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Les pratiques numériques des jeunes

Formation Stagiaires Documentation | Académie Orléans - Tours | #CLEMI #EMI #EcoleNumérique | Mars 2016
by

Karen Prévost-Sorbe

on 13 June 2016

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Transcript of Les pratiques numériques des jeunes

Les pratiques numériques des jeunes
Le CLEMI, l'opérateur de l'Education aux Médias et à l'Information (EMI)
"Le Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information [CLEMI] est chargé de l'Education aux médias dans l'ensemble du système éducatif. Il a pour mission de promouvoir tant au plan national que dans les académies, notamment par des actions de formation, l'utilisation pluraliste des moyens d'information dans l'enseignement afin de favoriser une meilleure compréhension par les élèves du monde qui les entoure tout en développant leur sens critique [...]."

Code de l'Education, livre III, chapitre IV, titre Ier, articles D.314-99 à D.314-106
Quelles sont les pratiques numériques des Jeunes ?
"La défiance dans les médias est plus accentuée en France que dans le reste du monde"
(février 2016)
http://www.ojim.fr/edelman-la-defiance-dans-les-medias-est-plus-accentuee-en-france-que-dans-le-reste-du-monde/
Formation Professeurs stagiaires Documentation 2015 - 2016
Atelier @Canope_45
Jeudi 3 mars 2016

Contact
Karen Prévost-Sorbe
#CLEMI
Académie Orléans - Tours
karen.prevost@ac-orleans-tours.fr

@karen_prevost
La page web du clemi académique
Un site à découvrir
http://www.clemi.org/fr/
Pour s'inscrire à la lettre d'infos du CLEMI :
http://www.clemi.org/fr/actualites/lettre-d-information-du-clemi/
L'EMI est inscrite dans la Loi pour la Refondation de l'Ecole de la République
"Il est impératif [...] permettre aux futurs citoyens de trouver leur place dans une société dont l'environnement technologique est amené à évoluer de plus en plus rapidement."
L'école "contribue [...] à la compréhension et à un usage responsable des médias, notamment numériques."

Loi n° 2013-595 du 8 juillet d'orientation et de programmation pour la Refondation de l'Ecole de la République

https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000027677984&categorieLien=id
Pour télécharger le texte :
Depuis la rentrée 2015...
http://cache.media.education.gouv.fr/file/DP_rentree/35/1/2015_rentreescolaire_fiche_34_456351.pdf
L'EMI augmentée par le Numérique
Catherine Becchetti-Bizot
Inspectrice générale de l'Education nationale depuis 2000 (Lettres) / Ex-Directrice du Numérique pour l'Education
"Le déploiement des supports numériques comme moyens généralisés d'accès à l'information et surtout comme instruments d'écriture et de lecture définit l'horizon d'un changement technico-culturel qui nous oblige à repenser globalement la notion d'éducation aux médias et qui pose des questions essentielles aux pédagogues face à l' "
inflation informationnelle
", à l'explosion et à la diversification des pratiques et des usages du numérique."
Ressources
Des jeunes marqués par l'omniprésence d'Internet...
"100 % des 12 - 17 ans se disent internautes"
"Les usages des jeunes sont majoritairement tournés vers la communication"
"Ils privilégient les services les plus récents"
D'après "La diffusion des technologies de l'information et de la communication dans la société française", CREDOC, 2014
"Les enfants de 1 à 6 ans passent plus de temps sur la toile :
3h40 par semaine"
Source :
Junior Connect' 2015
: la conquête de l'engagement, Ipsos, avril 2015
L'utilisation d'internet dépasse le seuil ludique du Web
Pour un travail scolaire
Pour la recherche d'informations
Pour la consultation de vidéos en ligne
Pour écouter de la musique en ligne
Pour consulter des mails
Pour jouer en ligne
Source : Perception croisée enfants / parents face à l'usage d'internet, Ifop, janvier 2013
... Et adeptes du nomadisme, des réseaux sociaux et des images
"Les jeunes sont des utilisateurs actifs de la connexion nomade. 68 % des 12 - 17 ans se sont connectés à Internet sur un téléphone mobile en juin 2014 contre 43 % dans l'ensemble de la population" (CREDOC - 2014)
"Les jeunes participent massivement à des réseaux sociaux". (Ipsos - 2015)

Source : Les chiffres clefs des réseaux sociaux en France en 2016
http://www.blogdumoderateur.com/50-chiffres-medias-sociaux-2016/
"facebook, c'est le réseau social des vieux", Libération, février 2014
Le phénomène des Youtubers
A découvrir : http://www.eskimag.fr/le-phenomene-des-youtubers/
http://youhumour-blog.com/2013/09/04/top-youtubeurs-cyprien-norman-mister-v-hugo-tout-seul/
Un cas d'école
Pour aller plus loin : http://www.culture-numerique.fr/?p=4699
Les jeunes adeptes des écrans...
"Le multi-écrans se généralise
et influence les pratiques des internautes"

(Mediametrie - Année Internet 2015 - Février 2016)
Source : Mediametrie, février 2016
Source : Mediametrie, Février 2016
... ne délaissent pas radio et presse écrite
"
Le souffle numérique a renforcé l'attrait des jeunes de 13 à 24 ans pour la radio
".
4 jeunes sur 5 écoutent le média tous les jours (Mediametrie, octobre 2014)
Beaucoup d'adolescents, dans les grandes villes, ont un contact régulier avec les journaux gratuits distribués dans les lieux publics. La désaffection n'est donc pas totale.
Multitasking ?

Quid de la régulation parentale ?
Deux enquêtes récentes
Et les pratiques numériques des enseignants ?
PROFETIC
Lancée en 2011, l'enquête nationale PROFETIC (PROFesseurs et Technologies de l'Information et de la Communication) a pour objectif de connaître les pratiques des enseignants en matière d'utilisation du numérique et de disposer d'informations concrètes sur les pratiques pour favoriser le dialogue avec les collectivités territoriales.
En 2015 auprès de 5000 enseignants du 1er degré.

En 2011, 2012 et 2014 , auprès de 5000 (en 2011 et 2014) ou 6000 (en 2012) enseignants de collèges, lycées et lycées professionnels, de plus de 17 disciplines différentes.
Pour consulter la synthèse de l'enquête de 2014 : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/ETIC_et_PROFETIC/57/3/PROFETIC-2014-synthese_346573.pdf
Concertation nationale sur le numérique pour l'éducation
(janvier - mars 2015)
Pour consulter la synthèse générale : http://ecolenumerique.education.gouv.fr/IMG/pdf/ok_synthese_generale.pdf
"De toutes façons, ceux qui ne veulent pas s'en saisir la subiront"
Discours de Vincent Peillon,
le 10 juin 2013, au lycée Diderot (Paris - 19e)
http://www.education.gouv.fr/cid72345/faire-entrer-l-ecole-dans-l-ere-du-numerique-vincent-peillon-dresse-un-premier-point-d-etape.html
Etude à consulter : http://www.blogdumoderateur.com/usage-reseaux-sociaux-11-18-ans/
Source : http://www.blogdumoderateur.com/usage-internet-2016/
Disponible en libre téléchargement :
http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/56_internet-web-1.pdf
"Les « usages positifs » [d'Internet et des nouvelles technologies] ne sont pas ou peu valorisés. Seuls les dangers (ou supposés dangers) sont soulignés. Croyances et données scientifiques, affirmations étayées, rumeurs et angoisses diffuses se mélangent ici dans un tohubohu peu lisible et plutôt anxiogène". (p. 10)
Des défis à relever pour l'Ecole
Des pistes à explorer
- La désinformation sur le net
- L'identité numérique
- La e-réputation
- La protection des données personnelles
- La publication sur le net
- La veille informationnelle
- L'économie du web et des réseaux sociaux
- La question des Data
L'identité numérique
La désinformation sur le net
Cartographie de l'identité numérique
Avec le développement d'Internet, chaque internaute est producteur de contenus et cela le conduit régulièrement à laisser des traces de son activité numérique au hasard de ses recherches sur des moteurs, de profils créés dans les applications web, de signatures en bas des pétitions numériques, de commentaires laissés suite à la lecture d'articles, de renseignements et authentifications complétés lors d'achats sur le net...
Source : www.fredcavazza.net
Identité numérique Vs E - réputation
Identité numérique
Traces volontaires / involontaires / héritées
E - réputation
Evaluation sociale / Perception / Opinions
La e- réputation s'appuie sur des traces observables de l'identité numérique.
"Tu es ce que tu partages"
Le cas d'école : Le portrait Google de Marc L***
Pour découvrir l'article : http://www.le-tigre.net/Marc-L.html
La photo d'Amélie
Source : La Préfecture de Police de Paris
Pour visionner les vidéos :
http://www.prefecturedepolice.interieur.gouv.fr/layout/set/print/Vous-aider/Vous-etes-victime/Atteintes-aux-personnes/Les-dangers-de-l-Internet
Vanity Search / Ego Surfing / Auto Googling
A compléter avec des moteurs de recherche de personnes :
Et les nettoyeurs du Net ?
Le Teen - marketing ou le profilage marketing chez les jeunes
"C'est en faisant réfléchir les élèves sur cet environnement numérique qu'ils ont l'habitude de fréquenter, qu'on les responsabilisera".
"En retirant Facebook, Twitter, Google, You Tube, Flickr, Tumblr, Pinterest, on n'obtient pas un web non marchand, mais un web mort".
"Traces numériques, signes de présence" in THOT CURSUS (mars 2014) Entretien avec Louise Merzeau
Un paysage médiatique de plus en plus complexe sur le Net
Source : http://www.netpublic.fr/2012/10/cartographie-medias-en-ligne-france/
Quelques chiffres
Chaque minute sur Internet


4 millions de recherches
Google
sont effectuées

2,46 millions de contenus sont partagés sur
Facebook

216 000 photos sont partagées sur
Instagram

277 000
tweets
sont envoyés

72 heures de vidéo sont téléchargées sur
YouTube

204 millions de
mails
sont envoyés


Source : http://www.blogdumoderateur.com/chiffres-internet/

La vitesse de diffusion d'un hashtag sur Twitter
Exemple : #PrayForParis
https://twittereurope.cartodb.com/u/twitterspain/viz/2125ff0c-8d84-11e5-8d48-0e674067d321/public_map
Info ou Intox ?
Un exemple pris dans l'actualité : 7 janvier 2016
Source : http://www.slate.fr/story/112453/afp-tweet-abdeslam
"Démasquer une intox en 5 étapes"
Voici 3 étapes indispensables pour éviter de propager une intox :
Avant l'info elle-même prendre connaissance du contexte
Croiser les sources
Devenir un vrai "stalker"
Site de la publication, émetteur du message (en particulier sur les réseaux sociaux), date de mise en ligne, légendes et crédits photographiques, sources vers lesquelles les liens hypertextes redirigent...
Source : http://www.rslnmag.fr/post/2015/12/16/Guide-survie-numerique-eviter-rumeurs.aspx
Des outils
http://outilstice.com/2015/11/6-outils-pour-verifier-les-images-qui-circulent-lors-des-crises/
Source : http://www.france4.fr/emissions/l-autre-jt/demasquer-une-intox-en-5-etapes_422025
"Infobésité" ET Défiance
http://www.tns-sofres.com/etudes-et-points-de-vue/barometre-2016-de-confiance-des-francais-dans-les-media
"L'info et les jeunes : le grand malentendu"
Portrait express des 15-24 ans

- Multitude de sources, de qualité très variable, qui défilent dans un flux hétéroclite
- Cette audience attend que l’info vienne à elle, notamment via Facebook, les messageries et Youtube
- 10 % de lecteurs réguliers de la presse chez les 15-24 ans
- Un fonctionnement communautaire et une hyper valorisation des infos qui les concernent
- Importance de l’image et de la réappropriation de l’info par le détournement
- Le rôle social et identitaire du partage de l’information et l’importance de la recommandation
Source : http://mediatype.be/blog/2016/01/24/medias-informations-jeunes-malentendu-ina-afp/
L'Obs (n° 2678 du 3 mars 2016)
Dossier "Dans le téléphone des ados"
Teaser :
http://tempsreel.nouvelobs.com/videos/llvxf0.DGT/teaser-dans-le-telephone-de-vos-ados.html?xtref=https%3A%2F%2Ft.co%2FkbRHGwhGmh#https://t.co/kbRHGwhGmh
Dossier "Rumeurs, hoax, complots, c'est quoi ce délire ?"
OKAPI (n° 1018 du 15 février 2016)
Dossier "Comment gérer son image ?"
PHOSPHORE (n° 416 de février 2016)
Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes
http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/actualites/actualites/article/des-ressources-deconstruire-la-desinformation-et-les-theories-conspirationnistes.html
Aborder la notion d'identité numérique
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/
https://www.cnil.fr/
http://www.gouvernement.fr/on-te-manipule
"Les réseaux dédiés au partage d'images gagnent du terrain"
(Ipsos - 2015)
Pascal Minotte
"Dévoreurs d'écrans, comprendre et gérer nos appétits numériques",
éditions Mardaga , paru le 22 octobre 2015
EAM ? EMI ?
A consulter le prezi réalisé par le CLEMI de l'académie de Bordeaux :
http://prezi.com/xezqb12bb7mp/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
Un dossier consacré à l'identité numérique à découvrir :
https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/societe-de-linformation/reflexion/identite-numerique-quels-enjeux-pour-lecole/une-definition.html
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