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MBE CRITERIO B

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by

Victor Achiardi

on 30 August 2017

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Transcript of MBE CRITERIO B

¿Qué es el MBE?
Estructura del MBE
El MBE se organiza en 4 Dominios:
Dominio A: Preparación de la Enseñanza.
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje
.
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.
Dominio D: Responsabilidades profesionales
En los 4 Dominios se encuentran 20 Criterios y en éstos hay 70 Descriptores en total, que permitirán evaluar al docente.
Marco para la buena enseñanza
Integrantes:

ADAPTADO POR VICTOR ACHIARDI
Instrumento elaborado
por el Ministerio de
Educación en el año Actualizado al 2015.-
El MBE busca representar todas las responsabilidades de un profesor en el desarrollo de su trabajo diario, tanto las que asume en el aula como en la escuela y su comunidad, que contribuyan significativamente al éxito de un profesor con sus alumnos.
Los propósitos del MBE:

Contribuir al mejoramiento de la enseñanza.
Ayuda a los profesores más experimentados a autoevaluarse.
Asumir la riqueza de la profesión docente.
Evaluar desempeño y desarrollo profesional.
3 son las preguntas básicas que recorren el conjunto del Marco:

¿Qué es necesario saber?
¿Qué es necesario saber hacer?
Y ¿Cuán bien debemos hacerlo? o
¿Cuán bien lo estamos haciendo?
Criterios del Dominio B
Criterio B1: Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza y respeto.

Criterio B2: Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.

Criterio B3: Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula.

Criterio B4: Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes.
EL MBE constituye la herramienta con la cual se evalúa la docencia en Chile, con el propósito de lograr una educación de calidad. Sin embargo para este proposito se ven involucrados varios actores para que el proceso de enseñanza y aprendizaje sean exitoso. En este sentido consideramos que es importante que la instituciones tome un papel relevante ya que debe propiciar un ambiente adecuado para el trabajo docente (capacitación continua, formacion de los profesionales de otras disciplinas que ingresan a la docencia), entre otras.
Por otro lado el MBE, es una herramienta util para que los docentes puedan reflexionar acerca de sus practicas pedagogicas y de esta manera poder ir autoevaluando su desempeño.

¡Gracias!
Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje
Dominio B
Entorno
Ambiente
Clima
Docente
Calidad de los aprendizajes
Sociales
Afectivos
Materiales de aprendizaje
Expectativas del profesor
Destacar y apoyarse en sus fortalezas más que en sus habilidades.

Valorizando y respetando sus características intereses y estilos de aprendizaje.

Además de su potencial intelectual y humano.
Descriptor A.1.1: Conoce y comprende los principios y conceptos centrales de la disciplina que enseña
Niveles de desempeño
Para cada descriptor que forma parte de un criterio se establecen cuatro grados o niveles de desempeño:

Insatisfactorio
Básico
Competente
Destacado

A modo de ejemplo, presentamos a continuación los cuatro niveles de desempeño relacionados con el descriptor A.1.1:

Criterios
Descriptores
Lo que los profesores deben saber y lo que deben saber hacer
Y
Niveles de desempeño
Son
útiles
Para orientar al docente
sobre
Lo que se espera de él
Ximena Castro
Educadora Diferencial Primer Ciclo
Jorge Salinas
Educador Diferencial
Primer Ciclo
Criterio B1: Establece un clima de relaciones de

Aceptación .
Equidad.
Confianza.
Respeto.
Descriptores:
Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y empáticas con sus alumnos.
Proporciona a todos sus alumnos oportunidades de participación.
Promueve actitudes de compromiso y solidaridad entre los alumnos.
Crea un clima de respeto por las diferencias de género, culturales, étnicas y socio económicas
CRITERIO B.2:
Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.

Descriptores:
Presenta situaciones de aprendizaje desafiantes y apropiadas para sus alumnos.
Trasmite una motivación positiva por el aprendizaje, la indagación y la búsqueda.
Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.
Promueve un clima de esfuerzo y perseverancia para realizar trabajos de calidad.
Claudia Ibarra
Asistente Social
CRITERIO B.3:
Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula.

Descriptores:
Establece normas de comportamiento que son conocidas y comprensibles para sus alumnos.
Las normas de comportamiento son congruentes con las necesidades de la enseñanza y con una convivencia armónica.
Utiliza estrategias para monitorear y abordar educativamente el cumplimiento de las normas de convivencia.
Genera respuestas asertivas y efectivas frente al quiebre de las normas de convivencia
Emma Román
Docente de Matemática
Jimena Rojas
Reflexión
CRITERIO B.4:
Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes.
Descriptores:
Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado.
Estructura el espacio de manera flexible y coherente con las actividades de aprendizaje.
Utiliza recursos coherentes con las actividades de aprendizaje y facilita que los alumnos dispongan de ellos en forma oportuna.
DOMINIO " B "
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