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Taller de Intervención Social a Familias

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Rodrigo Perez

on 22 September 2017

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Taller de Intervención Social a Familias
Diagnostico Social
Es un proceso dialógico de elaboración de información que implica conocer y comprender los problemas y necesidades dentro de un contexto determinado, sus causas y evolución a lo largo del tiempo, así como factores protectores y de riesgo y sus tendencias previsibles; permitiendo una discriminación de los mismos según importancia, de cara al establecimiento de prioridades y estrategias de intervención de manera que pueda determinarse de antemano su grado de viabilidad y factibilidad, considerando tanto potencialidades y medios disponibles como fuerzas y actores sociales presentes.
Fases
Conocimiento de la realidad social (Recogida de Información)
Interpretación técnico-científica de la realidad social (Valoración de los datos – Diagnostico Social que sirve de base para la planificación)
Estrategia de acción profesional (Determinación de objetivos, actividades, tareas y recursos – Planificación)

Conocimiento de la Realidad Social
Despliegue de Técnicas y Actitudes
Técnicas
Visita Domiciliaria
Habilidades+Actitudes
Interpretación técnico-científica de la realidad social
Interpretación
Estrategia de acción profesional
Planificación
La visita domiciliaria es la técnica privativa del Servicio Social que se aplica en el domicilio del cliente, a través de la entrevista y observación, con fines de diagnóstico e intervención y con el propósito de vincular el problema del cliente al sistema socio-familiar.

Linea de tiempo
La línea de tiempo es una técnica utilizada como parte del diagnóstico, que permite reconocer hitos, eventos y parte de la dinámica transgeneracional de acuerdo del momento de corte mediante el cual se toma para su realización

Genograma
El genograma es un formato para dibujar un árbol familiar que registra información sobre los miembros de una familia y sus relaciones durante por lo menos tres generaciones
Escucha activa
Se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo
Entrevista en Profundidad
Una entrevista es un diálogo, preparado, diseñado y organizado en el que se dan los roles de entrevistado y entrevistador. Estos dos roles, aunque lo parezca en el escenario de la entrevista, no desarrollan posiciones simétricas.

Observación Participante
Observación Participante se refiera a un tipo de observación en investigación que involucra la interacción social entre el investigador y los informantes y durante la cual se recogen datos de modo sistemático

Parafraseo
Parafrasear es más que hacer un resumen. Es escribir acerca de lo que usted ha leído, estando muy cerca de los conceptos, preguntándose por su significado y sus posibles sinónimo.

Hipótesis
Expresión en forma de conjetura de la relación existente entre dos o más variables que quiere ser comprobada .

La interpretación es el hecho de que un contenido material, ya dado e independiente del intérprete, sea “comprendido” o “traducido” a una nueva forma de expresión. Dicho concepto está muy relacionado con la hermenéutica.

Esta traducción no se hace desde la nada, sino que muchas veces se interpreta desde nuestra experiencia o el conocimiento que tenemos de determinada situación

En el caso de la interpretación profesional estos elementos se encuentran presentes, pero se nutren de los modelos teóricos y metodológicos que entregan una interpretación profesional

Las habilidades son capacidades para realizar tareas y para solucionar problemas con precisión y adaptabilidad. Pueden desarrollarse en los ámbitos intelectual, psicomotriz o psicosocial.

Las actitudes son disposiciones desarrolladas para responder, en términos de posturas personales, frente a objetos, ideas o personas, que propician determinados tipos de comportamientos o acciones

Comunicación escrita y oral
Investigación
Adaptación
Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.
Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana.

Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.
Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas
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