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Copy of Presentación TFG

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on 24 June 2013

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Revisión bibliográfica.
MALTRATO INFANTIL: DETECCIÓN Y PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN LAS AULAS DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE RUBÍ (BARCELONA)
OBJETIVOS:
Mayo 2013
Elaborar un Protocolo para Rubí.
Conocer los saberes previos de los docentes.
Profundizar en la problemática del maltrato infantil.
Ayudar a detectar y tratar el maltrato infantil en el aula.
Héctor Telémaco Hernández Rocamora
Metodología:
Cuestionario.
1. Trece preguntas.
2. Validación por expertos:

Proceso de creación y
validación del cuestionario:
Docentes de Educación Infantil de Rubí (14 de 69).
Vía e-mail.
Directora de centro educativo de Rubí.
Resultados más relevantes:

57% desconocen cualquier protocolo.
50% ha observado indicadores de maltrato.
35% "el colegio no es lugar para detectar".


Falta de formación en maltrato infantil del profesorado.
Tipo de maltrato más frecuente: psicológico.
Reconocen la necesidad de un protocolo de maltrato infantil dentro de aula.
¿De dónde sale la idea?
Detectada en mi práctica profesional.
Expresada por diferentes docentes de Rubí.
Maltrato infantil: detección y protocolo de actuación en las aulas del segundo ciclo de Educación Infantil de Rubí (Barcelona).
Conclusiones:
Formación de los docentes a través del Protocolo.
Protocolorizar acciones para aumentar eficacia.
Dar herramientas de detección y tratamiento para que el colegio sea el lugar de detección del Maltrato Infantil.
Muchas gracias por la atención.
De una necesidad
PRINCIPAL
SECUNDARIOS
Dra. Coria
Dr. Argenis
Dra. Prieto
Muestra:
Proceso de administración:
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