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Modelo de estudio del Desarrollo Motor-Gallahue

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Mariel Fontán

on 3 September 2014

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Modelo de estudio del Desarrollo Motor-Gallahue
MODELO DE ESTUDIO DE DESARROLLO MOTOR DE GALLAHUE
MOTRICIDAD REFLEJA
Base de nuestra motricidad
Tres tipos de movimientos
DESARROLLO MOTOR
“Área que estudia los cambios en las competencias motrices humanas desde el nacimiento a la vejez, los factores que intervienen y su relación con otros ámbitos de la conducta”.


OBJETO: describir y explicar el cambio en la competencias motrices
Se caracteriza por una descripción secuencial de los patrones motores básicos de forma global y diferenciada.
Carácter aplicativo

ESTADÍOS:
MOTRICIDAD REFLEJA
MOTRICIDAD RUDIMENTARIA
MOTRICIDAD BÁSICA (H.M.B.)
MOTRICIDAD ESPECÍFICA
MOTRICDAD ESPECIALIZADA
COMPETENCIA
MOTRIZ
"Conjunto de conocimientos y procedimientos, actitudes y sentimientos que intervienen en las múltiples interacciones que realiza en su medio y con los demás".

Comportamientos no reflejos
Comportamientos motores masivos
Movimientos generalizados e inconexos, provocados por estímulos de origen viscerogénico
Comportamientos motores localizados
Su origen es diverso, su característica principal es la ritmicidad y la invariabilidad.
Giros de la cabeza, movimientos de boca, mov. bilaterales de brazos, abducciones de manos.

Comportamientos reflejos
Comportamientos segmentarios, involuntarios. Desencadenados a partir de una estimulación que pone en juego el mecanismo del arco reflejo.
Características principales:

rapidez de la reacción.
relativa invariabilidad del fenómeno (un estímulo produce respuestas idénticas o muy similares).

Discusión posición conductista vs psicogenética estimulación motricidad refleja=motricidad voluntaria.

Manifestaciones del tono muscular
Stambak(1963)
Extensibilidad.
Hipertonía en el primer año.
Hpotonía creciente hasta los 3 años.
Manifestaciones tónicas:
Niños poco extensibles:
Precocidad en la marcha y el ortoestatismo. Movilidad excesiva.
Niños muy extensibles:
Marcha y posición erguida tardías. Precocidad en la prensión. Poca movilidad deambulatoria
MOTRICIDAD BÁSICA (2 A 7 años)
MOTRICIDAD ESPECÍFICA (7 a 12 años)
Estadíos:
Transicional ( 7 a 9 años)
Específico (10 a 12 años)
Transicional
Antes de la pubertad
Nexos entre distintas hmb mediante ajuste espacio-temporal (Ej. Correr y saltar/correr y lanzar/saltar y atrapar)
Dominan su cuerpo
Remodelan los equemas motrices anteriores
Necesidad de probar lo nuevo y sentir que se puede

Específico

Etapa predeportiva.
Aumento de experiencias motrices, cualitativa y cuantitativamente, espacio-temporal.
Se complementa con la táctica.
Se enseña la base.

MOTRICIDAD RUDIMENTARIA (3 meses a 2 años)
Se superpone con el anterior
Pueden distinguirse 3 tipos de comportamientos básicos:
evolución de la prensión
postura erecta
adquisición de la marcha
3meses:
movimientos voluntarios
se organiza para llegar a su objetivo
evoluciona prensión
posibilidad de sentarse por hipertonía
Posición de la cabeza como órgano regente de desplazamientos y en ella los principales órganos de orientación pupilas (mirada) ,manos.
2años:
Adquisición de la marcha
Corbo(1987)
Progresiva.
Reptar
Cuadrupedia Típica
Gateo
Cuadrupedia modificada
Evolución de la motricidad básica mediante 3 estadíos,
inicial (2 años)
elemental (4 años)
maduro (6 años)
A nivel neurológico: mielenización, conduce el estímulo más rápido.
Gran incremento de la coordinación y organización del movimiento.
Conducta motriz ligada a solución de problemas motrices del juego y la vida cotidiana.
Se construyen equemas de acción.
Proporciones corporales: crecen paulatinamente.
A nivel muscular: buena relación entre palancas y fuerza.
MEJORAS
Coordinación orgánica general
Coordinación de diversas partes del cuerpo (notablemente!)

“Las situaciones motrices que incluyan diferentes formas de lanzar a un banco son superiores a situaciones motrices de repetición de la misma forma”.


Bipedestación irregular
Bipedestación claudicante
Bipedestación equilibrada
MOTRICIDAD ESPECIALIZADA (> 11-12 años)
Etapa carácter critico en relación sujeto con su propio cuerpo.
Diferencias entre los jóvenes que han realizado EF y los que no.
Performances.
Las palancas crecieron, los músculos un poco más lento.
Lo característico es el deporte específico, la técnica deportiva.
Dificultades más notorias
Torpeza en acciones motrices.
La conducción motriz tiende a la rigidez o impulsividad.
Dificultades de adaptación motriz y aprendizaje.
Tendencia a inestabilidad o estancamiento en los rendimientos perceptivo-motrices.
Programa de actividades físicas mediador de los cambios psicológicos y corporales de esta etapa.

¡GRACIAS!
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