Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

De l'aprenentatge per a la reproducció a l'aprenentatge per a la comprensió

No description
by

Domingo Fernández

on 8 March 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of De l'aprenentatge per a la reproducció a l'aprenentatge per a la comprensió

ALTRES ASPECTES A
TENIR EN COMPTE De l'aprenentatge per a la reproducció a l'aprenentatge per a la comprensió
Domingo Fernández Pascual La societat,
l'alumnat, el professorat i l'escola contemporànies La societat L'alumnat i el professorat Abandonament dels sistemes analògics per sistemes digitals.
Professors experimentats en la web 2.0.
Necesitat d'un professorat que no sols valore el "saber què", sino també el saber com, possibilitant així que l'alumne aprenga.
Es configurarà, per tant, no sols la forma d'aprendre, sinó aportar el màxim possible a l'alumne. No ha avançat al mateix temps que la societat, anava endarrerida.
Model tradicional, no adaptat a les necessitats presents i futures de l'educació. L'escola A que fem referència quan parlem de
tractament de la informació i
competència digital? Va sorgir amb el primer vestigi de civilització.
En cada moment històric s'utilitzaven les ferramentes i recursos disponibles, per tal de compartir tot amb la comunitat i pròximes generacions.
Coneixement ontogenètic: resultat de processos complexes, relacionant el coneixement innat i l'adquirit.
Coneixement exogènic: coneixement extern al cós. Coneixement públic acumulat per la humanitat per processos socials Què és una persona competent? Aquella capaç d'utilitzar un conjunt de coneixements, habilitats i capacitats per realitzar una tasca correctament Competència Una aptitut, una capacitat, una disposició, no naturals, que s'aprenen i desenvolupen per processos educatius i formatius Incorporació de competències
bàsiques a l'escola Necessàries per a la vida,degut què, fa possible la participació individual en la societat. Es pretén en la competència digital .... L'alumne use de manera confiada i crítica les tecnologies digitals de la informació i comunicació per a l'aprenentatge, l'autodesenvolupament i la participació en la societat.
Açò implica molts coneixements que no
poden aprendre en una sola
assignatura. Implicacions per a la pràctica Elements per a l'avaluació Alguns reptes S'ha d'entendre la lògica del mitjans actuals amb els seus diferents formats, llenguatges i formes de funcionament.
S'ha de saber escollir la informació veraç, analitzar-la, interpretar-la i exatrure conclusions que s'hauran de comunicar utilitzant diferents mitjans i formats.
Per tot açò, el professorat ha de ser competent alhora de tractar la informació i tulitzar els mitjans digitals, per tal d'aconseguir que l'alumnat també ho siga. Deu considerar:

Dimensió tecnològica: explorar i afrontar problemes i contextos tecnològics flexiblement.
Dimensió cognitiva: capacitat d'escollir informació tenint en compte la pertinença i fiabilitat.
Dimensió ètica: capacitat d'interactuar amb la resta de forma constructiva utilitzant les tecnologies.
Integració entre les tres dimensions: Compartir informació i construir nou coneixement gràcies al potencial de les tecnologies. Passar del docent, el llibre de text i la repetició

Alumne, mitjans i recursos, donar sentit a la informació Necessitat de...
Professorat que ensenya i s'ensenya simultàneament.
Professorat com ha un més de la classe que trau de cada alumne el millor. Intenta canviar aquesta concepció per una en la que l'alumne aprenga- no memoritze; no siga una màquina de repetició- sinó que recapacite i entenga el perquè de les coses.
Avaluar l'aprenentatge i no la memorització. Alfabetització digital Alfabetització
i TIC Alfabetització
visual Alfabetització
en mitjans Alfabetització
informacional http://goo.gl/PR4y3 Autora

Juana M. Sancho Gil
Full transcript