Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Pre - Post Test ModoBeta

Elaborado por: Gustavo García Lutz (Uruguay), Blanca Tulleda Martínez (España), Diana de León Cerda (México), Ileana Cruz Sánchez (México), como parte de Outliers School Educación
by

Ileana Cruz Sánchez

on 12 December 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Pre - Post Test ModoBeta

Versión 0.3 Nuevos modelos de evaluación colectiva
Nautilus Inicio del viaje Mediante Hoja de ruta: Lista en evolución, abierta a todos los roles.
Transmedia en sentido amplio: on- y offline Escalas o etapas: Definidas por los exploradores/descubridores junto con el experto, con los detalles suficientes para el logro Etapa recorrida: documentada, sujeta a revisión y mejora.
Abierto y flexible
Situaciones auténticas de la vida diaria
Colaborativo Primera parada: revisión del objetivo del viaje Arribo
Nuevo viaje Patrocinadores (Sociedad, Instituciones, Empleadores)

Explorador experto

Explorador, descubridor, novicio

Viajeros (pares, comunidad, padres) Expedicionarios Cómo mejoramos la calidad de los aprendizajes y su evaluación en la sociedad transmedial, multipantalla...? Aprender y evaluar Ligados indisolublemente mediante el proceso de diseño didáctico Aprender Un cambio permanente en la conducta.
Una forma es a través de la resolución de una tarea auténtica y contextualizada. Evaluar Monitorizar el proceso de resolución de una tarea auténtica y contextualizada. Mediante un nuevo diseño de las situación de aprendizaje, enriquecido con el uso de las tecnologías emergentes, que favorezca la formación de redes entre los individuos, la colaboración y la resolución de problemas junto a otros.
El nuevo diseño contiene, por supuesto, una nueva forma de evaluación y acreditación de los aprendizajes que esté en perfecta concordancia con el diseño didáctico. Cómo? A dónde estoy ahora?
A dónde quiero llegar?
Cómo me aseguro de que voy en el camino correcto? Objetivos del viaje Escalas técnicas
Revisión de la hoja de ruta
Considera los diversos estilos de aprendizaje
Participación de los navegantes, el explorador experto, los patrocinadores en diferentes momentos
Feedback colaborativo
Contenidos curriculares
Habilidades blandas
Transmedia
Infografías
Realidad aumentada
Parodias de contenidos
Redes sociales in-offline
Videos uso y creación
Creación de videojuegos
Recreación de escenas históricas
Concurso de finales alternativos
Microescritura
Badges y rúbricas Revisión de los objetivos del viaje Dónde estamos con respecto al punto de arribo?
Qué otras herramientas/medios/técnicas potencian el aprendizaje?
Qué opinan los otros viajeros/exploradores/expertos Nuevos objetivos de viaje
¿Cómo aprendo más? Filosofía del proyecto No hay calificación.La evaluación es parte del proceso de aprendizaje.Feedback colaborativo y abierto.Espacios y herramientas transmedia.
Full transcript