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Accompagnement et postures du formateur

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by

barbara Violeau

on 4 November 2014

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Transcript of Accompagnement et postures du formateur

Accompagnement en formation
À l’université :  "aider au travail personnel de l’étudiant, aider au travail documentaire, donner son appui aux techniques d’auto-évaluation, permettre d’établir des relations de proximité entre les étudiants et leurs professeurs » (BO du 31 octobre 1996)

En entreprise : accueillir, intégrer, construire avec l’apprenti un parcours de progression, et évaluer. Aider, conseiller l’apprenti tout au long de son séjour au sein de l’entreprise

Notion de tuteur à distance émergente en France.
La définition du tutorat
Accompagne l’apprenant dans son processus d’apprentissage
Accompagne à l’utilisation et l’appropriation du matériel technique
Aide au développement des compétences
Soutient, conseille dans l’organisation du travail
Évalue les besoins et la progression
Accompagne l'auto-évaluation et évalue
Médiateur entre savoir, institution et apprenant
Le rôle du tuteur à distance
Que signifie accompagner ?
Le formateur devient un accompagnateur en formation qui n’est plus considéré comme « transmetteur » de savoirs mais comme « facilitateur », personne ressource dans la formation de l’apprenant.

C’est un médiateur au sens où il intervient comme un tiers entre le savoir et l’apprenant. Il favorise les apprentissages.

La formation devient un espace « d’autoformation », un lieu d’échanges et de ressources.
Les postures d’accompagnement
Une relation – parité dans la relation et disparité des places
Un cadre et un contrat constituant l’objet de médiation entre l’institution et les personnes
Climat de confiance
L’écoute et le dialogue
Une adaptation à l’autre – singularité de la situation d’accompagnement
Des postures variées
Accompagner en formation
Guy Bonvalot
« LA FORMATION N’EST PAS DIRIGÉE PAR UN AUTRE QUE LE SUJET QUI SE FORME »
Accompagner les apprentissages et l'auto-formation dans un dispositif de FOAD
Quelles postures du formateur ?


Techniques
Pédagogiques
Méthodologiques
Relationnelles
Gestion de groupe
Les compétences du formateur – tuteur – accompagnateur
De nouveaux espaces et de nouvelles temporalités
Changement de paradigme
Sujet autonome
Intégration des TIC
Individualisation
Individu qui se forme
Accompagner les apprentissages : plusieurs postures du formateur
Réfléchir sa posture de formateur, son rôle et la place de l'apprenant
Évolution des méthodes pédagogiques
Des dispositifs de formation ouverte et à distance
Accompagnemer l’auto-formation
Théorie ternaire de la formation
Évolution de la formation dans la société
Synthètisons
Rôle et postures
du formateur

Pour poursuivre la réflexion
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