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What do we eat?

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on 15 December 2014

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Transcript of What do we eat?

¿Quiénes somos?
Idiomas para comunicarse

Franja de edad de los alumnos
(
11-12
)

Alumnos que trabajarán en el proyecto (
35
alumnos en total)
Áreas de conocimiento
Conocimiento del medio natural, social y cultural
Lengua extranjera
Lengua (castellana o gallega)
Matemáticas
Educación artística música
Herramientas a utilizar
Presentación-presentation
Presentación de la zona, del colegio, la clase y los alumnos.




Elaboración de un vídeo para esta presentación.

1- ¿Qué sabemos?
Platos típicos-typical dishes
¿Con quién trabajaremos?
Con el Colegrave Primary School
Cena-dinner
PRIMERO (HORARIO)
: trataremos de analizar si en este punto tenemos alguna semejanza o diferencia.

SEGUNDO (CENA)
: Lo mismo haremos con lo que cenamos en Tomiño y lo que cenamos en Londres.

TERCERO (DOMINGOS):
Tradiciones y costumbres.

FINALIDAD:
Realización de un
mural
dónde percibamos las semejanzas y diferencias entre ambas zonas.
Realización de un reportaje, a modo de
representación teatral
en el aula, de cómo es un domingo en Tomiño y cómo es un domingo en Londres.
Vídeo final
Resultados esperados
Objetivos
Socializar
al alumnado del entorno rural con otros niños lo máximo posible.
Conocer
otras culturas y hábitos de vida diferentes al nuestro.
Dar a conocer
nuestra cultura y algunas de nuestras costumbres, en cuanto al tema de comida se refiere.
Compartir
experiencias de aprendizaje.
Aprender a comunicar
nuestros resultados e ideas, sea en nuestro idioma o en otro.
Entrar en contacto
con las recetas de cocina.
Trabajar en
equipo
.
¿Por qué hemos elegido este tema?
2- ¿Qué desayunamos?
(nosotros-ellos)
3- Fase de investigación y recopilación de envases.
Desayuno- Breakfast
Análisis el almuerzo de los niños ingleses
(y viceversa)
Recursos humanos
: Profesores, alumnos y familias.

Recursos tecnológicos
: TwinSpace, ordenadores, proyector, cámara fotográfica y de vídeo, calculadoras, diferentes páginas web (traductores, vokki…) y programas informáticos (Windows Movie Maker, Power Point…)

Otros recursos:
Lápices, papel, envases de comida, libros de nutrición, utensilios de cocina...

Investigación de platos típicos.
Elección de dos comidas y un postre en conjunto.
Presentación de todas las comidas.
Elaboración del postre documentada. (receta)
Reto de que la realicen los alumnos ingleses (y viceversa)

Elaborar vídeo de despedida agradeciendo la colaboración y el deseo de participar en otro proyecto en conjunto.
Proceso de trabajo
Trabajaremos en todo momento de manera colaborativa con el otro centro (
Pregunta --- Respuesta --- Pregunta
).
Realización de
equipos
en clase (con roles específicos para cada alumno) cuando la tarea así lo requiera por su amplitud.
Proceso basado en la
INTERACCIÓN
entre los alumnos (del propio centro y con los del otro colegio).
Vokis,
con la finalidad de facilitar su comunicación.
REFLEXIÓN
a cerca de todo cuánto sucede, todo tiene un por qué.
Retroalimentación
en todo momento.
¿Qué es lo que pretendemos?
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