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LA CREACIÓN DE AMBIENTES FORMATIVOS PARA LA GENERACIÓN DE AP

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on 29 June 2015

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Introducción
El presente informe de prácticas profesionales muestra el desarrollo de una competencia que elegí en particular, para mejorar mi desempeño como futura docente.

Análisis, descripciones y contrastes forman parte de este documento, ya que solo mediante la autocrítica es posible evolucionar.
-Establece comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende.

“El vínculo entre los conceptos de educación debe analizarse a partir de que la educación es un fenómeno social que implica relaciones de enseñanza- aprendizaje.”

Propósitos
-Propiciar un ambiente adecuado en el que se lleve efectivamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

-Incentivar la autonomía del alumno actúe a favor de su proceso de enseñanza.

-Generar un clima confiable en el aula que haga sentir acogidos a los estudiantes.

Fundamentación teórica
Acuerdo número 649 por el que se establece el plan de estudios para la formación de maestros de educación primaria
Enfoque centrado en el aprendizaje
Características del enfoque:

-El conocimiento de la persona que aprende se encuentra distribuido socialmente.

-Atiende a la integridad y desarrollo equilibrado de los saberes del estudiante.

-La adquisición de creencias, valores y actitudes es posible mediante actividades significativas.

-La utilización de estrategias favorece la integración del trabajo fuera y dentro del aula

-Propicia la integración entre teoría y práctica.

Presentado por: Cynthia Alejandra Ramírez Palomino
LA CREACIÓN DE AMBIENTES FORMATIVOS PARA LA GENERACIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
Descripción y focalización del problema o situación de aprendizaje
“Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica”

Es un reto implementar estrategias que den pie a un ambiente en el que el alumno potencialice sus habilidades, conocimientos e independencia.

El plan de estudios para la formación de maestros de educación primaria es el documento que rige el proceso formación de maestros.

Este se estructura a partir de tres orientaciones curriculares:
-Enfoque centrado en el aprendizaje
-Enfoque basado en competencias
-Flexibilidad curricular, académica y administrativa
Enfoque basado en competencias
Competencias genéricas
-Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de desiciones
-Aprende de manera permanente
-Actúa con sentido ético.
Competencias profesionales
-Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto.
-Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.


-Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos.-Actúa de manera ética ante las situaciones de la práctica profesional.

-Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente.

-Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres, autoridades y docentes para solucionar problemáticas.


· Adopción de un sistema de créditos.
· Selección, por parte de los estudiantes, de un conjunto de cursos dentro de su trayectoria de formación.
· Diversificación y ampliación de actividades, espacios y actores en el proceso formativo.
· Creación de sistemas de asesoría y tutoría.
· Impulso a procesos de movilidad de los estudiantes.
· Desarrollo de programas de formación en diversas modalidades con apoyo de las TIC.
· Reconocimiento y acreditación de competencias adquiridas fuera del contexto escolar.
· Limitación de las actividades presenciales del estudiante.
· Modificación en la duración de las carreras.
· Diversificación de opciones de titulación.
Flexibilidad curricular, académica y administrativa
Enfoque constructivista
-Generar andamiajes en el alumno para que construya sus procedimientos y resuelva problemas.
-Entre las figuras del constructivismo destacan Jean Piaget y Lev Vygostski
-El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una reconstrucción del individuo.
Enfoque socioconstructivista
-Concibe a los estudiantes libres de pensamiento, de acción y gestores de su propia educación.

-La inteligencia es una aptitud natural humana que pretende alcanzar el conocimiento, partiendo de la información ya existente.

-Cada persona posee un estilo de aprendizaje, y la socialización facilita la apropiación de conocimientos, propiciando el intercambio de experiencias (proceso informal de aprendizaje).
Plan de estudios 2012
Plan de Intervención
Sesión 1- Español "Las palabras y su escritura" (diminutivos y aumentativos)
Intención: Utilización de estrategias que promuevan un ambiente propicio para el aprendizaje.

Planeación: Selección de actividades a manera de plenaria para favorecer la participación de todo el grupo.

Acción:
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