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La Tecnología en la Educación del Siglo XXI

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Lucía Cabrera

on 25 August 2015

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Transcript of La Tecnología en la Educación del Siglo XXI

La Tecnología en la Educación del siglo XXI
La irrupción de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la sociedad actual, está llevando a cabo importantes cambios en nuestra forma de vivir, de relacionarnos y aprender.
Las nuevas Tecnologías han traido transformaciones económicas y sociales.
La Tecnología la utilizamos para bien y para mal.
El aprendizaje también esta inmerso en estas transformaciones.
Se hace referencia a que la transformación y reforma de los procesos educativos deben volverse primordiales, si se quiere formar estudiantes con un alto nivel de escolaridad en el que las competencias a través de la creatividad y la innovación vayan de la mano con la tecnología.
Las TIC en el ámbito educativo

Las tecnologías en la sociedad de la información aportan nuevas formas y contenidos culturales y convierten la información en el motor fundamental del
desarrollo.
Los nuevos roles de estudiantes y docentes impuestos por las TIC

La perspectiva tradicional del profesor como única fuente de información y sabiduría y de los estudiantes como receptores pasivos debe dar paso a papeles bastante diferentes.
La misión del profesor en entornos ricos en información es la de:

facilitador guía consejero
El reto para personas y organizaciones del siglo XXI

es seguir aprendiendo a lo largo de la vida
El motor de las nuevas economías
conocimiento
su combustible es el aprendizaje
El desarrollo de las sociedades dependerá del dominio del saber y aplicabilidad.
El estudiante asume el papel central del proceso de aprendizaje como constructor de su propio conocimiento.
Concepciones sobre la enseñanza
A lo largo del tiempo, las ideas sobre el modo en que debía realizarse la enseñanza han ido evolucionando de manera paralela a las concepciones sobre el aprendizaje.

La clase magistral:
Antes de la existencia de la imprenta y de la difusión masiva de los libros.

La clase y el texto:
El libro de texto complementaba las explicaciones magistrales del profesor y a veces sugería ejercicios para reforzar los aprendizajes.

La clase activa:
A principios del siglo XX y con la progresiva democratización del saber, iniciada el siglo anterior (enseñanza básica para todos, fácil acceso y adquisición de materiales impresos).

La enseñanza abierta:
A finales del siglo XX los grandes avances tecnológicos y el triunfo de la globalización económica y cultural configuran una nueva sociedad, la sociedad de la información.
En este nuevo paradigma, cambian los roles del profesor que reduce al mínimo su papel como transmisor de información, que presenta los temas enfatizando y destacando los aspectos más importantes y sus aplicaciones, motiva a los alumnos a su estudio.

Internet como recurso didáctico
La educación en línea se caracteriza, en principio, por ampliar el acceso a la educación, promover el aprendizaje de colaboración y el trabajo en grupo, promover el aprendizaje activo, estar centrada en el estudiante y hacer los roles tradicionales del proceso de enseñanza/aprendizaje más fluidos.

WWW: ( World Wide Web )
organización y acceso a la información hipermedia o mundo amplio de distribución de conocimientos.

FTP:
Transferencia de archivos (compartir la información).
E-mail: Para comunicación interpersonal, tutorías, discusión y distribución de información.

TELNET:
para acceder de forma remota a otro ordenador y Videos conferencias : para conferencias, clases, tutorías, reuniones.
Interfaz directa:
Interfaz indirecta:
Que permita el uso de aplicaciones independientes tales como: procesador de texto, hoja de cálculo, administrador de presentaciones y otras.
La brecha digital exclusión social y el control de la información

Las TIC están generando nuevas diferencias entre los países ricos y los desfavorecidos.
Esta realidad se ha denominado la "brecha digital"
El 20 % de la población mundial más favorecida económicamente acapara el 93,3 % de los accesos a Internet.

Toda información que se produzca se puede “subir y bajar” de internet, en este sentido se puede indicar que la internet es una fuente democrática de información.
La calidad de la información es un concepto
multidimensional que depende en todo caso de las necesidades del receptor.

G R A C I A S
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