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Inteligencias Múltiples en el Aula

Inteligencias Múltiples en el Aula
by

Ana Borquez

on 26 April 2012

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Transcript of Inteligencias Múltiples en el Aula

AHORA SABEMOS
QUE LA INTELIGENCIA NO ES:
Una Sola Capacidad
Una Sola
Habilidad
Solamente medible con pruebas escritas
Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en la escuela que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal.
La brillantez académica NO implica Necesariamente ser exitoso y brillante en otros aspectos de la vida.
No hay un solo tipo de inteligencia, sino muchos.
AHORA SABEMOS QUE:
No sólo la brillantez académica es Inteligencia.
Cada individuo posee una
combinación única de inteligencias.
INTELIGENCIA DOMINANTE: La que se manifiesta más fuerte y de forma más clara y espontánea. Pueden ser varias o puede no haber una dominante.
Las inteligencias dominantes no son “etiquetas” sino fortalezas que pueden servir como canales para superar las debilidades.
Las inteligencias se manifiestan espontáneamente,
sólo hace falta el contacto con los estímulos adecuados.
CLAVES PARA APLICAR
LAS IM EN EL AULA
EDUCACIÓN
HUMANISTAS
FLEXIBLES
AMBIENTES INFORMALES
Modelos
¿Cómo puedo hacer que participe todo el cuerpo o al menos facilitar experiencias con las manos?
¿Cómo puedo usar el lenguaje oral y
escrito para lograr que dominen el
tema/logren el objetivo?

¿Cómo puedo despertar sentimientos o
recuerdos personales en los alumnos u
ofrecerles opciones para elegir?

¿Cómo puedo introducir música o ritmos
o incluir un marco musical o rítmico?

Como puedo incluir en el tema(objetivo)números,cálculos
clasificaciones, escalas, juegos lógicos o de ingenio?

¿Cómo puedo incluir experiencias con la naturaleza
o el medio ambiente en este tema/objetivo?

¿Cómo puedo aprovechar los medios visuales, los colores,
el arte o la pintura para enriquecer el tema/objetivo?

¿Cómo puedo motivar a los alumnos para que trabajen en
parejas, equipos o que estudien en grupo con intereses similares?

Inteligencia kinestésica-corporal
Inteligencia Linguística
Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Musical
Inteligencia Lógico-matemática
Inteligencia Naturalista
Inteligencia Visual-Espacial
Inteligencia Interpersonal
TEMA/
OBJETIVO
Si procuramos incluir en Todas Nuestras clases
elementos, actividades, recursos, herramientas,
tareas que estimulen varias inteligencias y durante el
curso nos aseguramos de haberlas trabajado TODAS, es más probable que logremos que más alumnos APRENDAN.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Presentacion elaborada por:
Lic. Ana cristina Bórquez G.
contacto:
anacristina.anacbg@gmail.com
http://sites.google.com/site/inteligenciasenaccion/
http://construyamonos.blogspot.com/
PARA APLICAR
LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
EN EL AULA
¡ ¡ ¡ HAGAMOS PROYECTOS ! ! !
QUE NUESTRAS CLASES SE LLENEN
DE IMAGINACIÓN
Y QUE SE DESBORDE LA
INTELIGENCIA
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