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Estrategias didácticas del uso de las TIC en FPE

Curso: "ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN PARA EL EMPLEO"
by

Celia Ruiz

on 3 November 2016

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Transcript of Estrategias didácticas del uso de las TIC en FPE

Estrategias didácticas
y el uso de las TIC
en la Formación para el Empleo
módulo 1
La motivación por el aprendizaje
y la competencia digital como elementos claves para el éxito de la formación para el empleo en el siglo XXI.
módulo 2
Explorando herramientas TIC y WEB 2.0
módulo 3
Edublogs y redes sociales
módulo 4
Hacia un nuevo modelo de
Centro Servef de Formación.
aprendizaje social
Comunidad de aprendizaje:
"Innovando en los CSF"
La sociedad del conocimiento, curación de contenidos y trabajo colaborativo

Las TIC y su conexión con el ámbito laboral

Las competencias clave

La motivación por el aprendizaje: talleres de empleo, escuelas taller,
certificados de profesionalidad



Recomendación europea de 2006

1. comunicación en la lengua materna
2. comunicación en lenguas extranjeras
3. competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
4. competencia digital
5. aprender a aprender
6. competencias sociales y cívicas
7. sentido de la iniciativa y espíritu de empresa
8. conciencia y expresión culturales

Las competencias clave son una combinación de
conocimientos, capacidades y actitudes
que todas las personas precisan para

su desarrollo personal,
la ciudadanía activa,
la inclusión social
el empleo.

Competencias clave
para aprendizaje permanente

Del constructivismo al conectivismo

Metodologías de enseñaza aprendizaje

Integrar las TIC
en los procesos
de enseñanza-aprendizaje

Valoración de sus ideas
y comentarios

Hacer suyos
los desafíos personales
o del grupo

¿Vemos cómo se ha
experimentado?

Tareas del nuevo docente

¿Por donde empezamos?

¿Formar a los docentes?

¿Aprender es aburrido?



“Habilidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él,
para organizar su propio aprendizaje
y gestionar el tiempo y la información eficazmente, (individualmente o en grupos).
Esta competencia conlleva ser consciente del propio proceso de aprendizaje
y de las necesidades de aprendizaje de cada uno,
determinar las oportunidades disponibles
y ser capaz de superar los obstáculos
con el fin de culminar el aprendizaje con éxito”.


Las TIC y su conexión con el ámbito laboral

- Adquirir, procesar y asimilar nuevos conocimientos y capacidades
orientaciones y hacer uso de ellas
- Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en:
la vida privada,
la vida profesional,
la educación
la formación

los alumnos
definen qué quieren
aprender,
investigar,
hacer

Gestión y creación documentos

Web social (Web 2.0)

COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO

participación en foros de debate
participación en blogs
participación en redes sociales
Uso de aplicaciones web 2.0 (wikis)

gestionar archivos
generar documentos
utilizar el correo electrónico
navegar por Internet
hacer búsquedas de información y bibliografía
edición de imágenes, audio o vídeo

Mejorar en métodos didácticos
participativos

ACTUALIZACIÓN DEL PROFESORADO

Utilizar materiales
y recursos multimedia

Mejorar en uso de herramientas web 2.0

“...la eficacia de las nuevas aplicaciones tecnológicas
en las políticas activas de empleo
se verá severamente comprometida
sin una alfabetización digital
de los parados de larga duración
que les permita ser capaces de utilizar
otros medios de búsqueda de empleo.”
Observatorio para el Análisis y el Desarrollo Económico de Internet (ADEI)
“Digitalización y políticas activas de empleo en España”
motivos
La competencia o alfabetización digital es básica para el empleo y un elemento clave para la formación a lo largo de la vida.

Las TIC ofrecen una fuente de información ilimitada que precisa aprender a gestionar el conocimiento

Proporcionan una mayor comunicación, facilitan el trabajo colaborativo y permiten compartir recursos y conocimiento.

Posibilitan la formación no presencial ofreciendo nuevas posibilidades de aprendizaje.


estrategia
resultados previstos
Que los alumnos obtengan la capacitación digital básica para el empleo

Que los alumnos adquieran competencias de ABP, trajo colaborativo, ...

Utilización de las TICS en todas las acciones formativas.

Creación de recursos digitales aprovechables para todos los CSF

Incrementar el nivel tecnológico de los CSF

Implicación del personal de los CSF. Conocimiento y uso TIC.


INSTALACIONES, EQUIPOS SOFTWARE
PERSONAL CSF
FORMACIÓN A DOCENTES
ALUMNADO
Dispondrán de conectividad, equipos y espacios para la utilización de las TIC en el aprendizaje.

Se fomentará la participación de los alumnos en la creación de contenidos y recursos digitales relacionados con las competencias profesionales del curso.

Se fomentará el aprendizaje basado en proyectos colaborativos

-Se evaluarán positivamente las buenas prácticas.
Dar a conocer al personal de los CSF los recursos metodológicos
que ofrecen las herramientas TIC.

Se fomentará la creación de grupos de trabajo utilizando herramientas TIC para aumentar la colaboración y participación de todos los CSF en la implantación y desarrollo de éste y otros posibles proyectos.
Se diseñará y programará formación a docentes de FPE sobre competencia digital, innovación didáctica y TIC.

El docente expondrá en el programa formativo el grado de utilización de recursos y actividades donde se potencia el uso de las TIC.

Se les proporcionará información inicial acerca de los espacios de comunicación y recursos TIC que disponga el CSF.

Fomentará el uso de estas metodologías y recursos TIC de forma habitual en los cursos para incrementar la competencias digital de los alumnos en todos los ámbitos.

El docente presentará una memoria de utilización de recursos TIC (equipos y aplicaciones) en el desarrollo de cada acción formativa.
Los CSF dispondrán de equipos portátiles y acceso a Internet
en todas las instalaciones de los centros (aulas, talleres, zonas comunes) para generalizar el uso de las TIC
en los procesos de aprendizaje de FPE
en otros servicios generales ofrecidos por el SERVEF.

La DGTI proporcionará una red wifi de calidad (potencia y cobertura amplia).

La DGTI tramitará la compra para cada CSF:
20 PC´s portátiles (2015)
22 tabletas (2016)
1 carro de seguridad para transporte, almacenamiento y carga de dispositivos.
INSTALACIONES, EQUIPOS SOFTWARE
#innovandoenCSF

CURSO:"Estrategias didácticas
y el uso de las TIC
en la Formación para el Empleo"
Oferta de empleos en la Economía Digital

Agendas digitales de Europea, España y de la C. Valenciana.

Plan estratégico SERVEF 2014-2020

Certificados de profesionalidad en teleformación



facilitar entornos de aprendizaje interactivos que permitan que el alumno emprenda tareas prácticas basadas en la investigación, es decir, indagando.

entornos de aprendizaje complementados por la tecnología, que fomenten una educación colaborativa y multidisciplinar.

método especialmente apropiado para el desarrollo de las competencias del alumnado es el del aprendizaje por proyectos, puesto que permite trabajar varias competencias clave de manera transversal y simultánea.

definición
clasificación
cómo aprender competencias clave
resistencia al cambio


salir de la zona de confort
cambio de rol del docente y del alumnado
diseñar nuevas dinámicas en el aula
excusarse en la falta de dispositivos y conectividad
excusarse en la falta de formación
escasa competencia digital

reformular
procesos de enseñanza aprendizaje
personalizados
Aspectos relacionados con
administradores, jefes de estudio y directores de los CSF :

Conozcan las nuevas tendencias en metodologías de aprendizaje y cómo los dispositivos móviles influyen.

Conectividad y calidad de la conexión a Internet en todos los espacios del centro.

Conozcan los aspectos de privacidad de alumnos y profesores

Gestión de los dispositivos móviles (carros, recarga,reserva,…)

Identificar la figura de coordinador TIC en los centros

Procedimientos de mantenimiento y reparación de dispositivos

Promover la comunicación y compartición de información entre alumnos y docentes:

Unilateral

bilateral docente-alumno

bilateral entre dos alumnos (“peer to peer”)

grupal(alumnos miembros de un equipo)

todos los alumnos del aula,...



COMUNIDAD GOOGLE+
PLE

aula donde el alumnado
usa ordenadores u otros dispositivos
con conexión a Internet
como recurso educativo habitual.
¿Qué es
un "aula TIC"
"TIC" acrónimo de
Tecnologías de la información y la comunicación
La motivación por el aprendizaje

Competencia digital


Aprender a aprender
Nos proporcionará una amplia visión

de las nuevas tendencias en formación

donde el uso de las TIC ya son un recurso

indispensable en la sociedad del conocimiento.
¿Para qué este curso?
CON INTERACCIÓN
SIN INTERACCIÓN
http://www.observatorioadei.es/
disponibilidad de equipos
conectividad
la importancia del espacio

herramientas TIC
¿Qué haremos?
En este curso vamos a descubrir

numerosas herramientas digitales

a través de la realización de actividades

donde experimentarás los beneficios

de aprender de una forma diferente.
(durante y después del curso)
¿encuentras las diferencias?
experiencias
http://creared2014.blogspot.com.es/
Talleres de empleo y Escuelas Taller
http://www1.ocupacio.gva.es:8084/adient
actividad del aula

AGREGADORES
MARCADORES
SOCIALES
http://reactproject.eu
TIC
Creatividad

Relevancia
Trabajo en equipo

respeto
autoestima
Confianza

Autonomía

auto-orientación
paciencia
Reto
tareas alcanzables
iniciativa
Colaboración
Propiedad-Autoría


descubren cómo orientar
su propio aprendizaje

y...
¿los certificados de profesionalidad?

¿Cambiar el "chip" en docentes y alumnos?


¿Dotar las aulas
de portátiles, tabletas y conectividad?


¿Motivar e implicar al personal de centros,
docentes y alumnos en el cambio?

¿Utilizar aplicaciones TIC online
como recursos de apoyo
al cambio?

¿ofrecer soporte técnico?
Analizaremos aspectos técnicos y

organizativos que intervienen

en la implantación de un modelo de

Centro Servef de Formación innovador
¿Qué haremos?
DIARIO DEL CURSO
REPOSITORIO APPS
http://apple.ididactic.com/tag/taxonomia-de-bloom/
¿Para qué?
aprendizaje social y colaborativo
redes sociales
edublogs
Actividades colaborativas que favorecen el autoaprendizaje

Libro de texto virtual con enlaces a recursos didácticos

Organización de las entradas y etiquetas

Organización de los recursos (por materia/curso/unidades didácticas,por semanas,..).

Calidad de los recursos

Propuesta de actividades

Participación de los alumnos como editores

Participación de los alumnos con comentarios
aspectos didácticos
Atractivo del blog: Diseño de plantilla, claridad, elementos visuales que contiene

Número de seguidores, nº de editores, número de visitas que recibe

Frecuencia con que se hacen los comentarios. del mismo.

Tipo de objetos incrustados: videos, documentos, applets, imágenes, objetos web 2.0, suscripción, ...

Posibilidad de consultar cualquier información del blog. (sistemas de búsqueda (etiquetas o buscadores).

Estructura, navegabilidad
aspectos técnicos
http://espiraledublogs.org/
ABP
“Metodología o técnica de trabajo en pequeños grupos
de alumnos que se plantean, elaboran
y resuelven de un modo bastante autónomo
(con el apoyo de un tutor)
un problema relacionado con los contenidos curriculares
y orientado a resolver problemas de la vida real”
blogs orientación y empleo
MOTIVACIÓN y CONFIANZA
principios cruciales para la adquisición de esta competencia.
Métodos innovadores,

Programas de aprendizaje personalizados

Aprendizaje basado en la experimentación

pueden ser especialmente útiles para alumnos procedentes

de experiencias escolares negativas o abandono escolar.
aprender a aprender
aprender a aprender
aprender a aprender
aprender a aprender
MOOC
Aplicación de las RRSS
a la enseñanza
estrategias didácticas
¿la clase invertida?
aula = espacio de aprendizaje
http://www.theflippedclassroom.es/
gamificación
aprendizaje basado en el juego
Colegio Claver Jesuitas - Lleida
Colegio Claver Jesuitas - Lleida (Bachillerato)
videos
proyectos
el juego
re.vu
cuvitt

globalización
motivos
los avances tecnológicos
comportamiento social
las economías
las empresas
los trabajadores
Revisar y actualizar
los sistemas de formación profesional
en Europa y todo el mundo
sistema educativo
formación para el empleo
¿capacidad de respuesta?

tecnologías
procesos de trabajo
necesidad
constantes
cambios
Poner en valor
los sistemas de aprendizaje informal
La sociedad del conocimiento
curación de contenidos
y trabajo colaborativo
curación de
contenidos
curación de
contenidos
RSS
diigo
búsqueda
y filtrado
categorización
y etiquetado
"la información te llega"
no hay que buscarla"
"un sitio para cada cosa
y cada cosa en su sitio"
“La Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la

Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación.

Apoyándose en habilidades TIC básicas:

uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir,
presentar e intercambiar información,
y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet”

(European Parliament and the Council, 2006).
Estrategias didácticas
del uso de las TIC en FPE

Autora: Celia Ruiz
Resp. Dep. Innovación, Experimentación y Formación CRNFP Paterna - SERVEF
@celiaruizflores
https://innovarenformacion.wordpress.com/


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