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POSMODERNIDAD. TENDENCIA DE LA DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA

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by

Sergio Torres

on 7 December 2013

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POSMODERNIDAD. TENDENCIA DE LA DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA
La educacion nueva surge tambien como reaccion a la actitud especulativa del idealismo y positivismo filosofico y sobre todo, como reaccion a la educacion tradicional.
La nueva pedagogia ha unido los esfuerzos, antaño separados del maestro y del alumno en un acto comun de cooperacion, emprendiendo habitualmente, aunque no de manera exclusiva, bajo la direccion del maestro. La relacion
poder-sumision
de la escuela tradicional es sustituida por una
relacion de afecto y camaraderia
que incluso se prolonga mas alla del horario escolar. No hay lugar para el maestro como representante del mundo externo y la autoridad; el
papel del pedagogo
no tiene razon de ser si no es como
auxiliar del libre y espontaneo desarrollo del niño
.
La educacion nueva lo que ha logrado es
imponer un conjunto de valores
nuevos en la educacion; actividad, unidad del trabajo manual e intelectual, trabajo y produccion, creatividad, etc.
El
fin de la nueva educación
es hacer a un
hombre moderno
, adaptado a las nuevas estructuras urbanas y a los nuevos sistemas democráticos de gobierno. La educación nueva se define como secular (es la idea de una educación democrática) y pragmática (no existe ninguna verdad absoluta).
La escuela nueva; su meta es
preparar al niño para el triunfo del espiritu sobre la materia, respetar y desarrollar la personalidad del niño, formar el caracter y desarrollar los atractivos intelectuales, artisticos y sociales propios del niño, en particular mediante el trabajo manual y la organizacion de una disciplina personal libremente aceptada y el desarrollo del espiritu de cooperacion, la coeducacion y la preparacion del futuro ciudadano, de
un hombre consciente de la dignidad de todo ser humano.
El origen del movimiento educativo moderno se dio a los fines del S XIX y principios del S XX se encuentran fenómenos como la aparición del capitalismo monopolista, l
a revolución científica
, los procesos de de urbanización,
la consolidación de la democracia
. Todos estos cambios indujeron a una
revolución en la pedagogía.
El n
uevo pensamiento educativo
inicio su desarrollo proclamando una ruptura de principio con la
pedagogía tradicional
(con el método de instrucción)
La educación nueva, es una
critica a la educación
que pretende preparar para el futuro. La escuela nueva, por lo contrario es una
escuela de la vida
, una escuela que quiere p
reparar para el aquí y el ahora
.
Las aportaciones de la ciencia moderna marcaron de manera muy particular las teorias de la educacion nueva.
Nos menciona la
educacion tradicional
como;
pasiva, exceso de autoridad del maestro
, verbalismo, enciclopedia, etc.
Escuela nueva
y sus caracteristicas: es una
educacion centrada en el niño
(basarse en las caracteristicas de las necesidades del niño),
la escuela es activa
(actividades libres y que permitan al niño enfrentar situaciones de la vida futura real),
las relaciones pedagogicas maestro-alumno cambian
(el maestro establece un dialogo con los niños de acuerdo a sus caracteristicas),
el saber deja de emanar de una unica fuente
(el maestro),
la escuela debe establecer una continuidad con la vida
(escuela y comunidad semejantes)
El S XX hubo una gran revolucion en medios y procedimientos de la enseñanza con respecto a
la tecnologia educativa
. Esta revolucion lleva consigo la aparicion de la cibernetica y la aplicacion de los principios de la computacion y programacion.
Pero surge un problema y es el de la
busqueda de soluciones originales
y apropiadas a la cuestion del metodo educativo, soluciones que sean capaces de recuperar los impresionantes
avances tecnicos
logrados en la esfera de los medios educativos y al mismo tiempo, que correspondan a las condiciones culturales especificas del medio social para el que se plantea.
La
educacion tradicional
se baso en la pedagogia y esta se asento en una estructura piramidal, fundamentalmente en el
formalismo y la memorizacion, en el didactismo y la competencia, en el autoritarismo y la disciplina
. La
nueva educacion
se ve llevada a enfatizar la significacion,
valor y dignidad de la infancia, a centrarse en los intereses espontaneos del niño, a potenciar su actividad, libertad y autonomia.
La educacion debe orientarse
no al futuro, sino al presente
, garantizando al niño la posibilidad de vivir su infancia y vivirla felizmente. La escuela no debe ser una preparacion para la vida, sino la vida misma de los niños.
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