Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

"SEÑALES DE TRÁNSITO, SEÑALES DE VIDA"

No description
by

Marisol Brasca

on 12 May 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of "SEÑALES DE TRÁNSITO, SEÑALES DE VIDA"

"PROYECTO INSTITUCIONAL"
Dimensiones
PEDAGÓGICA
Evaluación
Inicial
Se fundamenta en
Juegos libres y reglados
Trabajo individual
Trabajo en equipo
"SEÑALES DE TRÁNSITO, SEÑALES DE VIDA"
A partir de
Estudios de casos
La educación vial es necesaria para
el aprendizaje de una sociedad
Institucionalmente ¿cómo lo lograremos?
Diseñando un proyecto estratégico
Otorgándole:
Transversalidad en sentido curricular
Sentido social
Transversalidad en
sentido institucional
Efectos
Alumnos no respetan las señales
Padres no respetan normas de tránsito
Escasos carteles de señalización
Actores involucrados
Instituciones no gubernamentales (clubes, cooperativa, entre otros)
Comunidad
Fortalezas
Oportunidades
Amenazas
Debilidades
Personal Docente con buena predisposición
Alumnos deseosos de hacer y adquirir competencias.
Buen porcentaje de padres comprometidos en la educaión de sus hijos.
Falta de profesional idóneo para ampliar el horizonte pedagógico-sociocultural sobre Educación Vial.
Ausencia de algunos padres para comprometerse con actividades escolares.
Organismos No Gubernamentales preocupados por alfabetizar a los alumnos en Educación Vial creando cultura sobre dicho tema.
Falta de compromiso del Estado para dotar a cada Institución Educativa de los recursos necesarios para llevar a cabo estrategias innovadoras que permitan formar alumnos competentes en Educación Vial. Ej.: Profesional Capacitado idóneo.
RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON OTRAS ÁREAS
NAP
Difundir las reglas de tránsito.
Transmitir a la comunidad pautas de seguridad vial.
Conocimiento del entorno próximo en relación con el tráfico
Adquisición de hábitos de conciencia ciudadana referidos a la circulación : respeto, solidaridad…
Familiarización con algunos elementos que constituyen el lenguaje del tráfico: semáforo, calzada, acera
Descubrimiento la importancia de las normas y señales del tránsito para su seguridad.
Fomento de la adquisición de hábitos de comportamiento y prudencia en el uso de las vías como peatón
ORGANIZACIONAL
Y ADMINISTRATIVA
SOCIAL- COMUNITARIA

Coordinar y acompañar el proyecto, en todo momento, sobre todo en la apertura de la escuela a la comunidad.
Pedir los permisos correspondientes a quien corresponda para poner la colocación de las señales de tránsito que se realizarán a través de este proyecto.
Gestionar la obtención de nuevas señales de tránsito.

Reconocer derechos y obligaciones del peatón y conductor.
Realizar prácticas en modo correcto de circular en la vía pública.
Fortalecer lazos escuela-familia-comunidad
Fortalecer el correcto funcionamiento de las redes.

Contexto
Escuela Primaria de Jornada Completa N° 6051 María Ester Rodriguez de Elguezabal
Localidad de Vera y Pintado con 1500 habitantes aproximadamente.
matrícula de 168 alumnos, compuesta por 3 niveles: inicial, primaria y área no formal
EDUCACIÓN VIAL
CONCIENTIZAR A LA COMUNIDAD SOBRE EL BUEN USO DE LAS SEÑALES DE TRÁNSITO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA Y SEGURIDAD EN LA LOCALIDAD
OBJETIVO:
Resolución de problemas
Dilemas
Análisis de datos
Lectura crítica
Cooperación
Habilidades cognitivas lingüísticas
Respeto
Autonomía
Tolerancia
Creatividad
Eje: Alumno Peatón o Transeúnte
Eje: Alumno Transportado o Pasajero
Eje: Conductor vehículo a Tracción a Sangre
MATEMATICA: “formas geométricas y medidas” “números y operaciones” “funciones y estadísticas”.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: “en relación con la práctica del lenguaje visual”
“contextualización"
LENGUA: “en relación con la comprensión y la producción oral”
“ en relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos
“producción escrita: cartas formales”.
CIENCIAS NATURALES: “en relación con los seres vivos, diversidad, unidad, interrelación y cambios. El conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hábitos saludables, reconocimiento”
“en relación con los seres vivos. Reconocimiento del hombre como agente modificador del ambiente”.
CIENCIAS SOCIALES: “en relación con las sociedades y los espacios geográficos”
“en relación con las actividades humanas y la organización social ( comprensión de los diferentes derechos y obligaciones del ciudadano)”
“ en relación con las actividades humanas y la organización social, características de la vida en sociedad, atendiendo especialmente al papel de las normas e instituciones, a las normas a las nociones de cooperación y solidaridad”.
EDUCACIÓN FÍSICA: acuerdo de normas de interacción higiene y seguridad para promover el disfrute.
TECNOLOGÍA: materiales y herramientas. “procesos y diseño”- “influencia sociocultural” “proyecto tecnológico”.
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA: “en relación con la ciudadanía, los derechos y la participación.”
Temporización
Ciclo escolar reuniones parciales
¿Qué PROBLEMAS se podrán tratar?
Señalización de la vía pública.
Organización del tránsito
Respeto por las señales de tránsito.
¿Cómo?
Tejiendo redes con otras instituciones, comuna, vecinal del barrio, comercios
Perfeccionamiento continuo.
Consultando a personal idóneo.
Algunas de las estrategias que se desarrollarán en el tiempo de implementación del Proyecto
Buzón de sugerencias bajo el lema: ¿Cómo mejorar la Educación Vial en nuestro barrio y en toda la ciudad?.
Preparación de encuestas.
Programas radiales para emitir por la radio escolar “FM”
Creación de canciones en Música
Periódico Escolar
Concurso de folletos
Charlas abiertas con especialistas
Lectura de cuentos por ejemplo. “Cuentos para la Educación Vial “ de Arriaza Maya, Juan Carlos en el espacio institucional del Taller de Lectura.
Jornadas de encuentros
Juegos sobre Educación Vial
Exposiciones temáticas
Paseos en familia en bicicleta celebrando el mes de la familia, la llegada de la primavera…
Carpeta viajera ... Se utilizará como medio de comunicación y participación de los padres en este proceso de formación educativa.
Producción. Selección de tipo de textos (Área: Lengua) 1.- Oral: poesías, canciones, narración y lectura de cuentos, comentario de sucesos, noticieros, etc. 2.- Escrita: composición de poesías, narraciones, graffitis, dibujos variados, láminas, slogans, posters, folletos, propagandas, etc. 3.- Corporal: teatro, sketches, baile, títeres, etc.
Exposición institucional de lo trabajado en la semana por grado o por ciclo.

Anecdotario de los cambios en Educación Vial.
Peticionar instalación de nuevas señales de tránsito elaborando mensajes escritos en el área Lengua
Creación del Parque Infantil de Tránsito implicando la elección del lugar y la relación de las siguientes áreas de aprendizaje, como por ejemplo:
Matemática
: medición del lugar: perímetro y superficie.
Fracciones del terreno a ocupar por los elementos necesarios:
sendas, semáforos… ubicación de bancos para los invitados a presenciar
clases sobre Educación Vial. Geometría: figuras que representan las señales.
Proporciones adecuadas.

Ciencias Sociales
: realizar maquetas del lugar ubicando dónde está cada espacio para una mayor organización del lugar y conocimiento de los visitantes. Preparar afiches alusivos a la historia de la bicicletas. Investigación en diferentes portadores de textos – Relación con Lengua: Uso de paratextos. Lectura, búsqueda, selección y organización de la información.
Tecnología
: construcción de los carteles de las señales de tránsito: verticales y horizontales, semáforo.
Ciencias Naturales
: Cuidado del medio ambiente: ruidos y sonidos, conservación del lugar: arrojo inadecuado de basuras. Clasificación de basura: ¿que se puede reciclar y qué no se puede reciclar?.
Lengua
: Instrucciones para colocar en el lugar, reglamentos de juegos, redacción de normas, solicitudes de materiales, folletos promocionando el Parque….
Plástica
: pintar las señales con los colores que la caracterizan (colores primarios y secundarios), sendas peatonales, caminos y rutas imaginarias… -
Música:
sonorización del lugar.
Galería de Imágenes sobre accidentes
En Formación Ética y Ciudadana se trabaja con el Eje Persona: Normas de Tránsito: Acciones humanas. El bien común.
Armar escenarios de la vida real transformando el patio en una vía Pública:


Desarrollo del juego: “Para una circulación segura”.
Discusión, resolución de dilemas donde se plantean situaciones de la vida real.
Final
COMPETENCIAS A ALCANZAR
Los alumnos desconocen las normas de tránsito.
Transgresión de normas de tránsito perjudicando al prójimo
Falta de compromiso desde el hogar sobre la importancia de educación vial.
causantes del conflicto
DIMENSIONES
Full transcript