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Untitled Prezi

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by

Erika Marano

on 26 June 2015

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Transcript of Untitled Prezi

Diplomado Administración y Gerencia Educativa
Introducciòn al tema
Funciones del Gerente Educativo
MODELOS GERENCIALES ACTUALES
Gerencia de la Instituciòn Educativa
El Gerente Educativo
I Parte

1. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA.
Es la estrategia por excelencia de cualquier empresa la cual formaliza el proceso administrativo integral y organiza las líneas de acción enfocadas al logro de los objetivos organizacionales cuyos resultados garanticen su permanencia, crecimiento y rentabilidad esperada.
2. CALIDAD TOTAL.
Consiste en promover un proceso continuo que garantice y asegure el mantenimiento de estándares adecuados los cuales se enfocan al logro de la satisfacción del cliente y del mercado.
3. KAIZEN – MEJORAMIENTO CONTINUO.

Modelo proveniente de la gerencia Japonesa también semejante a la Calidad. Kaizen significa
estrategia o metodología de calidad en la empresa y en el trabajo, tanto individual como colectivo.
Significa “mejoramiento continuo”, y su metodología de aplicación es conocida como la MCCT: La Mejora Continua hasta la Calidad Total.
4. JUSTO A TIEMPO – JUST IN TIME – (J. I. T.).

Es un modelo de Calidad esencialmente diseñado para los procesos de producción. Tiene como objetivo principal mejorar los procesos de producción en línea. Permite establecer estándares e indicadores en el manejo del tiempo
5.-EMPODERAMIENTO – “EMPOWERMENT”.

Mas que un modelo, se refiere a un comportamiento gerencial cuya práctica y ejercicio implican un estilo de liderazgo que desarrolle en la gente una capacidad de autonomía en su desempeño y además demuestren su habilidad para asumir riesgos calculados y tomar decisiones sin necesidad de que medie la presencia de una autoridad o la presión de una supervisión.
6.-“OUTSOURCING”.

Proceso planificado de transferencia de actividades para que éstas sean realizadas por subcontratistas o terceros. Opera a través de la asociación entre una compañía principal y un tercero, a quien se le delega procesos que no generan valor agregado al negocio principal de la empresa.
Stephen P. Robbins señala que las funciones de la gerente educativo son:

La planeación
, que consiste en definir las metas, establecer la estrategia general para lograrlas y desarrollar una jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar actividades.

La organización
, según la cual los gerentes son responsables de diseñar la estructura de la organización. Esto comprende la determinación de tareas, los correspondientes procedimientos y dónde se tomarán las decisiones.

La dirección
, por cuanto los gerentes son los responsables de motivar a los subordinados, de dirigir las actividades de las demás personas, establecer los canales de comunicación propicios e impulsar el liderazgo

El control
, pues para asegurar que todas las acciones se desenvuelvan como corresponde, el gerente debe monitorear el rendimiento de la organización.
La práctica gerencial educativa está íntimamente ligada con la forma en que el gerente o director dirige e involucra a las personas que tiene a su alrededor.
Juan Manuel Manes lo define como "Proceso de conducción de una institución educativa por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar
la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica, eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultural."
Gerenciamiento institucional Educativo
Jean-Paul Sallenave considera fundamental orientarnos hacia una gerencia integral , que consiste en "relacionar todas las fuerzas del manejo de una organización en busca de una mayor competitividad:

La estrategia: Para saber a dónde vamos y cómo lograrlo.

La organización: Para llevar a cabo laestrategia eficientemente.

La cultura: Para dinamizar la organización y animar a su gente."
Gerencia Integral
Caracterìsticas de
instituciones educativas
con manejo gerencial apropiado
El Liderazgo Gerencial
La gerencia de la institución educativa es el proceso a través del cual se orienta y conduce la labor docente y administrativa de la escuela y sus relaciones con el entorno (Manes, 1999), con miras a "conseguir los objetivos institucionales mediante el trabajo de todos los miembros de la comunidad educativa" (Amarate, 2000: 11) a fin de ofrecer un servicio de calidad, "y coordinar las distintas tareas y funciones de los miembros hacia la consecución de sus proyectos comunes" (Álvarez, 1988:23).
Sus principales funciones en la dirección de la escuela serían: 1) representarla ante las instancias del Ministerio de Educación, y demás instituciones y entes de carácter educativo; 2) dirigir y coordinar sus actividades; 3) dinamizar sus órganos de dirección y consulta, así como la participación de la comunidad educativa; 4) organizar y administrar el personal y recursos asignados; 5) asesorar a los docentes en la adaptación del curriculum y las prácticas pedagógicas; 6) impulsar programas y proyectos de innovación y formación docente; y 7) atender y orientar al alumnado y representantes (Noriega y Muñoz, 1996; Estebaraz, 1997).
GERENCIA, LIDERAZGO Y PARTICIPACIÓN
Diseño del proyecto de escuela a construir.
Potenciación del
aprendizaje continuo
Liderazgo y participación
en la transformación.
Evaluación continua
del aprendizaje colectivo
a) Generación del compromiso
con la transformación de la escuela
Utilizar un conjunto de herramientas de carácter
cuantitativo y cualitativo
que le permiten diagnosticar
la realidad de la escuela
y tomar decisiones
sobre los planes y proyectos a acometer,
Capacidad para formar equipos de trabajo
Manejo de relaciones interpersonales en la comunidad educativa y su entorno,
¿QUÉ ES LA GERENCIA?
La Gerencia es la ciencia que enseña
la más eficiente forma de conducir
empresas hacia metas previamente fijadas.

Es un proceso social que lleva la responsabilidad de planear, regular y ejecutar las operaciones de una empresa, para lograr un propósito dado.
La Gerencia es una técnica
mediante la cual se determina
y se realizan tareas
para lograr propósitos
y
objetivos de un grupo humano
en particular.
La Gerencia fija la dirección de un organismo social y genera la efectividad para alcanzar sus objetivos, fundada en la habilidad de coordinar a sus integrantes.
Para Peter Ducker “la gerencia es el órgano especifico y distintivo de toda organización”, sirve como punto de partida para:
Konosuke Matsushita, considera que la gerencia siempre debe desenvolverse con una política de “dirección abierta”, a la que describe de la siguiente manera: “La dirección abierta significa confianza en los empleados, comunicación fácil dentro de la empresa, alta moral de los trabajadores y, sobre todo, solidaridad empresarial”.
-Elaborar el PEIC (Proyecto Educativo Integral Comunitario) y actualizar la propuesta educativa.
-Trabajo en equipo y sólida comunicación en bien del
nuevo paradigma institucional.
-Administración de los procesos de cambio.
-Reorganización y redimensionamiento
institucionales.
-Eficiencia solidaria desde la
administración de la entidad.

Eficacia + eficiencia = efectividad.

Paràmetros de calidad
-Profesionalización en la
conducción de la
institución educativa.
-Marketing educativo
externo e interno.
-Ética en las decisiones sobre la comunidad educativa.
Vamos a a realizar la siguiente actividad:
la facilitadora le asignará las páginas de un documento en linea, al cual puede acceder en la siguiente dirección:
http://es.scribd.com/doc/47207647/Guia-de-Aprendizaje-Gerencia-Educativa
Deberás hacer una resumen de su contenido y presentarlo en la siguiente clase de este módulo. Este trabajo constituirá la actividad de evaluación de este contenido.
NUEVAS TENDENCIAS GERENCIALES
DEL SIGLO XXI
1. HABILIDADES GERENCIALES.
2. PENSAMIENTO PROSPECTIVO.
3. EMPRENDIMIENTO.
4. CAPACITACIÓN.
5. TECNOLOGÍA.
6. EDUCACIÓN.
7. INNOVACIÓN.
8. BIENESTAR.
9. COMPETITIVIDAD.
10. INVESTIGACIÓN.

1. HABILIDADES GERENCIALES:
Todo gerente debe desarrollar competencia en el manejo de presentaciones efectivas, exposiciones efectivas, trabajo en equipo, elección de temas a trabajar basado en la planeación estratégica y participación en juntas y comités directivos
3. EMPRENDIMIENTO:
El Emprendimiento en una organización se puede evidenciar cuando se asiste a ferias empresariales, ruedas de negocios, citas con empresarios, con el fin de exponer una idea .
2. PENSAMIENTO PROSPECTIVO
:
La prospectiva se define como hacer probable el futuro más deseable; adquirir visión estratégica y pensamiento a futuro.
4. CAPACITACIÓN:
Un proceso de capacitación, consta de las siguientes etapas: DETECTAR NECESIDADES DE CAPACITACIÓN, Identificar los Recursos para la Capacitación, Diseñar el Plan de Capacitación, Ejecución del Programa de Capacitación, y por ultimo, la Evaluación, Control y Seguimiento
5. TECNOLOGÍA:


6. EDUCACIÓN:
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos.
7. INNOVACIÓN:
•Introducción en el mercado de un nuevo bien o servicio, de un nuevo método de producción o metodología organizativa.
La innovación es el elemento clave de la competitividad
8. BIENESTAR:
Un estado que depende del contexto y de la situación, que comprende aspectos básicos para una buena vida:
libertad y capacidad de elección, salud y bienestar corporal, buenas relaciones sociales, seguridad y tranquilidad de espíritu.
9. INVESTIGACIÓN:
Se entiende la Investigación como un proceso sistemático, ordenado, lógico, coherente de construcción y aplicación de conocimientos, mediante la apropiación de los elementos científicos, metodológicos y técnicos, para el desarrollo personal, académico, profesional, comunitario, la solución de problemas y la generación de nuevas alternativas para la transformación de la sociedad.
10. DERECHOS HUMANOS
Los Derechos Humanos responden a las necesidades de las personas, grupos y sociedades y garantizarlos promueve el ejercicio de la dignidad.
Establecer oportunamente los cambios necesarios
y en concordancia con los principios de la gerencia moderna.
A fin de que el funcionamiento de la organización sea adecuado a las exigencias de la realidad
Gerencia Educativa
Gracias por su atención
La
eficiencia
enfatiza en la óptima utilización de los
recursos
, en tanto que la
eficacia
se materializa en la obtención de
resultados
Efectividad:
Es el oportuno y óptimo uso racional de los recursos disponibles (materiales, dinero, personas), en la consecución de los resultados esperados.
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