Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Elaboração, desenvolvimento de projetos em TIC

Intervenção educativa - os jogos educativos de base tecnológica como recurso educativo
by

Luísa Rodrigues

on 15 September 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Elaboração, desenvolvimento de projetos em TIC

Os jogos educativos de base tecnológica como recurso educativo Sair Iniciar -ir O verbo é uma palavra que exprime uma ação/ atividade, isto é, um acontecimento representado no tempo.

Exemplos:
O professor ensina.
Eu como um gelado.
Há muito barulho no recreio. Sair Sair Sair Sair Pessoa / Número
O verbo aparece com formas diferentes, variando em pessoa gramatical (1ª, 2ª e 3ª) e em número (singular e plural) Cantar Falar Pescar Qual a ação da imagem? – exercício 1 Acção Cantar Falar Pescar Qual a ação da imagem? – exercício 2 Acção Sair Brincar Sair Sair Iniciar Modos
Tempos verbais
Pessoa
Número
Conjugação verbal Sair Iniciar Modos
Tempos verbais
Pessoa
Número
Conjugação verbal Cantar Falar Pescar Qual a ação da imagem? – exercício 2 Acção Cantar Falar Pescar Qual a ação da imagem? – exercício 2 Acção Brincar Sair

Imperfeito
quando indica uma ação que no passado
se apresenta como inacabada, imperfeita.
Ex: Eu estudava, quando a minha mãe chegou. Perfeito
quando indica uma ação passada, concluída.
Ex: Eu estudei para o teste. O pretérito pode ser: (Tempos verbais – continuação) Imperativo
Encara a ação como uma ordem,
um conselho, um pedido
Ex: Estuda! Indicativo
Encara a ação como uma realidade,
uma certeza
Ex: Eu estudo. Infinitivo
Encara a ação em abstrato,
exprime-se uma simples ideia.
Ex. estudar, aprender Modos
(são as diversas maneiras
de encarar a realização
da acção) O verbo é a palavra mais variável de qualquer língua, pois varia em modo, tempo, número e pessoa. chovia Esse não é o verbo…
tenta outra vez… passada Na semana muito. Identifica o verbo da frase? – exercício 1 Caça ao verbo é Esse não é o verbo…
tenta outra vez… aluno. bom O Júlio Identifica o verbo da frase? – exercício 2 Caça ao verbo Cantar Falar Pescar Qual a ação da imagem? – exercício 1 Acção Cantar Falar Pescar Qual a ação da imagem? – exercício 1 Acção Cantar Falar Pescar Qual a ação da imagem? – exercício 1 Acção Escolhe o verbo correto – exercício 1 brinca O João brinca ( brinca / brincará) no jardim.

….. Boa! brincará O João brincará ( brinca / brincará) no jardim.

….. tenta outra vez! Descobre o verbo O João __________ ( / ) no jardim -ir -er -ar
3ª conjugação

pertencem os verbos
Com a terminação -ir.

Ex: sentir, partir, sorrir;
2ª conjugação
pertencem os verbos
com a terminação -er.

Ex: aprender, ler, escrever

1ª conjugação

pertencem os verbos
com a terminação –ar.

Ex: estudar, amar, cantar; Dá-se o nome de conjugação ao conjunto da flexão do verbo em todos os seus modos, tempos, números e pessoas.

Os verbos agrupam-se em três conjugações de acordo com a terminação do infinitivo.







Nota: Os verbos terminados em –or (exemplo: pôr, antepor, dispor, etc. pertencem à 2ª conjugação. Conjugação verbal ? ? ? ? ? ? ? ? ? Selecione a conjugação correta? – exercício 1 Verbo X Cantar Falar Pescar Qual a ação da imagem? – exercício 1 Acção cantava canta O João brinca ( brinca / brincará) no jardim.

….. Boa! O João brincará ( brinca / brincará) no jardim.

….. tenta outra vez! Escolhe o verbo correto – exercício 2 Descobre o verbo Ontem a Ana _________ ( / ) na aula. O João brinca no jardim Boa acertaste… a floresta
cantar
voar
passear sonhar
rir
lavar
varrer gato
cão
leão
porco estudar
livro
nascer
caderno rosa
receber
jogar
banco Os Balões exercício 3 O Futuro indica que a ação se há-de realizar
num momento posterior ao atual.
Ex. Estudarei a lição, escreveremos uma carta. O Pretérito (Passado)
indica que a ação é anterior
ao momento presente, é passada.
Ex. Estudei a lição; escrevíamos uma carta. O Presente indica que a ação se realiza
atualmente
Ex. Estudo a lição; escrevemos uma carta.
Tempos Verbais
( indicam o momento
da realização da acção. ) Sim, o verbo é o centro da frase porque todas as restantes palavras se agrupam à sua volta. Quem aprende? O que aprende? Como aprende? Onde aprende?
Compreenderam? Nesta aula, vós aprendeis rapidamente a lição sobre os verbos. Ouçam! Por exemplo… O verbo é o centro, o núcleo da frase. Por si só, pode constituir uma frase completa. Tenta outra vez… andar
correr
brincar
saltar sofá
nuvem
jardim
flor comer
sapato
ser
falar andar
beber
tocar
garrafa existir
mota
ler
escrever Os Balões exercício 2 A que queres jogar? Verbo X Caça ao verbo Acção Descobre o verbo Os Balões Tenta outra vez… floresta
cantar
voar
passear sonhar
rir
lavar
varrer gato
cão
leão
porco estudar
livro
nascer
caderno rosa
receber
jogar
banco Os Balões exercício 3 Boa acertaste… a andar
correr
brincar
saltar sofá
nuvem
jardim
flor comer
sapato
ser
falar andar
beber
tocar
garrafa existir
mota
ler
escrever Os Balões exercício 2 fez Esse não é o verbo…
tenta outra vez… mãe sua a desenho um A Mariana para Identifica o verbo da frase? – exercício 1 Caça ao verbo Os Balões 1 Escolhe o verbo correto – exercício 1 quadro
bolo
cadeira
pescar falar
opinar
panela
lápis amar
dar
ser
estar mesa
oferecer
estar
dar comer
carro
ser
barco Boa acertaste… a Escolhe o balão de verbos – exercício 1 Tenta outra vez… quadro
bolo
cadeira
pescar falar
opinar
panela
lápis amar
dar
ser
estar mesa
oferecer
estar
dar comer
carro
ser
barco Os Balões 1 Proposta de intervenção pedagógica Luísa Rodrigues Ponte (1988) refere que o computador deverá ser usado adequadamente na sala de aula de forma a ser mais uma ferramenta que ajude o aluno no seu processo de ensino-aprendizagem, enriquecendo o ambiente onde a criança está inserida e favorecendo a sua autonomia, ou seja o computador irá ajudar a criança a ser incluída na comunidade escolar. As TIC em ambiente escolar A palavra “edutainment” em português é caraterizado como a “arte de entretenimento” sendo uma ferramenta facilitadora da aprendizagem. Na sua raiz estão as acções lúdicas, agradáveis e até mesmo divertidas que o mesmo proporciona, para que os alunos possam “fixar melhor os conceitos”. O edutainment . O lema do edutainmet é o aluno vivenciar /experiênciar para depois reter com mais facilidade. O professor tem de ter a habilidade para gerir os passos deste processo. As formas de expressão do "edutainment" são: programas de televisão jogos de computador filmes música páginas da inernet O jogo educativo Os jogos são ambientes de aprendizagem que não fornecem o conteúdo diretamente ao aluno, mas incentivam a descoberta, a busca e o raciocínio. Para Kishimoto (2003), o trabalho pedagógico poderá utilizar os jogos educativos como recurso didático-pedagógico, promovendo a aprendizagem e desenvolvendo todas as potencialidades e habilidades nos alunos. Porém, o jogo deve ser praticado de uma forma construtiva e não como uma série de atividades sem sentido, tendo como objetivos o desenvolvimento de capacidades físicas e intelectuais, não esquecendo a importância da socialização. Os jogos computadorizados, como ressalva Tarouco (2004), proporcionam motivação na educação, ajudam o aluno a adquirir hábitos para superar desafios, proporcionam melhor flexibilidade cognitiva funcionando como uma ginástica mental, mantêm a atenção do aluno nos objetivos do jogo, repassam conhecimento e não direcionam somente para a competição, mas também para aprendizagem. A utilização de jogos computadorizados possibilita ao aluno uma maneira mais divertida de aprender estando mais motivado e criando hábitos de execução de tarefas. O aluno aprende por si só. Software educacional O software educativo pode tornar a aprendizagem mais motivadora e interessante, devido à possibilidade da inclusão de sons, fotos, imagens, animações entre outros. Este tipo de software pode contribuir no processo de ensino e aprendizagem, tornando as aulas menos monótonas e despertando no aluno o interesse à investigação e à descoberta. Intervenção pedagógica Recursos Educativos Fim! 1º- Apresentação de um power point intitulado " O nosso dinheiro";

2º- Jogo em suporte informático (Jclic) intitulado o " O mealheiro";

3º- Jogo final "A loja da nossa turma". Fases da intervenção
Full transcript