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MODALIDADES DEL CURRICULO IMPLICACIONES TEORICO METODOLOGICA

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by

Dafne Avila

on 16 May 2014

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MODALIDADES DEL CURRICULO IMPLICACIONES TEORICO METODOLOGICAS
CURRICULO
SHANE Y MCSWAIN: EXPERIENCIAS EDUCACIONALES
FASES DEL CURRICULO
PRESCRITO
PRESENTADOO A LOS PROFESORES
MOLDEADO POR LOS PROFESORES.
ACCION
EVALUADO
LANZ 3 ASPECTOS DE LA VIDA INTERNA DE LA ESCUELA
PROCESO PEDAGOCICO: FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR.
PROCESO GERENCIAL: RACIONALIZACIÓN DE NORMAS.
PROCESO COMUNITARIO: COMUNIDAD EDUCATIVA AUTORA Y ACTORA DEL PPP
CARACERISTICAS DE LOS DISEÑOS CURRICULARES PARA CADA TEORIA
2 CONCEPCIONES DEL DISEÑO CURRICULAR:
ESTATICA. TRANSMISIÓN DE LOS CONTENIDOS, DOCENTE UNICO INFORMANTE, DOCENTE RESPUESTAS CORRECTAS, MEMRIZACIÓN, ALUMNO PASIVO - DEPENDIENTE, POCA FLEXIBILIDAD, REPETICION.
CONTEXTO DEL DISEÑO CURRICULAR
CONTEXTO SOCIAL: FORMACIÓN DE PROFESIONALES DEBE SATISFACER DEMANDAS SOCIALES.
CONTEXTO DE LA PRACTICA EDUCATIVA:LO QUE SE ENSEÑA Y APRENDE EN REALIDAD AL MARGEN OFICIAL.
CONTEXO DEL EJERCICIO PROFESIONAL: CONDICIONES PARA ENFRENTAR EL FUTURO
BERNSTEIN
EDUCACION TRIVIUM: 3 CAMINOS DE CONOCIMIENTO (GRAMÁTICA, RETORICA Y DIALECTICA).
EDUCACION QUADRIVIUM: 4 CIENCIAS PARA CONOCER A DIOS (ARITMÉTICA, ASTRONOMIA, GEOMETRÍA Y MÚSICA).
ESTATICA
2 VERTIENTES:
EDUCACIÓN TRADICIONAL
MODELO TECNOLÓGICO
DINÁMICA
NO TENE CARACTER NORMATIVO
SE CONVIERTE EN UN PROYECTO EDUCATIVO
ESTABLECE VENTAJA DE LA PRÁCTICA SOBRE LA TEORIA
DEJA PLANTEAMINTOS TRADICIONALES
CONCEPO ACADÉMICO DEL DISEÑO CURRICULAR
ORIENTACIONES QUE SE ESTRUCTURAN EN FASES CON UN FIN SIENDO DINÁMICO, CONTINUO Y PARTICIPATIVO
ESTRUCTURA DE UN DISEÑO CURRICULAR
ELEMENTOS:
JUSTIFICCIÓN
INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA
PERFIL DEL ESUDIANTE
SELECCIÓN DE OBJETVOS
CONTENIDOS
ESRATEGIAS METODOLÓGICAS
CRITRIOS DE EVALUACIÓN
LA ORIENTACION DE LOS PROYECTOS CURRICULARES
11 TENDENCIAS:
GENERACIÓN DE LLA TEORIA CURRICULAR
CONSTRUCCION DE LOS CURRICULOS
FLEXIBILIZACIÓN
HIBRIDACIÓN DE ESPECIALIDADES
VISIONES TRANSDISCIPLINARIAS
ADOPCION Y USO DE LAS TICS
PROMOCION DEL DESARROLLO HUMANO
ELABORACIÓN DE CURRICULOS PEDAGÓGICOS
INCORPORACIÓN DE REFORMAS INCLUSIVAS
INCORPORACIÓN DE MANIFESTACIONES
CURRICULUM OCULTO Y EN ACCIÓN
REVISION DE OFERTAS DE TITULACIÓN

ALUMNO: ÁVILA CHAVARRÍA MARCO ANTONIO
GRUPO: 76LE-2 SEDE TEPETLIXPA
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