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Teorias cognitivas de la Motivación

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by

Uriel León

on 12 March 2014

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Transcript of Teorias cognitivas de la Motivación

Motivación
Teorías Cognositivistas
De la
Según Rotter, en una situación de interacción del sujeto con su entorno se dan siempre los siguientes factores:

El potencial de conducta

El valor del refuerzo

Los factores situacionales

Las expectativas generalizadas

La fuerza motivacional está en función de la expectativa que tiene el sujeto sobre la consecución de la meta y del valor del refuerzo.
Representa el deseo del sujeto por aproximarse o alejarse de algo.
Fuerza = Expectativa x Valor

Creó en 1966 el concepto de locus de control, con el que se refería a las creencias que tiene un sujeto sobre la capacidad de control de su conducta y de los acontecimientos de su vida.
Teoría del aprendizaje cognoscitivo de Rotter
Modelo de conducta propositiva de Tolman
Teoría de la disonancia cognitiva de Festinger
Start-up is what
You make of it
If needed only use VC* Money
To go to market faster (after you made it work)
Successful Failure
If it is not working, quit, learn, move on.
Power of You
Passion, Knowledge & Communication
Importance of a
Plan!
Its all about
WHY you do it not what or how
Importance of
2nd Degree Connections to help you
Be
Remarkable
Work as a Team
Perform as an Individual
In Summary
Ten Key Take-Aways
Observemos el video
Teorias
Tolman y Lewin sentaron las bases de las modernas teorías cognitivas de la motivación
Ambos resaltan el carácter cognitivo de muchos motivos y la importancia de la planificación y las metas a las que tiende la conducta.
Tolman (1886-1959) se le considera uno de los primeros psicólogos cognitivistas.

Tomó ideas tanto del Conductismo como de la Gestalt

La psicología era una ciencia objetiva de la conducta que debía centrarse en el estudio de las conductas molares las cuales se caracterizaban por:
Ser intencionales
Tener un patrón concreto de respuestas
Ser selectivas


Equipo N° 3
The Future is not a place where you are going to go...
¿Ya están poniendo atención?
Estudiantes de
`
time to move on
La manera como reaccionamos a los acontecimientos depende del modo como lo interpretamos.
La consistencia cognitiva argumenta que modificamos nuestra manera de pensar, adecuándose a nuestra conducta y viceversa.
Cognición- Accion
Motivación
¿De qué se encarga la psicología cognitiva?
Teorías Cognositivistas
De la
Aborda el estudio de la conducta motivada partiendo de la idea de que el sujeto es un agente activo.


Así, se quiere estudiar por un lado cómo recibimos la información del mundo exterior, la procesamos, almacenamos y recuperamos, y de otro lado, cómo la cognición, esto es, los procesos mentales llevan a la acción.
CLASIFICACIÓN
Entre el estímulo y la respuesta del sujeto se dan dos tipos de variables intermedias

Las cogniciones
Los propósitos
Defendía que la conducta de las ratas parecía tener propósitos, intenciones y que éstas parecían desarrollar mapas cognitivos de su entorno
En 1932 acuñó el término “mapa cognitivo” para describir la forma en que las ratas, y por analogía los humanos, se comportaban en el ambiente.


Según Tolman, tanto los humanos como las ratas construimos imágenes espaciales que están estructuradas de la misma forma que los mapas cartográficos y que van perfeccionándose con la experiencia.
Teoría del campo de fuerza de Lewin
Según Lewin, conocer el espacio vital permite predecir la conducta del sujeto en el momento presente; en ningún caso considera que se pueda explicar la conducta presente como consecuencia de situaciones pasadas.
Concebía el espacio vital como un campo de fuerzas estructurado en regiones en las que aparecen las metas y las barreras que se interponen entre ellas.

Cuando surge algún tipo de necesidad psicológica en la persona, se genera tensión entre las distintas regiones del espacio vital y esta tensión es la que va a motivar al sujeto para actuar, con el objeto de reducirla.

Mientras una tarea no se finalice, permanece la tensión.
Necesidad ->Tensión -> Conducta ->Meta -> Reducción de la tensión
Estas situaciones generan cambios en la estructura cognitiva del sujeto que se traducen en cambios en su espacio vital
También llamada teoría del aprendizaje social, defiende la idea de que los modelos básicos de comportamiento se aprenden en las situaciones de interacción del sujeto con su ambiente y que además, para satisfacer

Las necesidades propias de las personas, se requiere la mediación o interacción con otras personas.
Congnoscitivo = Conductual + Cognitivo
En general, las personas hacen atribuciones internas o externas en función de sus puntuaciones iniciales en locus de control.

Esto es, una persona con una alta puntuación en locus de control interno en general hará atribuciones internas.

Si bien todo ésto depende de su experiencia anterior pues ésta puede cambiar sus atribuciones
Leon Festinger creó la teoría de la disonancia cognitiva en 1957
Se refiere a la tensión interna que percibe un sujeto por alguna de estas circunstancias:

Mantener al mismo tiempo dos pensamientos en conflicto

Realizar algún tipo de conducta que entra en conflicto con alguno de sus pensamientos
Hay una tendencia natural en el ser humano a sentir que todos sus pensamientos y comportamientos son coherentes entre sí.


Las formas en que el sujeto reequilibra el sistema cognitivo cuando hay alguna contradicción toman diversos caminos, entre los que destacamos:

Cambiar su creencia original.
Cambiar su conducta
Añadir nuevos elementos cognitivos.

INTEGRANTES DEL EQUIPO
Saul Quiroz Arroyo
Bismark Ramses Hernández Mariche
Alcántara Leberman Maximiliano
Arellanes Palma Alitzel
León Hernández Uriel Fernando
Casas Martínez Karseb Elyon
Perez Macedo Mayela
Cheng Flores Frida


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