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2014_초등1급정교사 자격연수 강의

2014.7.31-8.4
by

남순 김

on 29 July 2015

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Transcript of 2014_초등1급정교사 자격연수 강의

과학수업방법
.
과학과 수업지도안
1. 일반 수업설계 체제
한 과목이라도 잘하고 싶다면?

과학과 수업모형
과학실험연수강사
영재지도교사
각종 과학관련 대회 지도
과학교사 국외연수
올해의 과학교사상
과학교사연구회, 동아리
과학과 수업지도안 작성의 실제
1. 자기만의 브랜드가 있는 과학수업안(프레지 참고)
과학수업 방법
실험수업
확인실험, 탐색실험, 귀납적 실험, 연역적 실험, 기능 개발, 과정 개발 등의 실험이
시범실험
컴퓨터를 이용한 수업 : MBL
소규모키트(SSS)를 이용한 수업
POE(예상-관찰-설명)학습
탐구학습(가설검증)
Social
순환.....
과학 탐구과정 기능
관찰, 분류, 측정, 추리, 예상, 의사소통
통합 탐구 기능
문제인식, 가설설정, 변인통제, 자료변환, 자료해석, 결론도출, 일반화
좋은 과학 수업 엿보기
과학탐구기능
과학수업모형
과학수업설계
과학수업의 실제
과학과 수업설계와 실제
문광초 김남순
기초탐구기능
2009 개정교육과정
발견
경험
경험
발견
순환
개념변화
A
A
-탐색
-개념도입
-개념적용
A
A
A
A
A
TS
S
A
만든이 : SAn타
가설검증(탐구학습모형)
학생들의 구체적, 조작적인 경험 강조, 관찰, 분류 등의 기초 탐구 과정 기능에 초점

자유탐색-탐색결과발표-교사의 안내에 따른 탐색-탐색결과 정리
개념변화
STS
자연의 사물과 현상을 관찰하고 기술하는 과정을 통하여 규칙성을 찾아내고, 그 결과를 일반화하는 귀납적인 과학활동
탐색 및 문제파악
-자료 제시 및 관찰 탐색
-추가 자료 제시 및 관찰 탐색
-규칙성 발견 및 개념 정리
-적용 및 응용
탐색단계의 간단한 실험을 통하여 학생 스스로 새로운 개념을 발견할 수 있도록 유도함으로써 학생들의 개념형성과 탐구능력 신장을 도모
자연현상에 대한 일반화를 얻기 위해 통제된 실험이 활용되는 단계로 학생들이 내용습득뿐 아니라 자신의 지식을 찾아내는 방법 도 배움
탐색및 문제파악-가설설정-실험설계-
실험-가설검증-적용 및 새로운 문제 발견
자연 사물이나 현상에 대한 학생의 직관적 개념 즉 오개념을 변화시키기 위한 모형
개념표현
개념재구성
개념응용
개념변화검토
실제 하나의 수업모형이 아니 두 개 이상의 수업모형을 통합하는 경우가 많음
과학-기술-사회의 관계에 관한 교육, 문제해결 능력을 길러주기 위함
문제소개-탐색-설명-실행
조사학습
과학원리가 적용된 예 조사: 모둠으로 진행, 적절한 역할 분담과 의사소통 요구
책이나 관련서적 등의 문헌 조사와 인터넷 조사는 출처를 정확히 밝히고 표절하지 않는 윤리의식 중요
문제중심학습
학습자가 당면한 실제적인,비구조화된 문제를 대상으로 함
문제의 규명부터 학습 전과정과 결과에 대해 학습자에게 책임이 주어지는 자기 주도적 학습
소집단 활동: 협동학습 환경 강조
예상 : 학생들이 현상의 결과를 예상하고 그 까닭을 제시
관찰: 관찰결과 기록
설명: 교사의 질문, 학생간의 토론
화가
화가는
바람을 그리기 위해
바람을 그리지 않고
바람에 뒤척거리는 수선화를 그렸다
바람에는 붓도 닿지 않았다
그러는 사이,
어떤 사람들은
그곳에서 바람은 보지 않고
수선화만 보고 갔다
화가가 나서서
탓할 일이 아니었다
윤희상
2. 본시 교수 학습과정안 작성
과학수업의 실제
창의성 학습(교재참고)
브레인스토밍
브레인라이팅
마인드맵
스캠퍼
하이라이팅
PMI
육색사고기법
"
"
"
"
우리반교실
학교숲 ~~
2층 휴게공간
정말 예쁜 우리학교
교무실
POE는 수업방법으로,,
적용가능단원

3학년 자석의 이용-자석이 물체를 끌어당기는 힘에 대하여 알아보기
3학년 소리의 성질-소리가 어떻게 전달되는지 알아보기
4학년 물의 상태변화-유리컵 주변의 물은 어디서 온 것인지 알아보기
나는 과학수업에 자신이
내 수업 브랜드는
만일 당신이 누군가에게 무엇인가를 가르치려고 한다면
그 사람은 결코 그것을 배우지 못할 것이다.
-버나드쇼-
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