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TEMA 2: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

Tema 2 de la asignatura Evaluación y calidad de procesos educativos
by

Alicia Carrillo Rivas

on 4 November 2012

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Transcript of TEMA 2: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

TEMA 2: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Concepto: ¿qué es evaluar? Evaluación ≠ Medida Pluralidad de concepciones Elemento de la evaluación que se quiera resaltar como finalidad: ¿Proceso o producto? Producto, concepción más anticuada
vs.
Proceso,
concepción más moderna. Evaluación de programas educativos Interés de los pedagogos:

No se trata de poner un examen a un
alumno, sino de estudiar a ese alumno
dentro de un programa educativo
determinado. CARACTERÍSTICAS Más características Evaluación: determina valor.
Medida: determina posición. Medida Evaluación como elemento de mejora
como justificación para la toma de decisiones... Lo ideal Proceso Y Producto Instrumento para mejorar Esfuerzo para prácticas
educativas sólidas Analítica y
crítica Parte de un proceso de
enseñanza-aprendizaje Base para formar
juicios Esfuerzo grupal,
de equipo La evaluación no debe ser una inspección técnica exterior impuesta por los demás Expresión de inquietud profesional Base para el desarrollo profesional como experiencia productiva y creativa Necesita de una predisposición hacia la misma Criterios e indicadores un programa debe
adecuarse al contexto
donde se da PERTINENCIA en qué grado satisface el
programa las necesidades del contexto SUFICIENCIA los objetivos se van
adaptando a las
necesidades del contexto ACTUALIZACIÓN una evaluación debe ser científica y
regirse por principios científicos ->
adecuación objetivos y contenidos. OBJETIVIDAD APLICABILIDAD ver si se puede llevar
a la práctica Más criterios e indicadores EFICACIA Y EFICIENCIA: ¡CUIDADO, NO CONFUNDIRLOS! Eficacia, grado en que se han logrado los objetivos / Eficiencia, grado en que se implican recursos materiales, humanos y funcionales. COMPRENSIVIDAD grado de optimización
del programa ->
comparación contexto antes
y después RELEVANCIA grado en el que el programa
cubre las necesidades,
sociales e individuales. Finalidad ¿Para qué evaluar? podemos establecer tipos de evaluación
según su finalidad o momento conocer una realidad para
intervenir en ella DIAGNÓSTICA COMPARADA comparación diacrónica
o sincrónica con otro
elemento, o con el
mismo en otro
momento FORMATIVA mejora del proceso a lo
largo del mismo proceso SUMATIVA evaluación final de los
resultados obtenidos Tipos: Propósitos de la Evaluación de Programas Contribuir a decisiones sobre: la aplicación del programa
las modificaciones al programa
la continuidad, expansión o certificación del mismo Más propósitos de la Evaluación de programas Obtener evidencias
que favorezcan o perjudiquen al programa Contribuir a comprender
los procesos sociales y
psicológicos básicos Rendir cuentas del valor
del programa Ayudar en la toma de
decisiones Servir como función política para recoger apoyos o encontrar oposición Dudas, ruegos, preguntas... Muchas gracias por vuestra atención y mucho ánimo con
el estudio
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