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Estrategias de adquisición de conocimiento: aprendizaje inducido y autoaprendizaje

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Adriana Orozcoq

on 25 October 2012

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Estrategias de adquisición de

conocimiento: aprendizaje inducido y

autoaprendizaje Estrategias de adquisición de información Estrategia de comprensión Estrategias de síntesis Estrategias Mapa mental: ofrecen muchos beneficios como estimular la memoria, consolidar los procesos de enseñanza aprendizaje, tomar notas y apuntes, diseñar contenidos, organizar un plan de trabajo, etc. Son la expresión individual, de modo que si otras personas observan nuestro mapa, seguramente no lo entenderán tan fácilmente.
Estructura:
La representación gráfica principal se coloca en el centro de una hoja, tendrá que ser una o dos palabras que sean la esencia del tema que se abordará
Las ideas relacionadas al tema deben fluir sin valoración
Se utilizan palabras clave para representar ideas
Las ideas se conectan al foco central con líneas
Se utilizan colores para resaltar ideas, relaciones, etc. Así como gráficos, imágenes, símbolos que se relacionen con las ideas principales. Sirven como elementos para recordar y memorizar la información de mejor manera Esquemas: se caracterizan por contener pocas palabras, ocupan poco espacio y son llamativos, lo que facilita su memorización
Pasos a seguir:
Leer bien la información y comprenderla
Subrayar la información más importante
Dividir la información en apartados generales y localizar un par de palabras que ilustren la idea principal
Estructura de un esquema:
Partir de un título que dé una idea sintética del contenido de la información
La información se expondrá de lo general a lo particular, colocando ideas generales jerárquica y coherentemente y después ideas secundarias o complementarias
Se debe enfatizar la relación entre las ideas con flechas, llaves, colores, abreviaturas o marcas personales que permitan recordar la información Una estrategia es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un fin, llegar a una meta o cumplir un objetivo planteado previamente.
En el aprendizaje, las estrategias están enfocadas a que los alumnos obtengan un aprendizaje significativo.
Existen diversas estrategias, debido a que cada una de ellas tiene objetivos específicos y sirven para contenidos diferentes y concretos, 2) Ensayo: Composición literaria en la que se expresa un punto de vista e interpretación de un tema, procurando siempre dar argumentos que sostengan lo dicho.
Los pasos a seguir:
Elección y delimitación de un texto
Leer textos referidos al tema del que se hablará.
Subrayar ideas principales (resumen)
Analizar, clasificar, ordenar y entender la información.
Expresar las ideas del autor con las propias palabras, lo que corresponde a la síntesis de la información
Comentario personal
Estructura del ensayo:
Introducción: es una breve descripción del tema, el objetivo del ensayo, el contenido de los capítulos, etc.
Desarrollo: exposición y análisis de la información, plantear y sustentar con argumentos teóricos todas las ideas. La distribución debe ser: 60% síntesis, 20% resumen, 20% comentario.
Conclusiones: cierre de ideas desarrolladas y proponer líneas para posteriores análisis.
Bibliografía 1) Resumen: consiste en reducir la información de un texto sin alterar su composición original.
Pasos a seguir:
Leer el texto para explorar un poco el tema.
Leer detenidamente y resaltar la información más importante
Detectar los argumentos o idea principales
Redactar dichas ideas de manera breve, utilizando el propio vocabulario
Revisar Cuadro sinóptico: proporciona esquemáticamente la información y nos permite ver la organización de la misma, estableciendo relaciones entre conjuntos de datos.
Pasos a seguir:
Leer un texto y seleccionar los elementos esenciales de la información (no ideas, sólo palabras y sus conceptos)
Se identifican las relaciones entre las palabras y conceptos y se representan con llaves
Estructura:
Se coloca una llave y del lado izquierdo se ubican los datos generales; del lado derecho los datos particulares Mapa conceptual: Nos permiten visualizar ideas o conceptos, así como las relaciones jerárquicas entre los mismos. Sirven para organizar el contenido de un material de estudio, sintetizarla y representarla gráficamente.
Pasos a seguir:
Leer y entender el texto
Localizar y subrayar las ideas o palabras clave para la construcción del mapa (generalmente son nombres o sustantivos)
Determinar la jerarquía de las palabras
Establecer relaciones entre ellas
Utilizar simbología adecuada y correcta
Las ideas se escriben dentro de un rectángulo u óvalos
Para conectar las ideas se utilizan líneas y flechas
Se usan descriptores, que son palabras para describir la conexión entre conceptos. Se escriben sobre los conectores
Estructura:
En la parte superior central (primer nivel) se escribe un título general
Después, en el segundo nivel se colocan las ideas identificadas como subtemas y se establecen relaciones con el tema principal
Luego en el tercer nivel se escriben aspectos específicos a cada subtema Aprendizaje
significativo facilitan el Algunas clasificaciones y ejemplos de estrategias
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