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PSICOLOGIA EDUCATIVA

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Ericka Toro Solis

on 23 March 2014

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Transcript of PSICOLOGIA EDUCATIVA

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Antes de inicar...
¿ Que es la Psicología Educativa?
La psicología Educativa es sencillamente la aplicación de los conocimientos de la psicología a las actividades del aula.
Es la aplicación de los métodos de la Psicología al estudio del aula y la vida escolar.

PSICOLOGÍA EDUCATIVA es una disciplina distinta con sus propias teorías, métodos de investigación, problemas y técnicas
ALGUNAS DEFINICIONES
KLAUSMEIER (1989) “... estudia la naturaleza, condiciones resultados y evaluación del aprendizaje que tiene lugar en el salón de clases”
Guiar dentro del proceso educativo a que se ponga la atención debida a las condiciones externas e internas de alumno.

Guiar al docente al buen conocimiento y la adecuada comprensión de los procesos psicológicos de los alumnos.
Ps. Ericka V. Toro Solis
vts@upnorte.edu.pe

¿ Qué es la psicología educativa?

¿Cuáles son las funciones del psicólogos en las escuelas?
WOOLFOCK (1998) “... es la disciplina que aplicando los métodos y las teorías de la psicología, está interesada en los procesos de enseñanza y aprendizaje”
LA A.P.A. (1989) “La aplicación a la educación de los hallazgos en el área del aprendizaje, la personalidad, la adaptación, crecimiento y desarrollo, medición, evaluación, técnicas y métodos de la Psicología Educativa”
SEAGOE (1990) “... encargada del estudio concerniente al Factor Humano en el aprendizaje (...) estudia el proceso de aprendizaje y enseñanza en sus variadas manifestaciones”
DESARROLLO HISTORICO
FASE 1 (1880-1920)

El estudio de las diferencias individuales y la administración de tests útiles para el diagnóstico y tratamiento de los niños problemáticos.
la psicología educativa aparece fuertemente ligada a la educación especial.
FASE 2 (1920-1955)
El movimiento de salud mental promueve la proliferación de servicios psicológicos para tratar los problemas psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela.
Se divulga la idea de una psicología "escolar" no limitada al diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje escolar.
Se ocupada también en la atención a los aspectos emocionales, afectivos y sociales del alumno.
FASE 3 (1955-1970)
Se considera la necesidad de formar a los profesores en los avances del conocimiento psicológico.
Aplicación metodología didáctica.
FASE 4, A partir de 1970
Búsqueda de modelos alternativos basados en las teorías cognitivas, sistémicas, organizacionales y en la psicología comunitaria
Intentando dar un giro al esquema tradicional de atención individualizada a los casos.
Pone énfasis al contexto, tanto instruccional como socio comunitario.
ALVERSON (1992) “... estudia en forma específica aquellas variables que permiten una mejor predicción, control y comprensión de la conducta en el contexto de la enseñanza”
Conocimiento psicológico
Práctica Escolar
PSICÓLOGO
Psicólogos pioneros que abrieron el camino en esta disciplina : Dr. Raúl Gonzáles Moreyra, Nelly Ugarriza Chávez y Violeta Tapia Mendieta de Castañeda
A partir de los 70 la demanda social de intervención psicoeducativa.
las primeras prácticas de psicología educativa, centradas desde un enfoque psicotécnico.
DE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA
la intervención Psicopedagógica adopta un carácter "funcional" respecto a las necesidades de implantación de los programas educativa, priorizalas actuaciones de asesoramiento curricular.
El psicólogo educacional necesita preparación sobre: aspectos del currículo escolar, las competencias, la planificación dosificada, etc., para asesorar al maestro.
LINEAS DE ACTUACIÓN Y DESEMPEÑO DE LA PROFESIÓN
Enfoque sociolaboral
P
Orientación terapéutica
Importancia de la Psicología Educativa
EVOLUCIÓN
y pedagógico
sicológico
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