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Copy of Contextos y paradigmas en la investigación sobre los media.

Mapa conceptual para Teorías de la Comunicación II
by

liz mosquera

on 11 February 2013

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Transcript of Copy of Contextos y paradigmas en la investigación sobre los media.

Contextos y paradigmas en la
investigación sobre los media.
(WOLF, Mauro. La investigació de
la comunicación de masas:Crítica y
perspectivas. Barcelona; Paidós, 2000) Las teorías sobre los media se definen como un conjunto de proposiciones, hipótesis
de investigación y adquisiciones
verificadas que tienen un Objeto de investigación que a veces está constituido por los medios de
comunicación de masas y, en otros casos,
en cambio, por la cultura de masas. esto hace que posean tres determinaciones teóricas fundamentales que son a.) El contexto
social, hostórico,
económico en que
un determinado
modelo teórico sobre
las comunicaciones
de masas ha aparecido
o se ha difundido. b.) El tipo de teoría
social implícita o
explícitamente
declarada de las
teorías mediológicas. c.) El modelo de
proceso comunicativo
que presenta cada
teoría mediológica.
(Debe estar explícito
para tratarlo
adecuadamente) también posee algunos modelos teóricos, que
analizan la comunicación de masas. entre ellos están Teoría hipodérmica propone que "cada miembro del público de
masas es personal y
directamente <<atacada>>
por el mensaje"
(Wright, 1975, 79) históricamente la teoría hipodérmica coincide
con: el peligro de las guerras
mundiales y la difusión a
gran escala de las
comunicaciones de masas. responde a ¿Qué efecto producen los
media en una sociedad de
masas? sus elementos son Sociedad de masas Modelo comunicativo
(E R) es definida por El pensamiento
político del siglo XIX,
señala que es el
resultado de la
progresiva industrializa-
ción, de la revolución en
los transportes, en los
comercios, en la difusión
de valores abstractos de
igualdad y libertad. Ortega y Gasset, plantean
que la masa es todo lo
que no se valora a sí
mismo-ni en bien ni en
mal-mediante razones
especiales, pero que
siente "como todo el
mundo" y sin embargo
no se angustia, es más, se
siente a sus anchas al
reconocerse idéntico
a los demás. Simmel observa que la
masa "es una formación
nueva, que no se basa en
la personalidad de sus
miembros, sino sólo en
aquellas partes que
unifican a cada uno con
todos los demás (...), esto
hace que lo que las
domine sea siempre
una única idea" difieren de el planteamiento básico de la
teoría hipodérmica ya que ésta trabaja a cada individuo
como un miembro aislado y
potencialmente atacado
de forma directa por el
mensaje. BLUMER señala que cada individuo está expuesto
a mensajes, contenidos,
acontecimientos que van más allá de su
experiencia. se refiere a universos de significados y de valor que
no coinciden necesariamente con las
reglas del grupo del que el individuo
forma parte. por tanto según la teoría hipodérmica <<cada individuo
es un átomo aislado que reacciona por separado
a las órdenes y a las sugerencias de los medios
de comunicación de masas monopolizados>> este más que un modelo sobre un
proceso de comunicación es una
teoría de la acción, donde el
comportamiento humano se
divide en dos partes. que son estímulo respuesta es es Según Lund lo que
comprende los objetos y
las condiciones externas
al sujeto, que producen
una respuesta.
(Lund, 1983, 28) y Según Wolf es la
condición primaria, o el
agente de la respuesta.
(Wolf, 2000, 28) el efecto que se da al
producir un estímulo, son
decisivos en el contexto en
el que se presente el estímulo
y las experiencias de los
sujetos.
(Lund, 1983, 28) era tratado de una forma que enfatizaba la
inmediatez, la mecanicidad y
la amplitud de los efectos. Estímulos que no producen
respuestas no son estímulos.
Y una respuesta debe
necesariamente haber sido
estimulada. esta teoría fue superada y reevaluada por el modelo
de Lasswell. que propone en principio cinco preguntas para basar
el análisis de la comunicación de masas,
estas son:
¿quién
dice qué
a través de qué canal
a quién
con qué efecto? en esta etapa se plantea un análisis de la audence y
los efectos que produce el mensaje y los
medias sobre ella. para ello se define la audence como una
agregación de clases de edad, sexo,
capa social, etc. formula 3 premisas importantes sobre
los procesos de comunicación de masas. Lasswell también que son a.) dichos procesos son
asimétricos, es decir, se dan
con un emisor acivo que
produce el estímulo y una
masa pasiva que es
<<atacada>> por el estímulo. b.) la comuncación es
intencional y tiende a un fin,
este es obtener un cierto
efecto observable. c.) los papeles de
comunicador y destinatario
aparecen aislados, es decir,
independientes de las
relaciones sociales.
con esto fue superada la teoría hipodérmica y se dió paso a la creación de las teorías posteriores. Corriente empírico-experimental evidencia la complejidad de los elementos que entran en juego en la relación entre emisor, mensaje y destinatario tiende a estudiar a.) la eficacia óptima de la
persuación. es posible siempre que la forma y la
organización del mensaje sean
adecuados a los factores perso-
nales del destinatario. b.) el <<fracaso>> de los intentos de persuación. porque no se toman en cuenta las
diferencias individuales en las
características de la
personalidad de los destinatarios. por esto responde a un modelo comunicativo similar
al de la teoría hipodérmica, pero integrado
en un marco de análisis más extendido:
causa (estímulo) (procesos psicológicos
que intervienen) efecto (respuesta) esta teoría basa su estudio en dos tipos
de factores que son 1.) Factores relativos a la
audence. 2.) Factores vinculados al mensaje. A) Interés por
adquirir información respecto a este hay que tener en cuenta
la presencia de una parte
del público que no posee
ningún conocimiento
sobre los argumentos
tratados en una campaña. es decir no todas las personas representan un <<blanco>> similar para los media. por lo tanto hay algo en los no informados que les hace difíciles de alcanzar, independientemente del nivel o la naturaleza de la información.
(Hyman-Sheatsley, 1947, 450) además de esto las personas está la escacez de interés y de motivación respecto a algunos temas. desinteresadas lo son en parte por no tener ni siquiera posibilidad de acceso. es indudable que el éxito de una campaña informativa depende del interés del público hacia el tema y de la amplitud de los sectores de población no interesada. B) Exposición
selectiva es indispensable conocer las
preferencias
respecto a los medios
de comunicación de
los diferentes grupos
de la población. por eso los componentes de la
audence tienden a exponerse a la información más a fin a sus actitudes y a evitar los mensajes que les resultan discordantes. esto lleva a que la fromulación estándar de este mecanismo ilustra <<la relación positiva existente entre las opiniones de los sujetos y lo que éstos eligen escuchar o leer>> lo que explica que las campañas fracasen y demuestra que los efectos de los media no son tan importantes como suponía la teoría hipodérmica. C) Percepción
selectiva en esta característica la interpretación
transforma y modela
el significado del men-
saje recibido, marcán-
dolo con las actitudes
y los valores del desti-
natario, a veces hasta
el estremo de cambiar
radicalmente el
sentido del propio
mensaje. existen dos mecanismos de
ayuda en la persep-
ción selectiva que son efectos de
asimiliación efectos de
contraste se dan cuando el
destinatario perci-
be las opiniones
expresadas en el
mensaje como
más próximas a las
suyas de lo que en
realidad son. se produce si se da una diferen-
cia no excesiva
entre las opiniones
del sujeto y las del
emisor. hay una escasa im-
plicación y una
cierta diferencia
del destinatario en
torno al tema del
mensaje y las
propias opiniones
al respecto. existe una actitud
positiva hacia el
comunicador. se dan cuando se
encuentran condi-
ciones opuestas a
las de asimilación. determina una percepción del
mensaje como
<<propagandísti-
co>> e <<inacepta-
ble>>, generando
un efecto de con-
traste que hace
percibir la distan-
cia entre las
propias opiniones
y las del mensaje
como mayor
de lo que en
realidad es. D) Memorización
selectiva esta propone que los aspectos
coherentes con las
propias opiniones
y actitudes son mejor
memorizados que los
demás. existen dos efectos en la
memorización
selectiva. son "efecto Bartlett":
demuestra que a lo
largo del tiempo la
memorización
selecciona los
elementos más
significativos (para
el sujeto) en
detrimento de los
más discordes o
culturalmente
distantes. "efecto latente":
plantea que en
algunos casos,
mientras inmedia-
tamente después
de la exposición al
mensaje la eficacia
de persuasión
resulta casi nula,
con el paso del
tiempo resulta
aumentada. este habla de que se propone pretende esta plantea que A) Credibilidad del
comunicador. B) Orden de las
argumentaciones. D) Explicitación de las conclusiones. C) Exhaustividad de las
argumentaciones. la reputación de la
fuente es un factor
que influencia los
cambios de opinión
que pueden obtenerse
entre la audence y,
consecuentemente, la
falta de credibilidad
del emisor incide
negativamente sobre
la persuasión. se propone que si se mide inmediata-
mente después de la
recepción del mensaje,
el material atribuido
a la fuente fiable
produce un cambio de
opinión significativa-
mente mayor que el
atribuido a una fuente
poco fiable. el problema de la
credibilidad de la
fuente no está relacio-
nado con la cantidad
efectiva de informa-
ción recibida, sino con
la aceptación de las
indicaciones que
acompañan a dicha
información. se precisa que es decir puede producirse la
recepción pero la
escasa credibilidad de
la fuente selecciona
su aceptación. establecer si en un
mensaje bilateral (es
decir, que contiene
argumentos en pro y
contra de una cierta
posición) son más
eficaces las argumen-
taciones iniciales a fa-
vor o más bien las
finales en apoyo a la
posición contraria. se habla de "efecto recency":
resultan más
influyentes los
argumentos finales;
se da por el cono-
cimiento y familia-
ridad de la
audence con
el tema. "efecto primacy":
comprueba la
mayor eficacia de
los argumentos
iniciales; se
ocasiona cuando
los destinatarios no
tienen ningún
conocimiento
sobre el tema o la
posición mostrada. estudiar el impacto
que, de cara a obtener
el cambio de opinión
de la audience,
prodcue el presentar
un sólo aspecto o los
dos aspectos de un
tema controvertido. Hovland propone que para
realizar una buena
persuación basada
en los argumentos. se necesita 1. presentar argu-
mentos de ambos
aspectos de un tema
es más eficaz que
ofrecer sólo los
argumentos relati-
vos al objetivo del
que se quiere
convencer. 2. para personas
que ya estaban con-
vencidas respecto a
la cuestión presen-
tada, la inclusión de
la argumentación
de ambas partes es
menos eficaz. 3. los que poseen
un nivel de instruc-
ción más alto son
más favorablemen-
te influenciados por
la presentación de
ambos aspectos de
la cuestión. 4. el grupo respecto
al cual la presenta-
ción de ambos
aspectos del proble-
ma es muy poco
eficaz está com-
puesto por los que
poseen un nivel
más bajo de
instrucción. 5. un resultado
secundario pero
importante es que
la omisión de un
argumento impor-
tante, es más
perceptible y resta
un cierto peso de
eficacia. el grado de implica-
ción del individuo en
el tema tratado;
cuanto mayor sea,
más útil es dejar las
conclusiones
implícitas. al contrario sobre temas complejos
y para públicos poco
familiarizados, las
conclusiones explíci-
tas parecen ayudar
más a la eficacia de
la persuasión. por lo tanto influencia y presuasión
exigen conceder
atención al propio
público y a sus
características
psicológicas. Estudios empíricos sobre el terreno. habla de la influencia y no de la ejercida por los media sino de la que <<fluye>> entre las relaciones comunitarias. consiste en relacionar los procesos de comunicación de masas con las características del contexto social en el que se producen. sus estudios son primero estudios sobre el consumo de los media este estudio se realizó por
Lazarsfeld, para demostrar
el consumo que las
personas tenían de radio y poder descubrir las formas para el análisis de los media. dichas formas son análisis del
contenido características
de los oyentes estudios sobre las
gratificaciones este permite algunas
inferencias sobre lo
que los oyentes
deducen del conteni-
do, o al menos permi-
te eliminar otras
posibilidades. pretende realizar un
atento análisis dife-
rencial de los distin-
tos grupos de oyentes.
Difernecias entre sexo,
edad y grupos sociales. desde el primer nivel
de la simple descrip-
ción de la experiencia
como oyente se puede
acceder al nivel de la
conceptualización. segundo el contexto social y los efectos de los media la eficacia de los mass media sólo es analizable en el contexto social en el que actúan.
Loa efectos provocados por los medios de comunicación de masas "dependen de las fuerzas sociales que dominan en un determinado periodo" estos efectos son efecto de
activación efecto de
reforzamiento efecto de
conversión. tercero ¿retórica de la persuasión o efectos limitados? la posibilidad de obtener efectos de persuasión siempre que los mensajes estén estructurados de forma adecuada a las características psicológicas de los destinatarios. subraya trata dos conceptos trabajo de campo experimento en él este se describen primor-
dialmente los efectos
producidos sobre los
que ya son favorables
al punto de vista
sostenido de la
comuncación. describe los efectos
de la exposición
dobre todo el arco de
personas estudiadas,
es decir, los factores
de impacto sobre la
eficacia de la
comunicación.
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