RIVAS GAYOL

on 8 July 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

La Formación Profesional para el Empleo en España
BRUSELAS
Bruselas 1986. España ingresa en la Unión Europa (en ese momento CEE), lo cual supone:
Adoptar una serie de directrices y criterios compartidos con el resto de países de esa unión de 12 (Bélgica, Italia, Francia, Alemania, Luxemburgo, Países Bajos, Dinamarca, Irlanda, Reino Unido, Grecia y Portugal)
Acceder a ayudas significativas de los fondos europeos dado el bajo PIB de España en esos momentos. Entre esas ayudas llegan cantidades muy importantes del Fondo Social Europeo
¿Qué es el Fondo Social Europeo?
Es uno de los Fondos Estructurales de la U.E. Se creó para reducir las diferencias en la prosperidad y el nivel de vida entre las distintas regiones y Estados miembros de la UE y, por tanto, tiene la finalidad de promover la cohesión social y económica.
Objetivos:
1. Fomentar el EMPLEO en la UE
2. Ayudar a los Estados miembros a que las empresas y la población activa de Europa estén mejor PREPARADOS para afrontar los nuevos desafíos de la economía
Mundo global
Sociedad del conocimiento
el APRENDIZAJE PERMANENTE es la clave para el desarrollo de Europa
Rumbo a España
En ese mismo año (1986) se creó el CONSEJO GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Ley 1/1986 de 7 de enero que fue actualizada con la Ley 19/1997 dando entrada a los representantes de las Comunidades Autónomas
¿De quién depende orgánicamente?
Del Ministerio de Educación
¿Qué es el Consejo General de la FP?
Es el órgano de consulta y de participación de las Administraciones Públicas y de asesoramiento al Gobierno en materia de formación profesional
Organigrama
¿Quién compone el Consejo General de la FP?
Su composición es de carácter tripartito, integrado por representantes de organizaciones sindicales, empresariales y administraciones, tanto centrales como autonómicas
¿Para qué FUNCIÓN primordial fue concebido el Consejo General de la FP?
Para instaurar un
SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL
¿Qué es el SNCFP?
El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (SNCFP)
Es el conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover un objetivo fundamentalmente:

desarrollar la INTEGRACIÓN de las ofertas de la formación profesional
Ministerio de Educación
SUBSISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EDUCATIVA, llamada REGLADA
Ministerio de Trabajo
SUBSISTEMA DE FORMACIÓN CONTINUA (para trabajadores/as) (FORCEM/FTFE)
SUBSISTEMA DE FORMACIÓN OCUPACIONAL (para desempleados/as) (FIP/AFD)
INCUAL
¿Qué es el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales? (CNCP)
Comprende las cualificaciones profesionales más significativas del sistema productivo español, organizadas en familias profesionales y niveles.

Con su creación se establecen los cimientos para poder INTEGRAR los 3 subsistemas de la formación profesional: "reglada", "ocupacional" y "continua".
Va a constituir la base para elaborar la oferta formativa de los títulos y los Certificados de Profesionalidad
Se organiza en 26 familias profesionales y 5 niveles.
¿Qué es una cualificación profesional?
Se define como un conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación así como a través de la experiencia laboral.
Las cualificaciones son aprobadas en Consejo de Ministros y publicadas en el Boletín Oficial del Estado
¿Qué es una Realización Profesional?
Describe lo que las personas deben ser capaces de realizar en las situaciones de trabajo.

Expresa los logros o resultados esperados que la persona debe ser capaz de demostrar para conseguir el rol de la correspondiente unidad de competencia
En la actualidad existen 664 cualificaciones aprobadas en Consejo de Ministros y publicadas en el Boletín Oficial del Estado. Todas ellas pueden consultarse en la BDQ (Base de datos de cualificaciones) de la página del INCUAL y están clasificadas en las 26 familias profesionales
Organización del catálogo
Según responsabilidad, autonomía y complejidad
¿Cuál es tu familia profesional?
Descúbrelo en el INCUAL
Rumbo a Lisboa
Marzo de 2000. Estrategia de Lisboa. Objetivo estratégico "Que la UE antes de 2010 se convierta en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de crecer económicamente de manera sostenible con más y mejores empleos y cada vez con mayor cohesión social".
Comienzan dos procesos importantes en el ámbito de la formación/educación:

La reforma universitaria: PROCESO DE BOLONIA

La reforma de la formación profesional: PROCESO DE COPENHAGUE
COMPETITIVIDAD
EMPLEABILIDAD
PRODUCTIVIDAD
MOVILIDAD LABORAL
CALIDAD
BOLONIA
Tras la firma de la Declaración de Bolonia que firmaron los Ministros de Educación en 1999, comienza el llamado Proceso de Bolonia, que durará hasta el 2010.

El objetivo que persigue es la Reforma Universitaria creando el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) que pretende:
Adaptación de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones
Adaptación un sistema basado en tres ciclos (grado, máster y doctorado)
Establecimiento de un sistema internacional de créditos: el Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS) para hacer posible una homologación y comparación a nivel europeo
Promoción de la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores y personal de administración y servicios y superación de los obstáculos que dificultan dicha movilidad
Promoción de la cooperación europea para garantizar la calidad de la educación superior
Promoción de una dimensión europea de la educación superior.
Copenhague 2002
La declaración de Copenhague firmada por los países miembros en el año 2002 establece las prioridades del Proceso de Copenhague sobre una cooperación europea reforzada en materia de educación y formación profesionales.

El objetivo de este Proceso es:
Mejorar los resultados de calidad y el atractivo de la educación y formación profesionales en Europa.
Desarrollar herramientas para el reconocimiento mutuo y la validación de competencias y cualificaciones.
Aumentar la información, orientación y asesoramiento, así como la transparencia de la educación y formación profesionales.
Crear un Sistema Europeo de Transferencia de Créditos para la Educación y la Formación Profesional.
Crear el Marco Europeo de Cualificaciones (MEC)
LEY ORGÁNICA 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional
Atribuye al INCUAL oficialmente la responsabilidad de definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales (CNCP) y el correspondiente Catálogo Modular de Formación Profesional (CMFP)
Integra la formación profesional estableciendo un procedimiento de reconocimiento, evaluación y acreditación de las competencias profesionales en base al CNCP y al CMFP.
Define el reconocimiento y la acreditación de las competencias profesionales adquiridas, tanto a través de procesos formativos (formales/no formales), como a través de la experiencia laboral.
LA LEY 5/2002 ESTABLECE EL FUTURO SISTEMA DE F.P. EN ESPAÑA
Con la ley se crea formalmente el SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES que integra las distintas formas de acreditación y certificación de competencias, así como la homogeneización de niveles en Europa
SUBSISTEMA DE F.P. EN EL SISTEMA EDUCATIVO
(LOE 2/2006)
(LOMCE 8/2013)
SUBSISTEMA DE F.P. PARA EL EMPLEO
(R.D. 395/2007)
(Ley 30/2015)
GESTIÓN:
- Ministerio educación
- CCAA
(Consellería de Educación)
GESTIÓN:
- INEM
- CCAA
- Organizaciones empresariales
- Organizaciones Sindicales
LA LEY 5/2002 ESTABLECE LAS VIAS DE ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES
FORMACIÓN FORMAL

Títulos de FP. Ciclos
Certificados de Profesionalidad

EXPERIENCIA LABORAL
(R.D. 1224/2009)
APRENDIZAJE NO FORMAL E INFORMAL
(R.D. 1224/2009)

COMPETENCIA PROFESIONAL

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES

CATÁLOGO MODULAR DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL




EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
(R.D. 1224/2009)
CERTIFICACIÓN
Al servicio del SNCFP se crea
Creado por el RD 375/1999 del 5 de Marzo. A partir de la Ley 5/2002 será el responsable de definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales y el Catálogo Modular de la Formación profesional
¿Qué es una Unidad de competencia?
La cualificación se compone de unidades de competencia. La unidad de competencia es el agregado mínimo de competencias profesionales, es susceptible de reconocimiento y acreditación parcial.

Cada U.C puede ser reconocida mediante un proceso de reconocimiento de la experiencia profesional.

Cada unidad de competencia lleva asociado un módulo formativo, recogido en el Catálogo Modular de la F.P.





¿ Qué es un Módulo Formativo?
Cada unidad de competencia lleva asociado un módulo formativo, donde se describe la formación necesaria para adquirir esa unidad de competencia.
cccccc
CONCEPTOS CLAVE
¿Qué es una competencia profesional?
La competencia profesional es el conjunto de conocimientos y capacidades que permitan el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo
¿Qué es el Catálogo Modular de la F.P?
Para cada cualificación del CNCP se define la formación que permite alcanzarla.
El CMFP es el conjunto de módulos formativos asociados a cada unidad de competencia de la cualificación.
http://www.educacion.gob.es/iceextranet/
¿Qué es un criterio de realización?
Expresa el nivel al que se deben producir las realizaciones profesionales.
Full transcript