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Cómo influyen los espacios en el desarrollo y aprendizaje de

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monica Anduray

on 15 July 2014

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Transcript of Cómo influyen los espacios en el desarrollo y aprendizaje de

Objetivos Específicos
-Comparar desarrollo y aprendizaje en un centro que cuente con una adecuada infraestructura.

-Examinar cómo afecta el espacio psicológicamente y qué tipo de ambiente genera.

-Mostrar la influencia de la educación a nivel integral y profesional de una persona.

-Enumerar los requerimientos en los centros escolares
Distribución de espacios en centros educativos
- Desigualdad de privilegios en espacio de alumnos y profesores y en escuelas públicas y privadas

-Requerimientos de espacio como:
• Aulas con generosas proporciones
• Enfermería
• Áreas recreativas (canchas y áreas verdes)


Objetivo General
Describir la influencia que tienen los espacios en el desarrollo y aprendizaje de los adolescentes de séptimo grado del Colegio Belén y centro educativo José Mejía.
Planteamiento del problema
-Los alumnos de séptimo grado de San Salvador en el 2014, son los principales actores de la investigación.

-El estudio es descriptivo el cuál esta rodeado de diferentes categorías.

-Se quiere describir como les afecta a los jóvenes el ambiente y espacios que los rodea. (partes internas y externas)

-Evidencia clara sobre la importancia del
tema (Anderesen 1999).
¿Cómo influyen los espacios en el desarrollo y aprendizaje de los alumnos de séptimo grado del colegio Belén y el centro educativo José Mejía?
• Salón multiusos
• Oficinas de autoridades como directores, subdirectores y coordinadores al alcance y ubicadas en forma estratégica.
• Psicólogo/a
• Laboratorio de computo
• Biblioteca
• Laboratorio de ciencias
• Baños
• Comedor
• Sala de artes o música


- Gozar de acceso a la información (Internet, biblioteca)

-Rotulación y señalización
Justificación del Tema
Marco Teórico

Puntos a desarrollar:

1. La influencia de los espacios sobre las emociones de las personas

2. Distribución de espacios en centros educativos

3. Diferentes entornos en los centros educativos

4. Inversión del gobierno en la educación en El Salvador

Influencia de los espacios sobre las emociones
-Investigación realizada para dar a conocer que no solo la cátedra es lo importante en el aprendizaje.

-Tema de concierne social ya afecta en el desarrollo, el cual abarca la psicología, la autoestima y la percepción del alumno/a

- Afecta el desarrollo del El Salvador y a
los planes de formación social.

-Finalidad de enumerar los requerimientos
mínimos que debe de contar un centro
y contrastar los centros que si cumplen
estos y los que no lo hacen .




-Psicología Ambiental (Colores, texturas, iluminación, distribución y estética)

- Cosas en el ambiente que causan estrés (Ruido, temperatura, presión social

- Indiferencia o costumbre a situaciones violentas por el ambiente

- Arquitectura pensada en el uso como centro escolar (Rios, y colegas 2013)


-
Diferencias de Espacios entre Centros Públicos y Privados
- ¿Qué es un centro público y uno privado?

- Inversión del gobierno en educación como negocio lucrativo.

- Diferencias en mobiliario y espacios.
Baños del centro educativo José Mejía y colegio Belén
Metodología de la investigación
- ¿Qué es la metodología?

-Investigación cualitativa descriptiva

- Métodos utilizados: Observación no participante
y entrevistas

- Muestra 5 niños y dos maestras del centro
educativo José Mejia; 2 alumnas y una
maestra del colegio Belén


Documentación
- ¿Qué es la documentación?
(Valles, M.S. 2000)

- Obtención directa e indirecta de información (Romero y colegas 2010)


Observación
- ¿Qué es la observación?
(Marshall y Rossman, 1989)
( Erlandson y colegas, 1993)
(DeWalt, 2002)

- Se observó distribución, condiciones de los centros educativos y si cuenta con los requerimientos mínimos.


- El diseño como tal (estética, comodidad, paleta crómatica, temperatura, olores, y distracciones)

- Interacción con el espacio ( fuera y dentro de clases, y con qué servicios cuentan los alumnos)
La entrevista
- ¿Qué es la entrevista?
(Acevedo y lópez, 2000)
(Binham y Moore, 1941)

- Averiguar sobre el individuo experiencias del día a día , opiniones, emociones y pensamientos a cerca y dentro del centro educativo.
Entrevista a los alumnos
- Finalidad de obtener información directa y descriptiva

- Si el espacio los motiva a estudiar, a concentrarse cuidar el centro educativo y si les transmiten seguridad.

- Si la distribución de espacios es la correcta
(como cuantos baños tiene, si están separados los de niña y niño, si reciben la adecuada limpieza, si cuentan con suficientes tomas de electricidad etc)
Entrevista a los maestros
- Con el fin de conocer la perspectiva de los profesores sobre el rendimiento y comportamiento de los alumnos/as

-¿Qué piensan ellos del diseño, la funcionalidad, y si los satisface como docente?

- Si saben de un plan de emergencia y la seguridad con la que cuenta el centro educativo
Plan de análisis y resultados
descripción de las temáticas del proceso de investigación de la interpretación y análisis de datos.
1. Falta de orden
- ¿Qué es orden? (Wordreference)

- Falta de disciplina y de colaboración de los estudiantes.

- Dayanna, estudiante del centro escolar José Mejía:‘’ya me acostumbre aunque el primer día de clase todos estaban manchando los pupitres y necesita que los eduquen mejor para que no hagan esas cosas. ’’

- Afecta el aprendizaje y la imagen de la institución
- Cómo afecta a nivel psicológico, ambiental y estético los actos irrespetuosos como vandalismo y desorden en el ambiente (manchar mobiliario, paterlos o romperlos, grafittis)
2. Falta de mantenimiento
- El descuido que tienen los profesores y alumnos a las instalaciones, recursos y mobiliario y como estos influyen tanto al entorno del estudiante y su disposición a aprender.

- Definición de mantenimiento (prevenir el deterioro del algo) según Cuartas, L.

-Radica en varios factores en el centro educativo José Mejía:
Falta y malversación de recursos
La disciplina impartida es insuficiente así como el interés de los alumnos.
Cancha y salones del Colegio Belén
Norma Roxana González docente en el centro escolar José Mejía:
‘’Bueno aquí a veces sentimos como que estamos en mariona por cómo está todo de manchado y por las cosas que escriben y pues eso les afecta a los niños porque los distrae y no se motivan mucho a trabajar. ’’
Baños del centro escolar José Mejía
Techo del salón de clases del centro escolar José Mejía
Area ''verde'' descuidada del centro escolar José Mejía
Salón de clases del centro escolar José Mejía
-Vandalismo e irrespeto que muestran los alumnos del centro escolar José Mejía



-Ángel Daniel Solís: (‘’Mire cómo están los techos todos rotos y quebrados y los focos quebrados ni luz hay pero como esos solo en la noche los usan para los que estudian en la noche a nosotros no nos hace falta pero si eso afecta y que las paredes estén manchadas también y
que hay basura por todas partes no limpian y
todo eso hace que el ambiente sea feo e
inseguro en el salón. ’’)


-
-
‘’ La responsabilidad sobre la gestión del mantenimiento preventivo está a cargo de las autoridades del establecimiento educativo y del personal de servicio con que cuenta el local escolar. El mantenimiento preventivo debe realizarse en forma periódica para evitar daños, desperfectos y descomposturas. ’’ (Ministerio de Educación de Ecuador)
- ¿Que genera el buen mantenimiento?

- Contraste de mantenimiento con el colegio Belén. ( alumnos satisfechos con el colegio, con su infraestructura nítida, el mantenimiento de sus recursos e instalaciones.
3. No hay señalización
- ¿Qué es la señalización?

-¿Porqué es importante contar con señalización en un centro educativo?

- Diferencias de señalizaciones en centros públicos y privados

Dayanna, estudiante del centro escolar José Mejía: ‘’No tenemos distintivos del salón aunque el primer día nos indicaron cual era el salón correspondiente. ’’
4. No hay suficiente seguridad
- ¿Qué es la seguridad?

- Tipos de seguridad: ambiental y de entorno

-Norma Roxana González docente en el centro escolar José Mejía nos relata:
‘’Si aquí en la mañana tenemos niños que son hijos de pandilleros y fíjese que para llamarles la atención yo aquí lo hago en general para evitar problemas lo que hacemos es orientarlos y todos los días les hablo de la biblia les hablamos de Dios’’

- Impacto negativo al estudian por ambiente violento ( frustración, resignación al estudio, miedo y baja autoestima)

- Norma Esperanza Melara, del centro escolar José Mejía ‘’La estructura del colegio es mala, se está arreglando los techos ya que hay goteras y están débiles y podría colapsar en algún temblor al igual el cielo falso está casi colapsando. ’’

-¿Qué hacer para generar seguridad?

Plan social
Mantenimiento a la infraestructura
Contar con un plan de emergencia
Educación moral
Según Ministerio de Educación de Ecuador se deberían de cumplir las siguientes medidas:
1. En caso de sismo, incendio u otra calamidad tener un juego de planos de la edificación en el plantel.
2. Contar con un plan de evacuación.
3. Integrar brigadas de padres de familia para actuar en caso de emergencia.
4. Realizar simulacros periódicos de evacuación.
5. Mantener libres los pasos, señalización, baños, teléfonos públicos, tableros de electricidad, rutas de escape, estacionamientos y cualquier área que así lo requiera. ’’
6. Controlar en áreas verdes


Comparaciones internacionales
- Desde una perspectiva internacional, el sistema de educación pública de El Salvador esta subfinanciado y es ineficiente

- Análisis de el gasto publico por estudiante en educación y el PIB per capita.

- Relación maestro estudiante es de 45/1
Diferencias en infraestructura en escuelas urbanas (públicas y privadas) y rurales
- Brechas altas entre escuelas públicas urbanas Según Jesús Duarte y colegas, (2011).

''Las condiciones de las escuelas que atienden al quintil más pobre son altamente deficientes: sólo la mitad cuenta con electricidad y agua, 19% tiene desagüe y 4%
acceso a línea telefónica; casi ninguna tiene
laboratorio de ciencias, gimnasio o sala de
computación; sólo 18% tiene comedor y sólo
42% tiene biblioteca. ''
Aproximación a una definición del entorno
- El entorno material

- Entorno subjetivo

- Entorno Objetivo

-Entorno sociocultural

-Entorno virtual
Diseño y seguridad en la infraestructura.
- Principales características de la infraestructura escolar en la educación básica.
región, tipo de escuela (público y privado), ubicación geográfica (urbano y rural) y según grupos socioeconómicos.
Deficiencia a nivel estructural en colegios públicos
Inversión del gobierno en la educación en El Salvador
-Entre los países que actualmente invierten menos del 4% del PIB destinado a Educación en Latinoamérica están Venezuela, con el 3.8% del PIB; Chile, 3.8%, El Salvador, Guatemala y Nicaragua, con el 3.2%; y Uruguay con el 3.1%.

-Cómo mejora el desarrollo y productividad de un país a través de la inversión en la educación. (Todaro, 1977, p.235).

-toda sociedad que no da a los pobres la oportunidad de subir una mejor posición social experimentará inconformidad y descontento social como resultado de la frustración.
Alero de salones de clase en el centro escolar José Mejía
Diferentes entornos en centros educativos
La familia
La sociedad
La escuela
Nuevas tecnologías
5. No hay suficientes espacios
- Definición de espacio a nivel arquitectónico
Niveles interiores (proporción).
Color y texturas (dimensión visual).
Transparencias (su dirección).


-Norma Esperanza Melara, docente del centro escolar José Mejía: ‘’El centro escolar carece de espacios adecuados para multiuso, gimnasio y falta distribución de espacio’’.

- Impacto que tiene a los estudiantes
6. Malversación de recursos
- Definición de malversación (WordReference)

-“Norma Roxana González: fíjese que tenemos los recursos pero pienso yo que si tuviéramos un director más activo todo sería mejor y así se motivaría a más gente para que llegara a estudiar porque ella ni siquiera se asoma a los salones ella siempre solo promete y nunca hace nada. ’’
Norma Roxana González:'' es que hay malversación de los fondos y en cuanto a la ayuda que da el gobierno con lo de los cuadernos los libros y los uniformes las personas como que se acomodan también verdad porque ya solo quieren recibir y no colaboran''

''con lo de los refrigerios si están puntuales pero con los uniformes no pero eso también a veces es por los directores, por ejemplo a nosotros no nos han dado el bono porque la directora no ha ido a liquidarlo desde el año pasado imagínense’’.
7. Escasez de recursos
-Diferentes dificultades por falta de recursos

-Diferencia entre recursos de un centro educativo público y uno privado

Norma Roxana González, docente del centro escolar José Mejía: “por eso a veces se retiran de las escuelas, porque aquí la promoción era de que aja los de Price Smart regalaban los paquetes eso ayudaba bastante hoy que lo han quitado va a afectar en la matricula.’’
- Madre clarita, docente del Colegio Belén“se ha mejorado la infraestructura hay un nuevo centro de cómputo se ha hecho una aula ya más grande que es un salón en el que pueden quedar cómodamente todo un nivel que cuenta con todos los servicios básicos como el aire, luz eléctrica, agua''.


- Centros privados como el colegio Belén cuentan con recursos necesarios

8. Plan de Emergencia
- Definición de plan de emergencia (Cardona y colegas 2003)

-Melisa, estudiante del centro escolar José Mejía :“Tenemos los médicos y cuando hay temblores hacemos simulacros pero no hay salidas de emergencia solo la del portón donde entramos”
- Importancia del plan de emergencia

-Diferencias entre centros públicos y privados en cuanto al plan de emergencia

-Lorena Estrada del colegio belén: ''las señalizaciones que hay en los pasillos y al bajar las gradas todas las señales de emergencia que nos guían al momento de algún percance, tenemos extintores de fuego hacemos ensayos de simulacro por si tiembla, tenemos enfermería y hay salidas de emergencia además de la entrada principal del cole”.
Conclusiones
- Los alumnos que su centro educativo cuenta con buen mantenimiento cuidan mas los recursos, valoran más lo que tienen, tienen un estímulo positivo, (motivación)

- El mantenimiento se da por la colaboración, y esta se da por el ambiente presente en la institución

-La comodidad y satisfacción de un alumno hacia su centro educativo deriva de la comodidad que trasmite el espacio, su seguridad tanto a nivel infraestructura como ambiental, mantenimiento, y la ubicación en la que se encuentra
- Impacto psicológico (autoestima, y desarrollo) positivo en los alumnos por el mantenimiento, buen diseño, y recursos del centro educativo

-Desarrollo cognitivo a nivel nacional incrementaría se se llevara a cabo todos los requisitos hablados (plan social, seguridad, buen diseño, comodidad, adecuado uso de colores, texturas, luz, silencio y nitidez)

- Inversión en el desarrollo de El Salvador
Gracias por su atención
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