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Aplicaciones educativas del Cognitivismo

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by

Lizeth Sanchez

on 31 October 2013

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Aplicaciones educativas del Cognitivismo
Bruner y Ausubel son sin duda, los pilares de una serie de propuestas que siguen vigentes en la actualidad J. Bruner ha tratado temas como pensamiento, percepción y lenguaje. Ausubel elaboro la teoría del aprendizaje significativo o de la asimilación.
La Psicología instruccional es una de las corrientes hegemónicas de la disciplina en la actualidad, se han desarrollado lineas de investigación como: La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, las aplicaciones educativas de la teoría de los esquemas, las estrategias instruccionales y la tecnología del texto, entre otros.
La educación debería orientarse al logro de aprendizajes significativos con sentido y al desarrollo de habilidades estratégicas generales y especificas de aprendizaje. Se requiere la creación de un contexto que propicio para hacer intervenir al alumno activamente en su dimensión cognitiva y motivacional-afectiva. Empero considera que el aprendizaje significativo de contenidos dominios de conocimiento no es suficiente, el estudiante también debe desarrollar habilidades intelectuales y estratégicas para conducirse eficazmente ante cualquier tipo de situaciones de aprendizaje.
Concepción de la enseñanza
Es un sujeto activo procesador de información, que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas. Es posible desglosar la competencia cognitiva del alumno de la siguiente forma:
a) Procesos básicos de aprendizaje.
b) Base de conocimientos
c) Estilos cognitivos y atribuciones
d) Conocimiento estratégico
e) Conocimiento metacognitivo
Concepción del alumno
El papel del docente se centra en la confección y la organización de experiencias didácticas para el logro de fines.
El profesor debe estar interesado en promover a sus alumnos el aprendizaje con sentido de los contenidos escolares.
Deberá procurar la promoción, inducción y enseñanza de habilidades o estrategias cognitivas y metacognitivas.
Concepción del maestro
Proyecciones de aplicación del paradigma cognitivo al contexto educativo.
Metas y Objetivos educativos
Deben de elaborarse entorno al contenido que expresan y respecto a su diseño y confección.
Entre las intenciones y metas primordiales de la escuela deberían contarse las que se centran en el aprender o en el enseñar a pensar.
Estrategias de enseñanza
Son los procedimientos o recursos que el docente o el diseñador de materiales educativos pueden utilizar para el logro de aprendizajes significativos en los alumnos. Clasificación:
a) Estrategias para activar conocimientos previos y establecer expectativas adecuadas en los alumnos.
b) Estrategias para orientar la atención de los alumnos.
c) Estrategias para organizar la informacion nueva.
d) Estrategias de elaboracion o de enlace entre los conocimientos previos y la nueva informacion por aprender.
Concepción de evaluación
Al evaluar los aprendizajes el profesor debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
El grado en que los alumnos han llegado a construir interpretaciones significativas y valiosas de los contenidos revisados.
El grado en que ellos han sido capaces de atribuirle un sentido funcional a dichas interpretaciones.

INTRODUCCIÓN
En su origen, el constructivismo surge como una corriente epistemológica que representó una alternativa al conductismo, poco a poco fue apareciendo en bibliografía específica sobre Psicología de la Educación, introducida por Jerome Bruner, conocido como el padre del cognitivismo .Es importante mencionar que no se puede hablar de teorías cognitivas como si éstas fueran uniformes, por el contario, existen grandes diferencias entre los mismos teóricos del cognitivismo, sin embargo en lugar de rechazar alguna teoría y aferrarnos a otra,consideramos que ³han supuesto cada una de ellas contribuciones importantísimas a nuestra comprensión de la manera como piensan y aprenden los seres humanos, y en conjunto nos proporcionan una comprensión más completa del conocimiento humano de lo que cualquiera podría ofrecer por sí misma.
Propósito: Que el alumno conozca las aplicaciones educativas del cognitivismo.
CONCLUSIÓN: Se puede decir que la educación es un todo, en el que intervienen distintos elementos, con los cuales esta llevada de manera adecuada, si uno falta la educación queda incompleta.
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