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La observación contextualizada, individual y grupal: un inst

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by

Andrés Rafael Rangel González

on 7 September 2014

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Transcript of La observación contextualizada, individual y grupal: un inst

OBSERVAR
En el trabajo profesional de un docente de Educación Especial es necesario e indispensable que utilice la observación individual,sin olvidar la observación grupal...ah! y la familia y entorno.
¿Y ESTO PARA QUÉ?
Todo esto ayuda a mejorar en gran porcentaje la atención a la diversidad y a brindar mayor calidad en los procesos de enseñanza – aprendizaje, y a tener una mejor intervención educativa con mejores estrategias y colaboración del equipo docente.
¿QUÉ OBSERVAR?
CONTEXTO INDIVIDUAL
Interacciones con los demás y el profesor, la disposición del alumno para obtener aprendizaje, si tiene alguna limitación que le impida acceder al aprendizaje sean estas físicas, cognitivas, etc. Y si el niño u adolescente tiene actitudes y positivas o negativas a la hora de realizar las actividades implementadas por el docente
OBSERVACIÓN GRUPAL
Método importante de valoración psicopedagógica en la cual el psicopedagogo pone énfasis, y es usada como una actividad propia de observación directa del alumnado, permite estudiar a todo un grupo de clase y ver como es su interacción y dinámica en general, esta atención logra tener una visión global de alumnos y profesores.
hay que olvidar que sin la observación
previa de las situaciones y contextos
en los que el niño se desenvuelve es
imposible crear o implementar nuevos
métodos de enseñanza y hacer una
evaluación que pueda favorecer.
La observación
contextualizada,
individual y
grupal:
un instrumento
eficaz

NO
Andrés
Rafael
Rangel
González
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