Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Bộ môn Tâm lí học lứa tuổi và Tâm lí học sư phạm

No description
by

Nguy Van

on 30 September 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Bộ môn Tâm lí học lứa tuổi và Tâm lí học sư phạm

Idea 3
Bộ môn Tâm lí học lứa tuổi và Tâm lí học sư phạm

Bộ môn: Tâm lí học lứa tuổi
và Tâm lí học sư phạm

Chủ đề:
Mối quan hệ giữa học sinh THCS với người lớn
1. Đặc điểm giao tiếp của học sinh THCS với người lớn


Quan hệ giữa học sinh THCS với người lớn có những điểm đáng chú ý
1.1 Xuất hiện một cảm giác mới: "cảm giác mình là người lớn"
- Nét đặc trưng trong nhân cách, xuất hiện do sự phát triển về thể chất, sự thay đổi điều kiện sống, các dạng hoạt động học tập, giao tiếp, ...

-Tuy nhiên, các em vẫn chưa thật sự là người lớn, do đó đan xen nét tính cách "vừa trẻ con, vừa người lớn"


Đặc điểm giao tiếp của học sinh THCS với người lớn

1.2. Nhu cầu được độc lập, được tự khẳng định mình trong quan hệ với người lớn được thể hiện rất cao
Các em đòi hỏi, mong muốn người lớn quan hệ đối xử với mình bình đẳng như đối xử với người lớn, không can thiệp quá tỉ mỉ vào một số mặt trong đời sống riêng của các em.
1.4. Trong tương tác với người lớn, học sinh
trung học cơ sở có xu hướng cường điệu hóa những tác động của người lớn mà bản thân các em cho là không phù hợp.




1.3. Trong quan hệ với người lớn, ở học sinh THCS xuất hiện nhiều mâu thuẫn

Thiếu niên bắt đầu chống đối những yêu cầu mà trước đây nó vẫn thực hiện một cách tự nguyện. Các em bảo vệ ý kiến của mình không chỉ trong lời nói mà cả trong hành động.

Nếu người lớn không chịu thay đổi quan hệ với các em, thì các em sẽ trở thành người khởi xướng thay đổi mối quan hệ này.

Nếu người lớn chống đối, sẽ gây ra những phản ứng của các em với người lớn dưới dạng bướng bỉnh, bất bình, không vâng lời…

Nếu người lớn thấy sự phản đối của các em,mà không suy xét về phía mình để thay đổi quan hệ với các em, thì sự xung đột của các em với người lớn còn kéo dài đến hết thời kì của lứa tuổi này.



Giải pháp
Do vậy, trong quan hệ với thiếu niên, người lớn cần:

- Phải mong muốn và biết cách tôn trọng tính độc lập và quyền bình đẳng của thiếu niên.

- Quan hệ giữa thiếu niên và người lớn có thể không có mâu thuẫn nếu quan hệ đó được xây dựng trên cơ sở tôn trọng, giúp đỡ lẫn nhau.

- Khi tiếp xúc với thiếu niên cần gương mẫu, khéo léo, tế nhị
Các kiểu quan hệ ứng xử của người lớn
với học sinh THCS
Có 3 phong cách điển hình:
2. Các kiểu quan hệ ứng xử của người lớn với học sinh THCS
- Kiểu quan hệ dân chủ, hợp tác
- Giảm sự xung đột giữa người lớn và trẻ em
- Tác dụng tích cực đối với sự phát triển của học sinh THCS

Phong cách tự do
- Thường có tính 2 mặt:
. Với học sinh THCS có tính tự giác cao vì cảm thấy thoải mái, pháy huy tính độc lập, tự chủ.
. Với học sinh THCS hay đòi hỏi, không tự giác sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển tâm lý
Phong cách độc đoán
- Thường chứa đựng nhiều mâu thuẫn
- Nảy sinh nhiều xung đột giữa người lón với học sinh THCS
- Ảnh hưởng xấu đến sự phát triển tâm lý của học sinh THCS

Phong cách dân chủ bình đẳng
3.Quan hệ giữa học sinh THCS với người lớn
3.1. Quan hệ giữa học sinh THCS với cha mẹ
- Là mối quan hệ thường nảy sinh nhiều xung đột tâm lý nhất.

- Các kiểu cha mẹ:



Cha mẹ độc đoán
Là kiểu cha mẹ rất khắt khe, nhất nhất bắt con cái đi theo đường hướng do cha mẹ vạch ra, đòi hỏi con cái phải nỗ lực
Cha mẹ dễ dãi
Gồm có: Cha mẹ thờ ơ và Cha mẹ nuông chiều

Cha mẹ thò ơ chẳng quan tâm gì đến cuộc sống của con cái

Cha mẹ nuông chiều rất quan tâm đến con cái, ít đặt ra yêu cầu cho con
Cha mẹ quyền uy
Khuyến khích con cái độc lập nhưng vẫn đặt ra những giới hạn cần thiết và kiểm soát những hoạt động của con
3.2. Quan hệ giữa học sinh THCS với thầy, cô giáo:
Quan hệ giữa học sinh THCS với người lớn
Tổng kết
Thường hay xảy ra các mâu thuẫn

Về phía thầy cô:
Hay hiểu nhầm học sinh, dẫn đến hình thành tâm lý không thiện cảm với học sinh

Về phía học sinh:
Đôi khi nghi ngờ khả năng sư phạm của thầy cô, cố tình đặt những câu hỏi lắt léo, hóc búa để thử tài thầy, cô.
Full transcript