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Técnicas y Herramientas de Evaluación on-line

Mapa de Diseño Instruccional
by

Beatriz Fonseca

on 17 September 2012

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Transcript of Técnicas y Herramientas de Evaluación on-line

Esy Paola Reyes Curi
Lotzy Fonseca
José Trinidad Robles Técnicas y Herramientas de Evaluación on-line Evaluar es una de las etapas más importantes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y no se debe confundir con calificación, ya que solo es un aspecto más del proceso evaluativo.
E-evaluación (e-Assessment) es la evaluación mediante el uso de las potencialidades que la tecnología va aportando progresivamente.

No sólo se evalúa para certificar el nivel de conocimientos adquiridos a lo largo de todo el proceso, sino también se evalúa para ofrecerle retroalimentación sobre su aprendizaje. Los medios, técnicas e instrumentos de evaluación a utilizar dependerán, en gran medida, del tipo de conocimiento que queramos evaluar y calificar.
(Rodríguez, 2011). En la formación on-line se pueden evaluar casi de forma automática:
La asistencia
Las aportaciones
Los conocimientos
El proceso formativo en su totalidad Formación on-Line
---Herramientas de Evaluación Interactiva
---FeedBack
(retroalimentación)
--Resultados Alcanzados Técnicas de Evaluación
-Técnicas Objetivas
Cuestionarios:Serie de preguntas o items, referidos a una variable.
Elección Múltiple: Cada pregunta permite un numero reducido de respuestas 3 y 5.
Doble Alternativa: La más hábitual verdadero o falso.
Asociar parejas: Consiste en asociar par de parejas de los elmentos de dos conjuntos.
Rellenar Huecos: Consiste en completar los espacios en blanco de una frase o párrafo con número ilimitado de posibles respuestas para cada uno de los huecos.
Ordenar: Consiste en la reconstrucción de frases a partir de las palabras ordenadas.
Identificar: Este tipo de cuestionarios consiste en ejercicios con dibujos, fotografías, mapas, diagramas, objetos y lugares. etc. Estos objetos, deben ser enumerados con letras o signos con el fin de que los alumnos puedan colocarlos en sus lugares correpsondientes.
Clasificar: Consiste en clasificar los elmentos propuestos según su naturaleza.
-Técnicas Subjetivas
-Técnicas Mixtas Juegos interactivos
Este tipo de pruebas permiten aprovechar al máximo las posibilidades interactivas y
multimedia de Internet. Pueden evaluar habilidades cognitivas o conocimientos.
Cruzigramas, Sopa de letras, Roompecabezas.
TÉCNICAS SUBJETIVAS
En esta categoría se incluyen todas las pruebas o técnicas que implican el juicio de un tutor
o docente y son especialmente útiles para valorar múltiples aspectos del alumno: forma de
expresarse, iniciativa, capacidad de afrontar problemas, habilidades sociales, etc.
Exposición oral y redacción escrita, Resolución de problemas, Dinámica de grupo, Representación de Roles, Caso práctico, Proyecto fin de curso. Rúbricas
La rúbrica, también denominada matriz de evaluación, posibilita la evaluación del grado de cumplimiento de un atributo ofreciendo la descripción de los requisitos para situarse en cada nivel. Además, tiene la opción de otorgar un valor numérico dentro de un rango asignado a cada nivel .
Las rúbricas se utilizan habitualmente en la evaluación del desempeño de los estudiantes para especificar lo que se espera de su trabajo, valorarlo y facilitar la retroalimentación. (Rodríguez, 2011).
También son usadas en autoevaluación y en evaluación entre iguales, habiéndose comprobado que con ellas se obtienen unas evaluaciones más objetivas. Recursos, aplicaciones y herramientas utilizadas en la e-evaluación.
Rubistar, the rubic builder y evalComix.
Eval COMIX, se puede utilizar con una plataforma como Moodle.
Rubistar es una herramienta web que permite a los educadores construir rúbricas con facilidad a partir de rúbricas previamente creadas. Esto supone un ahorro de tiempo.
Bibliografía
Rodríguez Gómez Gregorio (2011). E-Evaluación orientada al e-aprendizaje en educación superior. Narcea.


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