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Diseño de sesiones aplicado a personas con tea

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by

Alba Ramos

on 5 June 2017

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Transcript of Diseño de sesiones aplicado a personas con tea

Familias y otros profesionales
Formación a familias
Terapia complementaria
Realismo


Comunicación con otros profesionales
Objetivos
Diseño de sesión
Proceso de evaluación

Qué debemos trabajar

Guía el diseño y la implementación del programa

Pruebas estandarizadas, entrevistas y observación

Evaluación conductual VS Diagnosticar


Diseño de sesiones aplicado a personas con TEA
Evaluación inicial

Diferentes métodos: entrevista, cuestionarios, observación+registros

Evaluación de reforzadores ¿Perro, comida, luces, tablet?

Análisis funcional de la conducta


Evaluación Continua

Del usuario:
Motivación
Objetivos
Ayudas
Dificultades

De la sesión:
Sistema de registro
Actividad
Nosotros
Perro
Evaluación Final
Objetivos

¿Continuamos el tratamiento?

¿PSNA?
Un buen programa debería incorporar
Expertos
Coordinación de proyectos
Diseño de sesiones
Aplicación de la intervención
Responsables del bienestar del usuario
Técnicos
Entrenamiento del animal
Co-diseño de las sesiones
Manejo del animal en las sesiones de intervención
Aplicación de la intervención
Responsable de la intervención del animal
Funcionalidad del perro
Sólo introducimos al animal si de verdad es funcional

¿Realmente ayuda el perro en este caso a alcanzar los objetivos más rápido?
¿Tiene una funcionalidad clara en cada sesión?
¿Han disfrutado tanto el animal como el usuario de la sesión?

Programa de Intervención

Frecuencia
Duración de la sesión
Intensidad
Diseñamos el plan de tratamiento en función de los objetivos
Programas iniciales: control instruccional,
imitación
,
conducta verbal
....
Primeras sesiones:

Condicionamos al perro y a nosotros mismos como E+
Adaptación a la estructura de las sesiones
Rápida y exitosa adquisición
Al terminar la sesión descondicionar la sala
Sesiones:

Partimos de la evaluación
Rol play con el perro
Ensayos discretos
Actividades sencillas
Refuerzo diferencial

¿Cómo trabajamos?
Uso de ayudas
Asociadas a la respuesta
Asociadas al estímulo
Verbal
Gestual
Modelado
Física
Intraestímulo


Extraestímulo
Materiales
Adecuados a la edad

Adecuados a las habilidades

Similares a los de otros profesionales
Criterios de exclusión
Alergias

Miedos

Desinterés por el animal
Diseño de sesiones aplicado a personas con TEA
Alba Dorda Ramos
Curso de Técnico y Experto
en Intervenciones Asistidas con Animales
alba@bocalan.eu
Agenda Visual

Economía de fichas
Muchas gracias
alba@bocalan.eu
Medibles
Lenguaje a dos niveles:
Hablante: nombrar, pedir, preguntar, describir....
Escucha: discriminaciones

Motricidad

Área cognitiva/académica

Autonomía personal

Juego

Área social


Habilidades de control Instruccional
Permanecer sentado
Mantener las manos quietas
Esperar
Contacto ocular
Señalar y dar objetos
Seguimiento de instrucciones básicas
Igualación a la muestra
Generales, específicos y operativos


Definición y Criterios de logro

Importa trabajar los objetivos, no tanto el proceso

¿Habilidades prerrequisitas?

¿Habilidades de control instruccional?

Conductas socialmente relevantes
¿Y si algo falla?
Usuario no quiere participar



El perro se confunde
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