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Sistema de Evaluación y Acreditación universitaria

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by

Reineria Sanchez

on 1 September 2015

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Transcript of Sistema de Evaluación y Acreditación universitaria

Gracias!
EXPOSITORAS
Natalia Mudarra
Reineria del C. Sánchez Soto

Sistema de Evaluación y Acreditación universitaria
Características de las Universidades
Clasificación de instituciones, carreras y programas
Requisitos para el desarrollo de SESA
Código de ética de par evaluador

Una Resolución Ministerial que le confiera legalidad al Sistema en atención al principio de Legalidad contenido en la página 23 de este documento.
Elaboración del Manual de Procedimientos para la Evaluación,
Supervisión y Acreditación de Carreras, Programas e Instituciones.
Conformación de las Comisiones Consultivas de Titulaciones,
Conformación de las Comisiones de Auto evaluación,
Designación de la Comunidad de Pares Evaluadores del SESA,
Elaboración de la Guía para la Elaboración del Informe de AutoEvaluación,
Elaboración del Instructivo para Técnicos del SESA,
Confección de la Guía para la elaboración del Informe de Evaluación Externa,
Elaboración de la Guía de Observación para la Evaluación Externa.
Elaboración de los contenidos para el desarrollo del Taller de Inducción dirigido a las Comisiones de Autoevaluación,
Elaboración de contenidos para el desarrollo del Taller-Acreditación dirigido a los Pares Evaluadores,
Aprobación del Código de Ética para los Pares Evaluadores, por las autoridades correspondientes del MPPEU.
Elaboración del Instrumento de Evaluación del SESA.
Código de Ética del Par Evaluador, el cual tiene por finalidad establecer orientaciones vinculadas con el comportamiento de los Pares Evaluadores, la búsqueda de la transparencia del proceso evaluativo, y tienen por objetivo específico:
Regular el desempeño
Las relaciones de los Pares Evaluadores entre sí mismos
Integrantes de la comunidad universitaria objeto de evaluación.
Elección apropiada de los Evaluadores, en términos de su idoneidad o suficiencia profesional.
Los Evaluadores, deben poseer responsabilidad, imparcialidad, autonomía, objetividad, transparencia.
El Par o Evaluador Externo, sujeto del presente código, es un profesor o profesora universitaria de alto nivel académico, seleccionado por el CEAPIES .
Los Pares Evaluadores deben evitar comprometer opiniones durante las sesiones en la que miembros de la comunidad académica, o comunidades externas, pudieran diferir en sus correspondientes apreciaciones.
Los Pares Evaluadores deberán prevenir, eludir, excusar la mención y el juicio comparativo negador o exaltador de procesos evaluativos realizados en otras lugares
La responsabilidad del Par Evaluador se expresa en el cumplimiento fiel de los acuerdos contraídos con el ente evaluador, antes, durante y con posterioridad a la visita realizada.
Los Pares Evaluadores tienen la obligación, al final de la visita realizada, de presentar a las Autoridades, al Comité de evaluación Interna y a la comunidad universitaria.
El Par Evaluador está en la obligación de leer la totalidad de la información recibida y de elaborar y consignar un informe, ante el Consejo Nacional de evaluación.
Los Pares Evaluadores deben mantener la reserva de la información.

Los Pares Evaluadores deberán abstenerse de recibir obsequios y atenciones que superen las normales manifestaciones de cortesía.
Cualquiera modificación de la agenda de trabajo, concertada con la institución, deberá contar con la aprobación de todos los miembros del equipo evaluador, del comité de evaluación y del técnico designado .
Los Pares Evaluadores deberán informar, de modo cortés, a los responsables del Comité de Autoevaluación y a las autoridades de la institución, sobre la necesidad de que las entrevistas, con cada componente de la comunidad académica y propiciar un ambiente de confianza en las personas entrevistadas.
Los Pares Evaluadores deben acercarse al conocimiento de los valores de la institución a evaluar, sus prácticas, costumbres y vocablos propios de la región, para favorecer adecuados procesos de comprensión cultural y comunicación.
Los Pares Evaluadores deberán abstenerse de solicitar información distinta de la objetivamente necesaria para la verificación de la información recibida antes y durante el proceso de evaluación externa.
Los Pares Evaluadores tienen la obligación de abstenerse de emitir juicios o recomendaciones en forma individual, sobre la carrera.
Los Pares Evaluadores tienen la obligación de contribuir en la búsqueda de consenso.
Los Pares Evaluadores tienen la obligación de excusarse, mediante exposición escrita y razonada, de participar en cualquier proceso de evaluación externa al que haya sido convocada o convocado, cuando tenga o haya tenido relación laboral, afectiva o de parentesco, con la institución objeto de evaluación
Proceso , fase y sufases del SESA
El Sistema de Evaluación, Supervisión y Acreditación Universitaria es una instancia operativa
bajo la dirección del MPPEUT
que articula sistemáticamente
los procesos de evaluación, supervisión y acreditación de las instituciones universitarias de gestión publica o de gestión privada, así como sus carreras y programas de pregrado y postgrado
, al igual que los procesos que en ellas tienen lugar, en correspondencia y satisfacción a un conjunto de criterios, dimensiones e indicadores de pertinencia, relevancia y calidad.

¿QUÉ ES EL SESA?

• La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
• La Ley Orgánica de Educación.
• El Decreto sobre Organización y Funcionamiento de la Administración Pública Nacional.
• El Decreto Nº 6.217 con Rango, Valor y Fuerza de Ley Orgánica de la Administración Pública.
• El Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología.
• El Comité de evaluación y Acreditación de instituciones y Programas de educación universitaria (CEAPIES), Gaceta Oficial No. 39032 del 07/10/2008.


FUNDAMENTOS LEGALES DEL SESA


Asegurar ante la sociedad nacional e internacional, la calidad de las instituciones Universitarias venezolanas, tanto oficiales como privadas, de sus programas y de las y los profesionales que de ellas egresan, así como también, de los diferentes procesos que tienen lugar en ellas, mediante su evaluación, seguimiento y acreditación, en correspondencia y satisfacción a un conjunto de criterios e indicadores de pertinencia, relevancia y calidad de su ser y quehacer institucional universitario.

















PROPÓSITOS DEL SESA

Legalidad.
Equidad.
Integralidad.
Rigurosidad científica.
Transformación.
Transparencia
Corresponsabilidad
Equilibrio orgánico































PRINCIPIOS DEL SESA

















La concepción subyacente en el modelo V de Evaluación-planeación es:

Los procesos educativos son altamente complejos por la diversidad de elementos que los integran, los cuales están organizados en múltiples niveles, dimensiones y ámbitos, que interactúan entre sí de manera endógena y con otra serie de factores exógenos que están en devenir y son susceptibles tanto de ser transformados como de transformar.

SESA ~ MODELO V
(UDUAL)
INFRAESTRUCTURA: Plano o nivel que refiere al espacio y acervo físico/material que incluye recursos, mobiliario, laboratorios, bibliotecas clásicas (bibliográficas) y virtuales (cibernéticas) así como las condiciones de trabajo que permiten el desarrollo de las actividades académicas propias de las IEU.

ESTRUCTURA: Plano o nivel que refiere a la organización académico-administrativa de las IEU y, por tanto, a las interacciones existentes entre las funciones de las IEU (Doc/For – Inv/Prod. Int – Ext/Ac. Soc) como entre la Estructura de la Ciencia, la Estructura Académica y los Trabajos de Grado.

SUPERESTRUCTURA: Plano o nivel doctrinario que comprende tanto el conjunto de intencionalidades que dimanan de la concepción, filosofía (T 11) y modelo educativo en correspondencia con los postulados teleológicos de la CRBV, como el conjunto de dispositivos legales, reglamentarios y normativos.

NIVELES ESTRUCTURALES

Organización y coordinación del SESA
ANÁLISIS DE IMPACTO

Políticas de Dotación
FASES-PROCESOS

Administrativa

SISTEMA DE EVALUACIÓN UNIVERSITARIO
CARACTERÍSITICAS DE LA UNIVERSIDAD NECESARIA (DIMENSIONES INSTITUCIONALES)
Articulación Internacional

1.- DIMENSIÓN SOCIO-ACADÉMICA
Pertinencia de Programas y Carreras
Territorialidad
ESTRUCTURA Y DINÁMICA (SESA)
RESULTADOS
VALORACIÓN INSTITUCIONAL
Hinterland (área de influencia)
Innovación Socioproductiva
Producción Intelectual (relación saber-trabajo)
Integración de Funciones Universitarias
(formación - producción intelectual-acción social)
Indicadores de Desempeño
y Desarrollo Académico
2.- DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
Planificación
Presupuesto
Infraestructura – Dotación
Indicadores de
Desarrollo
Sociopolítico
Indicadores de Gestión
3.- DIMENSIÓN SOCIOPOLÍTICA
Marco Normativo
Gobernabilidad
Deberán cumplir PLAN DE MEJORA establecido por la
propia institución, sin acompañamiento del MPPEU.

Las que resulten ubicadas en el rango 50 – 74 puntos

TIPO B

MPPEU acredita.

Las que resulten ubicadas en el rango 75 – 100 puntos.

TIPO A

Serán objeto de un PLAN DE EMERGENCIA establecido y supervisado
por el MPPEU, para corregir las severas deficiencias encontradas.

Las que resulten ubicadas en el rango 0 – 24 puntos.

TIPO D

Deberán cumplir PLAN DE MEJORA establecido y supervisado por el
MPPEU.

Las que resulten ubicadas en el rango 25 – 49 puntos.

TIPO C

según resultados de evaluación

http://www.mppeuct.gob.ve
http://edu.mercosur.int/arcusur/index.php/es/venezuela
http://gobiernoenlinea.gob.ve/home/homeG.dot.

DOCUMENTOS DE CONSULTA

Los Pares Evaluadores tienen la obligación, al final de la visita realizada, de presentar a las Autoridades, al Comité de evaluación Interna y a la comunidad universitaria.
El Par Evaluador está en la obligación de leer la totalidad de la información recibida y de elaborar y consignar un informe, ante el Consejo Nacional de evaluación.
Los Pares Evaluadores deben mantener la reserva de la información.

Actividades bajo la responsabilidad del Técnico del CEAPIES
Objetivo: Servir de enlace, como punto de equilibrio y vaso comunicante,
Acción I:
Actividades preparatorias de la visita.
Recibir directrices,
Analiza las directrices y el manual.
Establece el primer contacto vía correo electrónico
Confirma la fecha de visita y notifica vía correo electrónico a los Pares Evaluadores
Solicita a los Pares un acuerdo de agenda.
Analiza la agenda sugerida y hace las observaciones pertinentes.
Remite a los miembros de la Comisión de Autoevaluación de la Universidad, la agenda tentativa de visita.
Remite a los Pares Evaluadores la agenda tentativa discutida
Consigna a la Coordinación del Comité de evaluación y Acreditación una copia, tanto en físico como en digital de la agenda consensuada.
Remite vía correo electrónico el documento de confidencialidad a los Pares Evaluadores.
Resguarda documentos de confidencialidad con las firmas digitales de los Pares Evaluadores.
Solicita a los Pares Evaluadores el llenado de la Guía de Pares.



Planifica encuentro previo con los Pares Evaluadores a su llegada formal, firma y recepción de los convenios de confidencialidad y del Acta Constitutiva del Comité de Pares por parte de cada uno de los presentes, así como el repaso de la Agenda.
Monitorea diariamente las discusiones de trabajo de los Pares con miras al logro de consensos: servir de mediador.
Chequea y ajusta diariamente la agenda de trabajo.
Vela por que los elementos de juicio de la Guía de Pares sean considerados en su totalidad para la elaboración del informe de salida.
Asiste a la lectura del informe de salida: registrar y resguardar dicho informe.

Acción III: Actividades posteriores a la visita.

Mantiene contacto vía correo electrónico con los Pares Evaluadores a fin de recibir el informe preliminar.
Remite a las autoridades de la Universidad objeto de evaluación, el informe preliminar suministrado por los Pares.
Remite, tanto en físico como en digital, tanto a las autoridades de la Carrera como a la Coordinación del CEAPIES, copia del informe final suministrado por los Pares Evaluadores.

INSTRUCTIVO PARA TÉCNICOS DEL SESA.
Acción II: Actividades durante la visita.
DIAGRAMA DEL SESA
FASES
Seguimiento
Planificación
Auto Evaluación
Evaluación Externa
4
1
2
3
MPPEU
Universidades
MPPEU
MPPEU Pares Evaluadores
Garantizar la logistica para la evaluación externa.
Elaboración de Informe Final de Evaluación Externa
Remición del Plan mejora a la comisión de autoevaluación
Designación de coordinadores
Se reibilización de la comunidad universitaria
Publicación del cronogrma de auto - evaluación
Capacitación de los miembros de las comisiones
Desarrollo y aplicacón de instrumentos
Elaboración de informes de auto-evaluación
convocatoria Pública
Recepción solicitudes
Designación de comisión auto-evaluación
Convocatoria a taller de inducción
Designación de los miembros de la OCT
Convocatoria a taller de acreditación
Velar por el cumplimiento del plan de mojara
Elaborar los instrumentos para constatar los niveles de enlace
Renovar la acreditación de carreras que hayan cumplido con el plan de mejora
Según el TOP UNIVERSITIES Worldwide, para el 2012 habían 4 universidades venezolanas entre las 100 mejores de América Latina:
Puesto Rank Universidades
27 77.9 Universidad Central de Venezuela
32 76.3 Universidad Simón Bolívar
58 63.2 Universidad Católica Andrés Bello
61 60.8 Universidad de los Andes
QS WORLD UNIVERSITY RANKING 2014-2015
Según el QS University Rankings 2014-2015 la UCAB es la universidad número 1 de Venezuela, N° 21 de Suramérica y N° 476 del mundo

Para la elaboración del QS World University Rankings se toman en cuenta los siguientes indicadores:
1.- Reputación según encuestas a académicos (30%)
2.- Resultados de encuesta a empleadores (20%)
3.- Cantidad de alumnos por profesor (10%)
4.- Académicos con doctorado (10%)
5.- Publicaciones por académico (10%)
6.- Citas por paper (10%)
7.- Impacto en la web (10%)

Para 1957 funcionaban sólo 6 instituciones de educación superior: 3 universidades nacionales, 2 universidades privadas y un instituto pedagógico.

Para el año 2014, se observa un salto cuantitativo en el número de instituciones: 66 Universidades (41 oficiales y 25 privadas); 70 Institutos Universitarios de Tecnología (17 oficiales y 33 privadas); 16 Colegios Universitarios (7 oficiales y 9 privados); un Instituto Universitario Pedagógico (privado); y diez Institutos de Estudios Avanzados (8 oficiales y 2 privados).
El Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (MPPEUT)
, es el órgano del Poder Ejecutivo Nacional encargado de formular, promover, adoptar y hacer el seguimiento y evaluación de las políticas públicas, planes, programas y proyectos que impulsan el conocimiento consolidando la capacidades científico-tecnológicas, y el acceso a una educación universitaria gratuita en el marco de la construcción del Socialismo Bolivariano.
Antecedentes
Año 1965 con la creación del Programa y la Comisión de Auto-estudio y Planeamiento (UCV)
El Sistema de evaluación y acreditación en Venezuela, surge a partir de una disposición de Consejo Nacional de Universidades (CNU) promulgada en 1983, que crea el Consejo Consultivo Nacional para Graduados.
En 1986, se modifica la normativa y cambia el Nombre por Consejo Consultivo Nacional de Postgrado (CCNPG)
El CCNPG es un órgano técnico asesor del CNU en materia de postgrados y tiene entre sus atribuciones evaluar y resolver las consultas que en materia de creación y acreditación de post funcionamiento de postgrado solicite el CNU
La creación de un Sistema de evaluación y Acreditación de las universidades venezolanas (SEA) fue acordado por el Consejo Nacional de Universidades (CNU), el 28 de mayo del 2002
El SEA nunca fue puesto en marcha, hasta la creación del SESA
CEAPIES
Coordina los procesos de Evaluación y Acreditación de Instituciones, Carreras y Programas, así como lo referido al reconocimiento de títulos universitarios, de acuerdo a los convenios establecidos a tales efectos, en orden a las políticas del Estado en materia de Educación Universitaria.

Está integrado por veintisiete (27) profesores universitarios - académicos – de probada trayectoria tanto en la formación (actividad docente) como en la producción intelectual (investigación científica incluida) de conformidad con criterios de equidad de género, de profesión, áreas de conocimiento y localización geográfica.

La implementación del SESA es competencia del Despacho del Viceministro de Desarrollo Académico del MPPEUT y se ejecuta, fundamentalmente, a través del Comité de Evaluación, Supervisión y Acreditación de Programas e instituciones Universitarias (CEAPIES) y la Dirección General de Supervisión y Seguimiento de Instituciones de Educación Superior.


El CEAPIES integra, sistémicamente, tres (3) procesos (evaluación, supervisión y acreditación), siendo éste último proceso, de carácter continuo en función a las directrices legales (Artículos 43, 44, 45, 46, 47 y 48 de la LOE); políticas educativas y posiciones filosóficas en razón a la demanda social, político y operacional del órgano rector (MPPEUT) como expresión del Estado Docente. Las atribuciones y funciones del CEAPIES están contenidas en el Artículo 70 del Reglamento Orgánico del MPPEUT.
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