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SINDROME DE ASPERGER

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by

Montserrat Saavedra

on 10 May 2015

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Transcript of SINDROME DE ASPERGER

SÍNDROME DE ASPERGER
Isabella Galarza J.
Lina Sofia Rojas L.
Montserrat Saavedra M.

Justificación
Serie de televisión: "The Big Bang Theory"
Muy poco conocido
Aporte a la fundación LICCE
Diferenciación respecto al autismo
Objetivos
GENERALES
Interacciones sociales
Específicos
Identificar características
Intervención terapéutica
Síndrome
Interacción social
Describir
Diagnóstico
Terapia
Distinguir
Efectos de la intervención
Pregunta problema
¿Cómo se ven afectadas las interacciones sociales de los pacientes con Síndrome de Asperger que asisten a la LICCE?

¿Cuáles son las estrategias de intervención terapéutica empleadas por los profesionales de la institución para favorecer las habilidades sociales de estas personas?
Contenido
¿Qué es el Síndrome de Asperger?

Características

Diagnóstico

Intervenir el Asperger
Fundación Liga Colombiana Contra La Epilepsia

Trabajo de campo

Respuesta y conclusiones

Bibliografía
¿Qué es el Síndrome de Asperger?
Descubrimiento y evolución
TEORÍAS EXPLICATIVAS
coherencia central
función ejecutiva
Habilidades llevadas a cabo por el lóbulo frontal

Implica planificación y organización

Reflexión y el autocontrol

Teoría de la mente
Capacidad que todos tenemos para formarnos una representación interna de los estados mentales de otras personas

Empatía: “ponerse en el lugar del otro”


nivel cognitivo
EFECTOS
Dificultad para integrar la información y captar su significado emocional

Elevado desenvolvimiento en todo aquello que involucre su tema de interés específico

Comportamientos “fuera de lugar”

Rigidez cognitiva





Implicaciones prácticas

Problemas para comenzar y finalizar una actividad

Mala gestión del tiempo

Lenguaje repetitivo y literal

Dificultad para aprender de los errores o cambiar de estrategia

Disfunción del hemisferio derecho


Su déficit les impide identificar los estímulos que los rodean.
1943
1944
1981
1992
Leo kanner - 1943
Hans Asperger - 1944
Lorna wing - 1981
Manuales de clasificación - 1992
“Falta de contacto con las personas, ensimismamiento y soledad emocional”
" "
"Estar fuera de los limites implica ser anormal, pero ser anormal no implica necesariamente ser inferior".
Utilizó por primera vez el término Síndrome de Asperger.
Retraso a la hora de aprender a caminar
comunicación no verbal
Poca expresión facial
Coordinación motriz
Gruesa: coordinación general
Fina: actividades de precisión
Hipersensibilidad sensorial
Habilidades e intereses
Excelente memoria mecánica

Interés marcado por uno o dos temas

Problemas específicos de aprendizaje

Físicas
y de comunicación verbal
Lenguaje muy correcto y culto
Manierismos y estereotipias

No entienden los chistes, las jergas ni las ironías

Entonación monótona o exagerada
Dificultad en la comprensión de expresiones y gestos
Inflexibilidad mental
Necesidad de rutinas y ambientes predecibles

Poca imaginación y creatividad

INTERACCIÓN SOCIAL
Triada
1. La interacción social


Aspecto más disfuncional del Asperger

Comprensión sumamente teórica de las situaciones cotidianas de interacción

Incluye pautas de actuación rígidas
3. Imaginario social
2. Comunicación social
Trastorno en el área pragmática durante la comunicación
Dificultades en el desarrollo del juego interpersonal y la imaginación

Falta de empatía

CONTEXTO ESCOLAR
Contexto emocional
“Es fácil dar afecto a las cosas en lugar de a las personas, porque aunque las cosas no nos devolverán el afecto, tampoco podrán reprocharnos nada"


Ingenuidad en la elaboración de juicios morales



Dificultad para mantener el contacto visual
Interpretación literal de los comentarios
Alteración del lenguaje conversacional
Frecuentemente son catalogados como insensibles

Trastornos emocionales como la depresión
DIAGNÓSTICO
Pruebas para el diagnóstico
CIE-10
No es detectable mediante ningún marcador biológico


Ausencia de retrasos significativos del lenguaje o del desarrollo cognitivo

Alteraciones cualitativas en las relaciones sociales

El síndrome de Asperger...
Test de sally y anne
pruebas de screening o

Test Infantil del Síndrome de Asperger (CAST)

Escala Australiana para el Síndrome de Asperger de Gillberg (ASAS)

Entrevista Diagnóstica para el Síndrome de Asperger (ASDI)

Cuestionario de Cribaje para el Espectro Autista (ASSQ)

PEDAGOGÍA CURATIVA
eSTRATEGIAS EXISTENTES EN LA ACTUALIDAD
Apoyos visuales

Intervenir el Asperger
Por hans asperger
Tareas en etapas definidas y concretas

Soportes visuales
Impulsar la toma de decisiones
Anticipar los cambios en la rutina
estrategias de intervención
Las historias sociales (Carol Gray)

Conversaciones en Forma de Historieta (CFH)
Terapia Cognitivo Conductual (TCC)

Análisis Conductual Aplicado (ACA)

Logopedia y terapia del lenguaje



Intervención terapéutica en Santiago de Cali
Visión
misión
Diagnóstico en la licce
Consulta para valoración
Intervención en la licce
Diseño de las estrategias de intervención
Evaluación interdisciplinaria
Código clasificatorio para el cuadro clínico
característica predominante
motivo de consulta inicial
Estudios de caso periódicos
Reunión inicial con el colegio
EQUIPO DE intervención
Psicología

Terapia de lenguaje

Terapia ocupacional

Trabajo social






resultados DE LA INTERVENCIÓN EN PACIENTES ASPERGER
Temas de interés
Programas de aprendizaje explícitos
Ambiente estable y predecible
Trabajo de campo
Respeto de los turnos conversacionales

Tiempos del contacto visual
Respuesta a los estímulos externos
Control de los impulsos en el ámbito terapéutico
Enfoque de sus canales sensoriales
Respuesta a la pregunta problema
Conclusiones
Cualquier tratamiento o terapia busca que la persona con Síndrome de Asperger logre ser independiente, con competencias básicas que le permitan la inclusión en la sociedad más cómodamente

Que alguien sea diagnosticado con Síndrome de Asperger no quiere decir que esté limitado el resto de su vida
Ninguna de las estrategias de intervención terapéutica existentes en la actualidad ha demostrado una evidencia fuerte de efectividad
La LICCE es una de las pocas instituciones existentes en Cali que se encarga de tratar pacientes con Asperger a través de un proceso de intervención terapéutica

Independientemente de la técnica o programa utilizado, si existe un reconocimiento de la persona como sujeto con un potencial de desarrollo, la intervención resultará exitosa
Las dificultades en las interacciones sociales de pacientes con Asperger no son producto de una desensibilidad social
Bibliografía
ALCATÚD MARÍN, Francisco. Educación psicoeducativa en niños con trastornos generalizados del desarrollo. Ediciones Pirámide, 2003. 19-33 p.

ATTWOOD, Tony. The complete guide to Aperger’s Syndrome. Jessica Kingsley Publishers, 2008.

FITZGERALD, Michael; LAWLOR, Maria; HARPUR, John. Succeeding with interventions for Asperger Syndrome
Adolescents: A guide to communication and socialization in interaction therapy, Jessica Kingsley Publishers, 2006.

ARTIGAS POLLARÉS, Joseph; Equipo Deletrea. Un acercamiento al Síndrome de Asperger: Una guía práctica y teórica. Imerso y Asociación Asperger, 2005.

ASPERGER, Hans. Pedagogía curativa: Introducción a la psicopatología infantil para uso de médicos, maestros, psicólogos, jueces y asistentes sociales. Luis Miracle S.A, 1952.

BERRUEZO, Pedro Pablo; GARCÍA FERNÁNDEZ, José Manuel; PÉREZ, Cobacho. Discapacidad intelectual: desarrollo, comunicación e intervención, CEPE, 2002.

BONETE, Saray; VIVES, María Carmen. Potencial de aprendizaje y habilidades sociales en escolares con el trastorno de Asperger.




COTO MONTERO, Margarita. Síndrome de Asperger: Guía práctica para la intervención en el ámbito escolar, editado por asociación Sevillana de Síndrome de Asperger, 2013.
BORREGUERO MARTIN, Pilar. El Síndrome de Asperger: ¿Excentricidad o discapacidad social? Alianza Editorial-Psicología, 2004.
Bibliografía

ATTWOOD, Tony. Perfil de habilidades sociales y relaciones de amistad en el Síndrome de Asperger [en línea]
<http://autismodiario.org/2011/07/18/perfil-de-habilidades-sociales-y-relaciones-de-amistad-en-el-sindrome-de-asperger/>

GAGNON, Elisa. Social Stories, Social Scripts and the Power Card Strategy [en linea] < http://www.education.com/reference/article/social-scripts-stories-asperger-ASD/> [Citado en: 8 de enero de 2015]

GENERALITAT VALENCIANA. El Síndrome de Asperger [en línea]. < http://intercentres.edu.gva.es/spev02/webSPE2/El%20S%C3%ADndrome%20Asperger.doc>

GUIA INFANTIL. Diagnostico y tratamiento del Asperger en niños [en línea] <http://www.guiainfantil.com/salud/Asperger/tratamiento.htm> [Citado en: 10 de enero de 2015]

GUIA INFANTIL. Qué es el síndrome de Asperger [en línea] <http://www.guiainfantil.com/salud/Asperger/index.htm> [Citado en: 10 de enero de 2015]

PSYCHOLOGICAL MEDICINE (p.115-129). Asperger syndrome: a clinical account [en línea] <http://www.mugsy.org/wing2.htm>

GARRIDO, José Manuel. Autismo y Síndrome de Asperger en el DSM-5 [en línea] <http://psicopedia.org/783/autismo-y-sindrome-de-asperger-en-el-dsm-5/> [Citado en: 10 de enero de 2015]

SEGARD, Marc. Haciendo frente: una guía de supervivencia para personas con el Síndrome de Asperger. [en línea]
<http://www.psicodiagnosis.es/downloads/guiaasperger.pdf>




Vídeo introductorio
Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD)
No esta asociado a retraso mental
Esta presente en una persona desde que nace
Es de origen neurobiológico
cribado
Tratamiento farmacológico
Integración Sensorial
Hablar
Pensar
Aprender
Trabajo de campo
Habilidades sociales en pacientes con asperger
ANTES DE LA intervención
después DE LA intervención
¿Cómo se ven afectadas las interacciones sociales de los pacientes con Síndrome de Asperger que asisten a la LICCE?

¿Cuáles son las estrategias de intervención terapéutica empleadas por los profesionales de la institución para favorecer las habilidades sociales de estas personas?
No existen estrategias de intervención terapéutica específicas que sean empleadas por los profesionales de la LICCE a los pacientes con Asperger, ya que estas son el resultado de lo que las diferentes áreas médicas van encontrando, pues existen muchos investigadores que tienen enfoques particulares y que cuentan con sus propios métodos, y técnicas con nombre puntual. Por lo tanto en la fundación se recopilan elementos de cada una de estas técnicas que le sean útiles al paciente y a la familia, y a partir de ahí diseñar un plan de intervención.
Las interacciones sociales de los pacientes con Asperger que asisten a la fundación se ven afectadas principalmente en la dificultad de estas personas para salir de su egocentrismo y relacionarse en función del otro, la incapacidad de adaptarse a distintos contextos, incomprensión del discurso cotidiano, disminución en el contacto visual; la disprosodia o afectación en la melodía del habla y las conductas repetitivas.
Psiquiatría y
neuropediatría
La familia
Estudio de las pautas de comportamiento
Interés hacia patrones de comportamiento

Se observa
No se observa
Conductas específicas
Sonreír (exageración de gestos)

Terminar la conversación

Manejo de la victoria o derrota

Búsqueda de soluciones
Contacto ocular

Cortesía y amabilidad

Iniciar y mantener conversaciones

Respetar turnos conversacionales

Adecuación al contexto

Cooperar y compartir

Imaginación/Creatividad

Empatía

Conductas específicas
Se observa
No se observa
Contacto ocular

Cortesía y amabilidad

Iniciar conversación

Adecuarse al contexto

Respetar turnos

Cooperar y compartir

Empatía

Mantener la conversación

Imaginación/Creatividad
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