Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Enseñanza de la Historia en Preescolar

No description
by

Amarantha Vázquez

on 29 November 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Enseñanza de la Historia en Preescolar

Enseñanza de la Historia en Preescolar
Identidad cultural
La identidad cultural además de proporcionar elementos concretos de referencia y comparación resume el universo simbólico que caracteriza a la colectividad.
Identidad cultural
Identidad colectiva que traza y norma los mecanismos y desarrollo grupal, así como para mediar las relaciones con otros grupos.
Conclusión
¿Para ti qué es la Historia?
Aburrida, repetitiva, poco interesante, una ciencia.
Sentido de pertenencia
"¡Qué aburrido!"
El sentido de pertenencia es sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una institución, esto tiene su origen en la familia ya que es el primer grupo al que pertenecemos.
Nombre Propio con apellido
Identidad personal
EL NOMBRE PROPIO
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad
El apellido
Da sentido de pertenencia a la familia. No importa que no haya una mamá o un papá, lo que de verdad importa es saber que tiene dos apellidos (o uno en su caso) y que ese apellido pertenece a alguien que se lo otorgó después de nacer.
Programa 2011
Sentido de pertenencia
¿Es posible enseñar Historia en el Preescolar?
En relación con el conocimiento y la comprensión del mundo social, este campo
formativo se orienta a los aprendizajes que los alumnos pueden lograr sobre su cultura
familiar y la de su comunidad.
Aprendizajes esperados

*Indaga acerca de su historia personal y familiar.
Actividades sugeridas:

1.- Se invita a los padres y las madres a dar pláticas sobre su vida de niños y niñas-

2.- Se invita a los abuelos a hablar sobre su forma de convivencia con sus familiares

3.- Hablar de cuántos hermanos o hermanas tenían en su familia

4.- hablar sobre cómo es su árbol genealógico.
*Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares
Actividades sugeridas:

1.- Llevar fotografías de cumpleaños, viajes, familias para que los niños y las niñas cuenten lo acontecido.

2.- llevar cartas escritas por los abuelos o abuelas

3.- Llevar postales de la comunidad (antiguas y actuales).

4.- Realizar un video con los papás y las mamás donde cuenten anécdotas de cuando eran niños y niñas.
*Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.
Actividades Sugeridas:

1.- Realizar la dramatización de algún acto histórico local

2.- Realizar un cuento sobre cómo es su familia

3.- Hablar sobre celebraciones locales

4.- hacer eventos culturales representativos de la comunidad propia o de otro estado.
*Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven, la registra y la explica.
Actividades sugeridas:

1.- llevar fotos de cuando eran niños o niñas los abuelos o abuelas, fotos de los niños y niñas actuales, para hacer comparaciones de ropa.

2.- llevar fotos antiguas de la ciudad donde viven y fotos actuales de la misma.

3.- invitar a un papá fundador del jardín de niñas y niños para que hable de la creación del mismo

4.- invitar a la educadora o educador que haya fundado el jardín para que hable sobre el tema.
*Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos y otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicación, y el conocimiento de costumbres en cuando a juegos, vestimenta, festividades y alimentación.
Actividades sugeridas:

1.- Llevar fotos de cuando eran niños o niñas los abuelitos o abuelitas y fotos de niños y niñas actuales ,para hacer comparaciones de ropa.

2.- Llevar objetos antiguos y actuales para explicar qué son y para qué sirven y el motivo de porqué dejaron de usarse.

3.- Llevar recetas de la abuelita

4.- Llevar caricaturas antiguas
5.- Descargar videos o películas antiguas y llevar actuales, realizar una comparación.

6.- Llevarlos a museos

7.- llevar videojuegos y fotografías de los diversos tipos de medios de transporte usados en la Historia.

8.- Llevar celulares (si es posible de diversos tamaños y tipos)

Llevar las diferentes cintas existentes (vhs, dvd, beta)

9.- Llevar canciones viejas infantiles y actuales.
*Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad.
Actividad sugerida:

1.- Hablar sobre el futuro, qué quieren ser de grandes, por qué, cómo lo van a obtener, qué hace su familia para ayudarlo.
En diversas ocasiones, desde la primaria, hemos escuchado a los niños y las niñas decir que la Historia es aburrida y que el maestro o la maestra de dicha ciencia social es aburrid@, tedios@, te hace leer montones de hojas, te pide que te aprendas fecha tras fecha hasta revolverlas y jamás comprenderlas.

Para evitar lo anteriormente descrito es necesario que el encargado de enseñar Historia lo haga desde un punto de vista crítico, pero divertido. Una de las propuestas que hago (con base en el Programa de Estudio 2011, Guía para la educadora) es la de enseñar Historia desde el preescolar, tomando en cuenta a la familia como principal fuente de conocimientos.
Full transcript