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Cultura Viva Comunitaria final

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Fundación Crear vale la pena

on 20 November 2012

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Transcript of Cultura Viva Comunitaria final

Cultura Viva Comunitaria

Arte, Cultura, Educación y Deporte para la Transformación Social

Ciudad de Buenos Aires, 2012 Cambio de Paradigma: Estado - Sociedad Civil

El Estado red

El Estado de abajo hacia arriba El proceso se invierte El Gobierno es el responsable de reconocer y potenciar las iniciativas culturales de la Comunidad en el lugar en donde ocurren. Democratización y acceso a la cultura Florecimiento de la democracia Descubrimiento Polifonía Respeto mutuo Resultados esperados EL PUNTO DE CULTURA ES UNA PEQUEÑA EXPERIENCIA DE UN ESTADO QUE APRENDE A CONVERSAR CON EL PUEBLO Y DE UN PUEBLO QUE SE EMPODERA ¿Qué es un Punto de Cultura?

Es un concepto de política pública
Son organizaciones culturales de la sociedad que ganan fuerzas y reconocimiento institucional al establecer una alianza, un pacto con el Estado
No es para las personas sino que ES DE las personas
No es un equipamiento cultural del Gobierno sino un Servicio
Es un proceso desarrollado con autonomía y protagonismo social El programa Cultura Viva Comunitaria es concebido como una red orgánica de gestión, agitación y creación cultural, y tiene por base de articulación el Punto de Cultura Base Palanca Punto de Cultura Programa Cultura Viva Comunitaria ¿Qué paradigma es necesario cambiar?

Del Estado concentrador al Estado que libera energías
Del Estado impermeable al Estado penetrable
Del Estado que esconde al Estado transparente
Del Estado que controla al Estado que confía
Del Pueblo que transfiere responsabilidades al Pueblo que participa
De la desconfianza a la confianza mutua, generando responsabilidad y libertad
De la política pública enfocada en la carencia a la política pública enfocada en la potencia
Del Estado fragmentado al Estado que integra sus áreas PONTONES DE CULTURA:
Crear vale la pena
Circo Social del Sur
Cine en Movimiento
Culebrón Timbal
Pura Praxis
La Maravillosa
FUDE
UDESA ESTADO:
Secretaría de Hábitat
e Inclusión - GCBA
Ministerio de Cultura - GCBA
Ministerio de Educación - GCBA Articulación Objetivos: Mejoramiento de la calidad de vida
Fortalecimiento de la organización social
Integración social de los ciudadanos dentro y fuera de contextos vulnerables Cultura Educación Deporte Arte Cultura Viva Comunitaria
se orienta en 3 experiencias
latinoamericanas exitosas Laboratorio Medellín,
Colombia Pontos de Cultura y Cultura Viva Comunitaria, Brasil Identificación de actores y proyectos barriales claves
Identificación y fortalecimiento de Puntos de Cultura
Escuela Viva
Construcción de vínculos de confianza y sinergias en el barrio
Implementación de talleres
Plan de formación para promotores barriales gubernamentales y no gubernamentales
Programa integral: interministerial, internacional, público/privado e interbarrial “Arte, Bienestar y Creatividad en la comunidad”
Interacciones estéticas
Eventos en espacio público Cultura Viva Comunitaria
Líneas programáticas: Taller de circo social Cultura Viva Comunitaria Red Latinoamericana de Arte para la Transformación Social Nuevos circuitos culturales Mayor producción cultural PUNTOS DE CULTURA:
FM Bajo Flores / Parroquia Madres del Pueblo / Radio Comunitaria Pachandina / Andando Proyectos Sociales / Zavaleteros / Fundación Temas / Fraternidad del Sur / Parroquia Caacupé / Construyendo Sueños / La Chispa / Radio Panamericana / Fraternidad artístico cultural saya negritos de Huamini Base Palanca TERRITORIOS:
Cildañez Piedrabuena Villa 1-11-14 Villa 20
Villa 21-24
Ciudad Oculta Fátima Taller de fotografía estenopeica Taller de producción de radio Taller de teatro foro Arte, Bienestar y Creatividad en la comunidad INSTITUCIONES IMPLICADAS

Coordinación y desarrollo institucional
Ministerio de Cultura - GCBA
Ministerio de Educación – GCBA

Diseño de contenidos e implementación
Fundación Crear vale la pena

Investigación y asistencia académica
Universidad de San Andrés Marco referencial y
colaboración internacional
Agencia Nacional Creative Scotland
Gobierno de la Ciudad de Aberdeen
Universidad de Aberdeen Arte, Bienestar y Creatividad como actividad transversal a la tarea educativa en escuelas, atención primaria de la salud y centros culturales comunitarios. Para la mejora de: Convivencia Conciencia social Calidad educativa Ciudadanía efectiva Antecedentes Antecedentes política pública escocesa: “Arts Education and
a Curriculum for Excellence” ¿En que consiste el proyecto? Implementación en escuelas y sus espacios comunitarios de cultura y salud en comunas vulnerables de la Ciudad de Buenos Aires

Formación y seguimiento de la implementación en campo a 30 parejas pedagógicas (artistas + docentes/trabajadores comunitarios)

Investigación de procesos y resultados sobre los beneficios de trabajar el arte y la creatividad en forma transversal e integral

Intercambio de buenas prácticas pedagógicas, producciones artísticas e investigación académica en 2 niveles:
- Entre diversos territorios de la Ciudad de Buenos Aires
- Entre Ciudad de Buenos Aires y Aberdeen- Escocia Escuela - Comunidad "Arte, Bienestar y Creatividad en la comunidad" para:

Integrar la dimensión emocional en el aula escolar y en los talleres comunitarios

Promover un clima escolar positivo

Promover un entorno enriquecido entre escuela y comunidad

Promover el autocuidado, cuidado mutuo, hábitos y conductas saludables, prevención de violencia y adicciones

Promover el aprendizaje significativo juego- disfrute - creatividad

Promover la participación interactiva - interdisciplinariedad

Construir capital social y potencia social barrial: “nodos educativos” Pasar de un currículum basado en la adquisición de conocimientos hacia un currículum en el cual el conocimiento y las habilidades son inseparables e igualmente importantes. Escucha Sintonía Empatía Creatividad Proactividad Trabajo en equipo Atender a la diversidad.
Lograr un clima placentero con bajo nivel de estrés y dosis de humor.
Asegurar un entorno seguro y ordenado.
Generar situaciones de aprendizaje significativas y relevantes (experiencias previas – contextualizado a la realidad).
Diseñar propuestas de trabajo donde los alumnos estén involucrados en la construcción del aprendizaje.
Ofrecer retroalimentación sistemáticamente.
Favorecer la colaboración: de a dos, en grupos.
Incorporar ideas novedosas.
Desarrollar una autonomía progresiva en los alumnos.
Brindar experiencias multisensoriales y variadas.
Proponer actividades desafiantes pero no amenazantes.
Proporcionar un ambiente enriquecido con variedad de recursos y posibilidades.
Compartir los propósitos con los alumnos y tener altas expectativas de logro.
Incorporar en el día momentos de descanso y movimiento. Algunas estrategias para el aula: Cultura Viva Comunitaria Ciudad de Buenos Aires
2012 Asistencia territorial
Secretaría de Hábitat e Inclusión Social – GCBA Escuela Viva = Educación formal Educación no formal + Saberes comunitarios + Escala "Consideramos que la temática y modalidad del taller despertó en muchos de los docentes inquietud a seguir trabajando en los distintos aspectos promovidos por el mismo." Rosana Ursino,
Directora Escuela 19 DE 21 "El ciclo amplió mi mirada, antes pensaba el arte como algo en sí mismo, ahora lo pienso como un recurso para otros alcances" Patricia
Escuela primaria Nro 12 "A partir del taller me surge la necesidad de no sólo trabajar en mi ámbito de trabajo, sino a nivel barrial en mi propia comunidad". Verónica
Secundaria Técnica nro 1 "Excelente. Volví a ser un niño, a jugar y a confirmar que mediante el juego se aprende". Alicia
Escuela Provincial Nro 9 "...se evidenciaron en las actividades propuestas por los talleristas, que los maestros entre risas y comentarios, disfrutaron de la actividad y se sintieran motivados para ponerlos en práctica." Rosana
Directora Escuela 19 DC 21 Gianni Rodari
Pedagogo italiano
“Gramática de la fantasía” "Hacemos esto no para que todos sean artistas, sino para que ninguno de ellos sea esclavo" Resultados Estado red Jorge Melguizo, Laboratorio Medellín, Colombia Célio Turino, Pontos de Cultura, Brasil Antecedentes nacionales prácticas comunitarias: Recooparte, Benito Juarez Somos Voz, Crear vale la pena "Se trató de una experiencia pedagógica y artística valiosa, que permitió a los chicos de nuestra escuela, participar, interactuar, aportando su visión acerca de las problemáticas planteadas".
Laura Vesci
Docente Comercial Nro 12
Sobre la obra Los Límites "La temática planteada funcionó como un buen disparador a la reflexión acerca de los conflictos que viven los adolescentes a diario, como la violencia, la discriminación, la agresión verbal, las dificultades de integración, etc. Como así también ser ellos los protagonistas de dar “una solución posible” a un dilema, dificultad, presentada, sintiéndose parte activa del cambio y el mejoramiento de su bien estar y el de los demás."

Laura Vesci, Docente Comercial nro 12
Sobre la obra Los Límites 9 Barrios beneficiados 7 organizaciones socioculturales formadoras 60 organizaciones barriales vinculadas 12 Puntos de Cultura fortalecidos 9 escuelas y 3 centros comunitarios 30 pares didácticos 12 artistas trabajando intensivamente en 1 escuela 950 jóvenes en talleres semanales de arte en escuelas y centros comunitarios Participantes totales de actividades DEPORTIVAS CULTURALES
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