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Un proyecto con TIC integradas: Conocer tu cuerpo, un viaje

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Ana Cid Prolongo

on 17 May 2014

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Transcript of Un proyecto con TIC integradas: Conocer tu cuerpo, un viaje

Un proyecto con TIC integradas: Conocer muestro cuerpo, un viaje fascinante.
Objetivos
Facilitar el aprendizaje activo y con sentido
Favorecer la autonomía del aprendizaje
hacer un uso integrado y significativo de las Tic
Potenciar el uso de fuentes de información diversas en distintos soportes.
Acompañar al alumnado desde la información al conocimiento.
Adquirir conocimientos y una visión del cuerpo humano como sistema en relación con el medio ambiente y los otros.
Crear hábitos de vida saludable
Respetar el medio ambiente y a los demás
Expresarse por medio del propio cuerpo: educación emocional.
Competencias
Recursos materiales
Maquetas del cuerpo humano, material de plástica para elaborar atlas y maquetas de los órganos,selección recursos librarios biblioteca, selección recursos internet,ordenadores portátiles,pizarra digital, poyecto y pantalla biblioteca, herramientas digitales y artefactos digitales. visitas museo Picasso, Centro de salud y centro de recuperación animales en peligro de extinción.

Fase de difusión
Blog, Padlet, Twitter,Wix, facebook, Tiching, Procomún, Slideshare.
estrategias socialización rica
Conclusión
Perfil de los estudiantes
Alumnado de 6º de primaria. El centro pertenece a un entorno social deprimido y castigado por el paro.
La mayoría de los niños/as no disponen de internet en sus casas.
Alumnos muy receptivos a trabajar con las TIC que les resultan muy motivadoras.

Compartiendo aprendizaje
Diseño: Organizar y planificar
Tres primeras sesiones en aula y biblioteca para seleccionar libros y DVD sobre el cuerpo humano.
Creación de un PADLET entre todo el grupo clase con los recursos seleccionados.
Publicación en el blog de aula y en el blog de la biblioteca del tablón creado.
2 sesiones de Visionado de dos vídeos de los seleccionados en Youtube.
Organización de los grupos y reparto de tareas según los tres ejes en torno a los cuales se organiza el proyecto.


Desarrollo: Elaboración del guión de trabajo, búsqueda, reorganización, y síntesis de la información: creación de artefactos digitales
Una sesión diaria durante cuatro semanas para dar respuestas a los interrogantes planteados y elaboración productos finales:
- Elaboración powe point o Prezzi con la información seleccionada.
Creación atlas del cuerpo humano
Maqueta órganos cuerpo
Creación libro digital recetas sanas
Elaboración menu sano comedor escolar
_visita centro recuperación especies.
visita museo Picasso
Actividades " Mira de lo que soy capaz"
Danza expresión corporal y emocional.

Profesorado implicado
Tutora: conocimiento del medio y lengua
Profesora de Educación física y profesora de educación musical. coordinadora TIC.
Temporalización
3º trimestre
Agrupamiento
Grupo clase, y 6 equipos formados por cuatro alumnos cada uno
Producto final del proyecto
- Cada equipo ( 6 equipos con 4 integrantes cada uno) elabora una presentación power point o Prezzi con los conocimientos adquiridos.
- Exposición oral en la biblioteca al resto del alumnado 2º y 3º ciclos. (apoyo pantalla y proyector)
- Elaboración de un atlas cuerpo humano con transparencias y maquetas órganos.
- Visita museo Picasso: el cuerpo en el arte
- Visita centro salud; grabación entrevista.
- "Mi cuerpo es capaz de..." parte del proyecto correspondiente a socia de Educación física.
- Elaboración libro digital" recetas sanas":huerto escolar
- Elaboración un menú sano en el comedor colegio
- Invención de una danza para expresar emociones. ( expresión corporal) Parte proyecto correspondiente a socia Educación musical. (video danza)
EVALUACIÓN

Evaluación de las distinta fases del proyecto: adecuación tiempos, actividades, secuencias didácticas.
evaluación de nuestra práctica educativa.
Competencias Lingüísticas:
Aprender a aprender
C. Digital y tratamiento de la información
C. conocimientos del medio
C. autonomía e iniciativa personal
Contenidos
Bloque el cuerpo humano área conocimiento del medio 6º
Expresión corporal
Expresión emocional.
Hábitos saludables
Herramientas idigtales para compartir conocimiento

Recursos humanos
. Maestras implicadas en el desarrollo del proyecto. Dos de ellas son responsables de la biblioteca y la coordinadora TIC del centro.
. Familias aportan recursos
. Cuidadores huerto escolar
. Personal de cocina
. Maestra expresión artística
. Técnico centro de salud.
. Monitora museo Picasso
. Personal centro zoo sanitario
AYUDA MUTUA,EMPATÍA,CREATIVIDAD,EMOCIÓN

COMPARTIR

Hacia dentro del aula

BIENVENIDOS

Dentro del aula

COLABORACIÓN

VISITAS

SALIR AL ENTORNO

IMPLICAR

Del aula al exterior: ventanas abiertas al mundo

Una socialización rica

Hacia fuera del aula:
Ventanas al exterior
.
Implicar a la Comunidad Educativa. Visitas al entorno. Difusión en las redes sociales, en el blog de aula y en tableros virtuales.
Hacia dentro del aula:
Puertas abiertas
Colaboración de las familias, visitas de Técnicos, colaboración y participación de otros alumnos centro.
Dentro del aula: " Somos un gran equipo"
. Juntos podemos. Empatía, trabajo en equipo, ayuda mutua
Integrando las TIC: Desde el diseño a la difusión
Fase diseño
Blogger, WEB Wix,padlet,Prezzi.
Redes sociales: Twitter, facebook, Google drive
Fase desarrollo
Ordenador, procesador de texto,Power point, Prezzi, Audacity,editor de video,Padlet, Gloster
INTEGRANDO LAS TIC
Objetivo:

disminuir la brecha
digital
http://es.padlet.com/biblioeltorcal/8hxpn8p6a9y4
http://5eltorcal.blogspot.com.es/
http://ecoescuelaeltorcal.blogspot.com.es/
http://www.lamusicaeneltorcal.blogspot.com.es/
http://escueladeportivaeltorcal.blogspot.com.es/
Observación proceso creación y productos finales. ( Registros de observación)
elaboración rúbricas evaluación
Portfolio alumnado.
Evaluar el proceso,los componente del proyectos y el resultado.
Difusión: Comunicar y compartir lo aprendido
Exposición oral a compañeros ciclo, exposición maqueta y atlas en biblioteca, compartir en blog y Padlet,video elaborado y grabación podcast y edición con audacity
La metodología ABP nos permite que el alumnado realice un aprendizaje significativo y es la metodología adecuada para integrar las TIC en el proceso de
E-A desde una óptica más pedagógica que tecnológica
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