Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Educar En y Para la Diversidad

No description
by

Pedro Figueroa

on 20 December 2010

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Educar En y Para la Diversidad

el DERECHO
a la EDUCACIÓN "Actualmente se entiende que la educación es el medio por el cual el hombre logra vivir en sociedad y desempeñarse felizmente en ella. Entonces, la educación resulta fundamental para el desarrollo pleno de la persona, es por esto que debe ser considerada un derecho" Marco Legal Internacional Nacional Declaración Universal de
los Derechos Humanos (1948) Declaración Americana de los
Deberes y Derechos del Hombre (1948) Convención Americana sobre
Derechos Humanos - 1969 (1978) Pacto Internacional de Derechos
Económicos, Sociales y Culturales
1966 (1976) Convención sobre los Derechos del Niño (1989) Artículo 28: Alcances del Derecho a la Educación
Artículo 29: Objetivos de la Educación Rango Constitucional LEY 26.601 DE PROTECCION INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES (2005) Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la educación pública y gratuita,
atendiendo a su desarrollo integral, su preparación para el ejercicio de la ciudadanía, su formación para la convivencia democrática y el trabajo,
respetando su identidad cultural y lengua de origen, su libertad de creación y el desarrollo máximo de sus competencias individuales;
fortaleciendo los valores de solidaridad, respeto por los derechos humanos, tolerancia, identidad cultural y conservación del ambiente.

Por ninguna causa se podrá restringir el acceso a la educación debiendo entregar la certificación o diploma correspondiente.

Las niñas, niños y adolescentes con capacidades especiales tienen todos los derechos y garantías consagrados y reconocidos por esta ley, además de los inherentes a su condición específica. LEY 26.206 DE EDUCACIÓN
NACIONAL (2006) Artículo 2º. La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.
Artículo 3º. La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación.
Artículo 15º. El Sistema educativo nacional tendrá una estructura unificada en todo el país que asegure su ordenamiento y cohesión, la organización y articulación de los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos y certificados que se expidan.
Artículo 16º. La obligatoriedad escolar en todo el país se extiende desde la edad de CINCO (5) años hasta la finalización del nivel de la Educación secundaria. Educar EN y PARA la... Diversidad Pedro Figueroa

Formación Pedagógica
para Graduados no Docentes

Instituto Dr. Alexis Carrel

2 año - 2010 Desde lo
SOCIO-CULTURAL Aportes de la Antropología (lo diferente, lo lejano, lo otro, lo exótico, la identidad) y la Historia (conceptos sociales y humanos no universales) "di": dos o más
"versidad": versión, versación, versar "Lo diverso es un desafío a nuestra inteligencia, a nuestros supuestos previos socialmente constuidos en el juego social. Una posibilidad de cambio y no de peligro que acecha nuestras íntimas convicciones". "La democratización del acceso a la escolaridad es una prioridad, PERO DEBE ESTAR ORIENTADA POR LA BÚSQUEDA DE LA DIVERSIFICACIÓN DE PROCESO PEDAGÓGICOS". Desde las
POLÍTICAS EDUCATIVAS La problemática de la diversidad está contemplada en los diferentes marcos legales, a partir de recomendaciones de organismos internacionales (Jomtien, Salamanca). Sin embargo... Las instituciones educativas están organizadas para desarrollar propuestas pedagógicas sostenidas desde un enfoque HOMOGENEIZADOR... ...y responde de manera UNIFORME a las demandas de aprendizaje de los alumnos Entonces, se impone como una exigencia... Las sociedades son diversas
Las culturas son diversas
Las instituciones escolares son diversas
Los docentes son diversos
Los alumnos son diversos
Las necesidades y aptitudes son diversas La atención a la diversidad en la escuela es hoy un problema no resuelto, un desafío y una realidad que no debemos negar. Desde lo
PEDAGÓGICO "El alumno" como categoría general no existe "Lo normal" tampoco existe Lo que debe existir es... Respeto por los ritmos de aprendizajes diferentes Itinerarios formativos diferentes ...que permitan un diálogo a través de las diferencias. Así... Esto NO es educar en la diversidad... Esto SI es educar en la diversidad... La educación estuvo dominada por corrientes conductistas en desmedro de aquellas que resaltan la singularidad Desde lo
PSICOLÓGICO Se deben favorecer los estilos intelectuales, emocionales y sociales de los estudiantes. Pero... ¿Escuela "abierta" a la diversiad
o
Escuela "en" y "para" la diversidad?
La heterogeneidad natural e innata de todo grupo humano, conjuntamente con la posibilidad de enriquecerse a través de la diferencia, son los dos pilares sobre los que tendría que asentarse la educación en y para la diversidad. Dos antecedentes Nuevo concepto de la educación especial: N. E. E.
Necesidades Educativas Especiales N.E.E.
Necesidades Educativas Especiales 1º 2º Movimiento pedagógico por la educación intercultural Pretende asegurar el cumplimiento de la igualdad de oportunidades y propone a los alumnos una competencia bicultural. ¿"Diferencia" o "Diversidad"? Ideas centrales: El valor positivo de la diferencia.
Riqueza de la interacción.
No segregación de alumnos diferentes.
Pedagogía centrada en el alumno.
Ampliar la formación del docente. DIVERSIDAD: Porque remite a la pluralidad de realidades y no al contraste Modelos de abordaje de la Diversidad La diversidad cultural
La diversidad social
La diversidad de sexos
La diversidad de capacidades, motivaciones, expectativas y representaciones
Inteligencias múltiples y diversidad ¿"Tolerar" o "Respetar la diversidad"? No se trata de tolerar o soportar... sino de convivir con naturalidad y apertura para aprovechar y enriquecernos mutuamente con el intercambio, y así... ...tener como premisa inicial una educación con igualdad de oportunidades reales y para todos. "La escuela contiene"...
¿Pero qué significa "contener"? La escuela "corral"
La escuela "isla"
La escuela "reformatorio"
La escuela "spa"
La escuela "terapéutica"
La escuela "domesticadora"
La escuela "hogar"
La escuela "escuela"
La escuela "comunidad" "Contener" muchas veces es lo contrario a "Incluir en serio" En este marco, EDUCAR EN Y PARA LA DIVERSIDAD conlleva... Convivencia Resolver conflictos Prevenir la violencia Buscar alternativas Comprender el porqué y el para qué de la disciplina en la escuela Controlar y enseñar como adultos y con consenso Promover habilidades y competencias sociales para convivir "Las escuelas no sólo enseñan sino que también aprenden a convivir" Y considerar... La singularidad del sujeto
La construcción de su identidad El alumno debe ser el punto de referencia Como premisa... diversidad
Full transcript