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ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

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Sandra Santa

on 17 March 2013

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Transcript of ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

COMPRESIÓN LECTORA La lectura de un buen libro, es un diálogo incesante en el que el libro habla y el alma contesta. André Maurois 1888-1967
Novelista y ensayista Francés Leer=comprender ¿Qué es leer? Comprensión Lectora Interacción LECTOR TEXTO CONTEXTO Para mejorar la
Compresión Lectora Lectura ágil y eficiente. Ver bien. Imaginar lo que lees. Percepción y atención al texto. Relacionar los conocimientos previos. Es Indispensable tener las condiciones ambientales pertinentes. (buena luz, silla cómoda, postura correcta, disposición) Las Regresiones Los Malos
hábitos de Lectura Falta de atención o concentración.
Inadecuado desarrollo de nuestra percepción visual.
Un exceso de meticulosidad en nuestras lecturas. Leer siempre hacia adelante, siempre de corrido, es la mejor manera de garantizar un máximo rendimiento. Vocalización y Subvocalización Leer activamente, captando las ideas del autor.
Las palabras deben pasar a un segundo plano; ellas son solo un vehículo.
A mayor velocidad,mayor compresión. Movimientos Corporales Distracción Motivación
Actividad poco variada
Inadecuada distribución del horario
Inadecuado medio de estudio
Aspectos subjetivos del YO ( problemas personales, debilidad física, falta de voluntad, inapetencia, falta de herramientas de estudio, cansancio) Sin comprensión no hay lectura. De allí que la primera preocupación de un buen lector es comprender. Veamos cómo puede aumentarse este factor: Cuidémonos del cansancio y de las enfermedades oculares.
Leamos, leamos frecuentemente
Leamos siempre con un propósito definido
Leamos activamente
Busquemos en cada lectura las ideas importantes
Procuremos leer siempre en un mismo lugar, el cual posea buena luz, temperatura
normal y un mínimo de distracciones.
Variemos la velocidad de lectura con la finalidad y el contenido del texto. La lectura de
estudio es lenta, la lectura informativa o recreativa es rápida.
Asociemos lo que leemos con experiencias y conocimientos anteriores.
Aumentemos nuestro vocabulario
Finalmente, tomemos nota de lo que leemos, hagamos resúmenes, esquemas o gráficos
de lo que deseamos recordar. Un buen resumen, sobre todo si está bien organizado y
con palabras propias, es garantía de comprensión lectora. a)Lee con rapidez
b) Sabe distinguir lo importante de lo que no lo es
c) Es capaz de juzgar las cualidades y defectos del escrito
d) Halla, con prontitud, detalles que se le pidan
e) Conoce el significado de las palabras no comunes existentes
f) Puede opinar sobre el estilo del autor. Un Buen Lector Según su finalidad Tipos de lectura Exploratoria, global o de sondeo:
Se caracteriza por ser rápida y selectiva.

Su propósito es buscar información específica.
(una fecha, una noticia, un nombre, una definición) en un texto extenso.

Consiste en leer rápidamente, pasando la vista sobre el texto de arriba abajo,
con la atención concentrada sólo en las palabras claves de lo que se busca. Informativa Lectura de Estudio Lectura Crítica o Evaluativa Exploratoria Lectura Recreativa Se realiza cuando deseamos comprender a grandes rasgos y rápidamente el contenido global de una noticia, un artículo.

Consiste en leer velozmente, pero deteniéndose en lo que interesa, y saltando las partes que se consideran poco importantes. Es completa y lenta donde predomina el interés de recordar todos los contenidos.

Se caracteriza por ser cuidadosa, y porque el lector se mantiene activo subrayando, tomando notas, haciéndose preguntas, repasando. Se realiza cuando deseamos dar una opinión autorizada sobre la calidad de un escrito.

Es una lectura lenta, cuidadosa y reflexiva que implica la toma de notas, consulta de otros textos y de personas especializadas Tiene como propósito fundamental disfrutar la belleza de lo escrito, por ello no es posible dar normas para su realización.

Cada lector lee a la velocidad y de la forma que más le agrada. "Lees y conducirás
no leas y serás conducido" Lectura Comprensiva Idea principal del párrafo Madre Teresa de Calcuta Las ideas principales expresan información básica sobre el tema principal del texto o sobre algún aspecto esencial del tema. Qué Cómo Cuándo Dónde Por qué Localizar las ideas principales Puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo.
Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto.
Utilizar lápices de colores llamativos.
Ayuda a fijar la atención.
Es condición indispensable para hacer esquemas y resúmenes. Técnicas de estudio Participación Activa Anotar.
Subrayar.
Resumir
Sacar esquemas Estrategias de Compresión Lectora


Para aprender
Presentar una ponencia
Practicar la lectura en voz alta
Obtener información precisa
Seguir instrucciones
Revisar un escrito
Por placer ANTES... ¿Para qué voy a leer? (Determinar los objetivos de la lectura). Demostrar que se ha comprendido
¿Qué sé de este texto? (Activar el conocimiento previo)
¿De qué trata este texto? ¿Qué me dice su estructura? (Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto). 1. Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto
2. Formular preguntas sobre lo leído
3. Aclarar posibles dudas acerca del texto
4. Resumir el texto
5. Releer partes confusas
6. Consultar el diccionario
7. Pensar en voz alta para asegurar la comprensión
8. Crear imágenes mentales para visualizar descripciones vagas DURANTE...
1. Hacer resúmenes
2. Formular y responder preguntas
3. Recontar
4. Utilizar organizadores gráficos DESPUÉS... QUE TAL SI...
Paso 1:Observas el texto, mira todo lo que hay (los textos, las imágenes, el índice, los títulos,…). Intenta buscar de qué va el texto.
Paso 2: Hazte preguntas sobre lo que acabas de leer. ¿Qué me va a aprender este texto?
Paso 3: Lee el texto de forma activa, busca las respuestas a todas tus preguntas.
Paso 4: Pon en un papel todo los puntos importantes que has visto en el texto, y relee el texto varias veces para estar segura que no has olvidado nada.
Paso 5: Relee todo lo que hay escrito en tu papel, y verifica que no falta nada. Técnica del Skimming Skimming:Término inglés que proviene del verbo inglés "to skim" y que puede traducir literalmente como "descremar".esta técnica consiste en recorrer el escrito tratando de localizar la idea general y buscar datos concretos.
Al contrario que el scanning, dejamos de un lado los detalles y nos centramos en las ideas fundamentales. Leer es una competencia básica, en tanto abre puertas a todas las formas de aprendizaje personal y de crecimiento intelectual y, por otra parte, ofrece la oportunidad de disfrutar con el lenguaje y las posibilidades de creación a que él da lugar. Por esto, la competencia lectora es uno de los logros más importantes que han de alcanzar los estudiantes durante sus primeros años de estudio. Es una reinterpretación significativa y personal de los símbolos verbales impresos que se justifica sólo en la medida en que el lector es capaz de comprender los significados que están a su disposición. Para quién Intencionalidad del texto Scanning:Término inglés que provien del verbo "to scan" que significa escrutar. De aquí procede el nombre del scanner, instrumenrto que automáticamente toma datos sobre un determinado sujeto u objeto. Técnica del Scanning Los Organizadores Gráficos toman formas físicas diferentes y cada una de ellas resulta apropiada para representar un tipo particular de información. Mapas conceptuales
Mapas de ideas
Telarañas
Diagramas Causa-Efecto
Líneas de tiempo
Organigramas
Diagramas de flujo
Diagramas de Venn En conclusión... 1. LUGAR ADECUADO Y POSTURA DEL CUERPO. 2. CONCENTRACIÓN Y DESEO DEL APRENDIZAJE. 3. COMPRENSIÓN ADECUADA.
4. MEMORIZACIÓN.
5. SÍNTESIS.
6. VOCABULARIO.
7. PRELECTURA.
8. LECTURA CON SENTIDO CRÍTICO.
9. PRÁCTICA PERMANENTE.
10. VELOCIDAD ADECUADA Y TIEMPO LÍMITE. POR SU ATENCIÓN
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