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D.C.N. - Principios Psicopedagógicos

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by

Virginia Herrera Tito

on 30 October 2012

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Transcript of D.C.N. - Principios Psicopedagógicos

Principios Psicopedagógicos D. C. N. Principio de construcción de los propios aprendizajes El aprendizaje es un proceso de construcción.
Interno
Activo
Individual
Interactivo con el medio social y natural Principio de Necesidad del desarrollo en la comunicación y el acompañamiento en los aprendizajes Principio de significatividad de los aprendizajes Aprendizaje Significativo Principio de organización de los aprendizajes Existe una relación entre los conocimientos que perduran en el tiempo y esto con la oportunidad de aplicarlos en la vida.
Relaciones con otros conocimientos.
Se da en las interacciones de las sesiones de enseñanza y aprendizaje.
Se da en los procesos pedagógicos, en la enseñanza y en el aprendizaje.
Intervienen e inciden en el proceso lo que porta tanto el alumno como el docente de su vida misma. Principio de Integralidad de los aprendizajes Aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los estudiantes.
Se debe propiciar la consolidación de las capacidades adquiridas por los estudiantes en su vida cotidiana y el desarrollo de sus capacidades a través de todas las áreas del currículo. Principio de evaluación de los aprendizajes  La metacognición y la evaluación en diferentes formas, sea por:
El docente
El alumno
U otro agente
* Ilse Villanueva
* Jessenia Valdivia
* Franshesca Herrera
* Jackeline Carbajal
* Tany Romero Preguntas. posible si se relacionan: Nuevos conocimientos Los que ya se poseen Teniendo en cuenta:
* Contexto
* Realidad misma
* Diversidad del estudiante Aprendizajes:
* Interconectados con la vida real.
* Practicas sociales. Si el docente lo logra: Sera posible el desarrollo de la motivación para aprender.
Capacidad de desarrollar nuevos aprendizajes.
Promover la reflexión sobre la construcción de los mismos. Ofreciendo:
* Experiencias.
* Tiempo.
* Metodologías Las decisiones sobre el currículo se toman sobre la base de los aportes teóricos de las corrientes cognitivas y sociales del aprendizaje. Estas corrientes, sustentan el enfoque pedagógico representado en 6 principios. 1 Se utilizan:
Estructuras lógicas que dependen de los aprendizas adquiridos anteriormente y el contexto en que se desarrollan. 2 La Interacción entre Se produce del lenguaje a traves Recoge saberes Aporta Ideas Conocimientos propios permite Ser consciente de que como APRENDE desarrolla estrategias para un continuo aprendizaje como resultado Reorganiza sus ideas Facilita su desarrollo FIN Aprender a aprender Aprender a vivir juntos 3 4 5 6
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