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Mujer emprendedora, mujer libre.

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Yulieth Navarrete

on 25 September 2012

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Transcript of Mujer emprendedora, mujer libre.

MUJER EMPRENDEDORA, MUJER LIBRE. Yulieth Rossana Navarrete Alarcón.
Maria Camila Sanabria Fonseca.
Maria Del Mar Vanegas Alvarez. INTRODUCCIÓN MUJER EMPRENDEDORA, MUJER LIBRE. OBJETIVOS Con éste proyecto se busca concientizar a las estudiantes del grado 9°3 del Colegio Centro Lestonnac sobre la importancia de la mujer en la sociedad, y cómo la Compañía de María ha venido destacando este papel en el proceso educativo y su formación integral. 1. Aplicación de encuestas enfocadas en el papel de la mujer a través de la historia y feminismo.

2. Por medio de una campaña concienciar a las estudiantes del Colegio Centro Lestonnac sobre la misión, visión y filosofía de la Compañía de María en cuanto a la formación del género femenino.

3. Incentivar a las estudiantes del grado 9°3 mediante un folleto y video acerca de la importancia de la educación para el progreso de la participación de la mujer en la sociedad. El siguiente proyecto de investigación está enfocado a la importancia de la mujer en la sociedad a través de la historia junto con su participación en el feminismo.
Para analizar la problemática es necesario tener en cuenta que algunas mujeres se encuentran en una situación de vulnerabilidad y a las cuales no se les da el espacio para que desarrollen sus habilidades. Generando una búsqueda en la cual demuestren que ellas al igual y en conjunto con el sexo masculino pueden ser parte de esta sociedad logrando así un progreso significativo, resaltando ante todo el valor de la educación en este proceso. Durante la historia, la mujer ha sido parte de ésta sociedad como objeto y no como ser humano, han sido excluidas y reprimidas de alguna forma u otra en muchos campos de la vida cotidiana. Esta situación se ha dado a causa de las oportunidades que le niega la sociedad, ya que tratan de colocar un modelo de debilidad y pecado. Pocas mujeres han tenido el privilegio de tener una educación adecuada, ya que es la base del progreso; por esto el feminismo, ha sido una herramienta para fomentar el participación de la en la sociedad. Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente, se plantea la siguiente pregunta de investigación.
¿Es posible concientizar a las estudiantes del grado 9°3 del Colegio Centro Lestonnac sobre la importancia de la mujer en la sociedad exaltando el papel que ha venido desarrollando la Compañía de María en la formación personal de las mujeres? Planteamiento del problema JUSTIFICACIÓN Notablemente en la actualidad la sociedad ha dejado de preocuparse por un comportamiento que ha tenido una extensa historia y que muy pocos se han preocupado por resaltar, la lucha por la igualdad. Se propone encontrar algunos errores que no han permitido un mayor avance en la igualdad de sexos, de responsabilidades con respecto a las actividades diarias y la discriminación de la sociedad misma contra la mujer.

Como colegio femenino, se considera importante resaltar el tema del valor de la mujer en la sociedad usando como fundamento la educación intelectual que brinda la Compañía de María junto con los derechos y deberes que por ética y moral corresponden. Antecedentes
Surgimiento de grupos feministas: Lucha por la igualdad de géneros.
La mujer y su participación democrática
Educación MARCO TEÓRICO “Entre los grupos más primitivos no existía división del trabajo entre el hombre y la mujer y ambos se dedicaban al mismo tiempo, a la recolección de los frutos que la naturaleza les daba, luchando por igual en defensa de su vida. Puede imaginarse que toda la horda, hombres y mujeres juntos, defendían y alimentan a las mujeres encinta, cuando éstas no podían, por su estado, participar en las labores comunes” Antecedentes “En la edad media la mujer es un tema muy discutido y el interés por él gira en torno a sus condiciones morales. El problema de su educación apenas se mencionaba…Hasta entonces no había existido alguna limitación jurídica a las tareas que podían desempeñar las mujeres y, de hecho, las hubo que ocuparon cargos de relieve dentro de la organización de las ciudades…Hasta la promulgación de las llamadas “leyes de toro”, en 1505, en la que por primera vez se delimitaba sus derechos, sobre todo los de la mujer casada, que queda sometida legalmente a la autoridad de su marido en numerosos aspectos”. “El trabajo doméstico, no pertenece a la economía, el dinero, no se considera como un trabajo por estar fuera del intercambio y del mercado. Según los conceptos económicos no es una actividad productiva aunque la mujer invierta más horas, que en la jornada laboral regular, y que se constituye en una actividad fundamental para conservar, reproducir y mantener la fuerza del trabajo, aun cuando se remunere, que alguien que no pertenece al hogar, la realiza.” Feminismo, lucha por la igualdad “Los movimientos feministas en sus inicios surgen por la necesidad de las mujeres, sobre todo solteras y de los estratos medios, de conseguir el acceso a unas profesiones, unos ingresos y una posición social, que les permitía mantenerse en el nivel social en el que habían nacido; situación que antes les aseguraba la familia extensa, pero no el nuevo tipo de familia nuclear. De esta forma las metas del primer feminismo se concentran principalmente en salvar condicionamientos económicos, mientras el trabajo aparece sólo como una de las formas de conseguirlo, pero con Betty Friedan el trabajo adquiere una consideración bien distinta, es el propio trabajo y su realización, y no únicamente la libertad económica y el tener unos ingresos que proporciona, lo que se reclama como vía de realización personal.” “En un hecho de las mayoría de las mujeres se encuentran despojadas de su derecho a la educación, limitadas en su participación en la decisión que afectan al conjunto social, tratadas como objeto de servidumbre”. “En cambio, la mujer ávida de paz para sus hogares, deseosa de vivir en un país sin sobresaltos ni angustias por la vida, era el factor coyuntural que se presentaba propicio para reafirmar la fe en la democracia perdida… sin poder evitarlo y aun sin tener conciencia de lo sucedido, la mujer fue “usada”, según los términos del lenguaje político”. La mujer y su participación democrática “La comprensión de la obra de Juana de Lestonnac, la ORDEN de la Compañía de María Nuestra Señora implica el conocimiento del grupo social y familiar al que perteneció, así como, el contexto histórico que le tocó vivir.” Educación “Juana de Lestonnac en la elaboración de su proyecto educativo incorporó su propia experiencia personal de la escuela calvinista que le había impactado por la función otorgada a la mujer en la transformación de la sociedad y la eficacia de los métodos empleados.” MARCO LEGAL MUJER "ARTICULO 26. Toda persona es libre de escoger profesión u oficio. La ley podrá exigir títulos de idoneidad. Las autoridades competentes inspeccionarán y vigilarán el ejercicio de las profesiones. Las ocupaciones, artes y oficios que no exijan formación académica son de libre ejercicio, salvo aquellas que impliquen un riesgo social. Las profesiones legalmente reconocidas pueden organizarse en colegios." "Articulo 68. Los particulares podrán fundar establecimientos educativos. La ley establecerá las condiciones para su creación y gestión.La comunidad educativa participará en la dirección de las instrucciones de educación.La enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad ética y pedagógica.
La ley garantizará la profesionalización y dignificación de la actividad docente, los padres de familia tendrán derecho de escoger el tipo de educación para los hijos menores.
Las integrantes de los grupos étnicos tendrán derecho a una formación que respete y desarrolle su identidad cultural. "ARTICULO 43. La mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades. La mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación. Durante el embarazo y después del parto gozará de especial asistencia y protección del estado, y recibirá de este subsidio alimentario si entonces estuviere desempleado o desamparado. El estado apoyará de manera especial a la mujer cabeza de familia." EDUCACIÓN La erradicación del analfabetismo y la educación de personas con limitaciones físicas o mentales, o con capacidades excepcionales, son obligaciones especiales del Estado." Articulo 70. El estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional.La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de los calores culturales de la Nación. Pruebas piloto Primera prueba piloto: Encuesta
Con esta primera encuesta, se buscó ver el grado de información con que cuenta las estudiantes del grado 9°3 sobre el feminismo y que percepción tienen sobre la mujer a nivel social: la encuesta fue contestada por 23 estudiantes, y los resultados fueron los siguientes: De acuerdo a los resultados expuestos, el 22% de las estudiantes del grado 9°3 conocen los ideales del feminismo y la gran mayoría (65%) han escuchado hablar del feminismo y sus ideales muy superficialmente, por lo cual aún tienen dudas acerca de este tema. Esta gráfica nos evidencia una claridad del 61% de que encuestadas aceptan las posibles causas de la poca consideración que se le da al papel de la mujer en la sociedad. Por el contrario el 13% de la población no está enterada de la irrelevancia que se le da a la mujer. El 74% de las estudiantes (la gran mayoría) estuvieron de acuerdo con que la educación para las mujeres en Colombia ha mejorado. Lo que nos hace pensar que en la actualidad las mujeres tienen más oportunidades de acceder a algún tipo de educación. Segunda prueba piloto: Campaña.
Durante el mes de septiembre se ejecutó en varias fechas la realización de una campaña de vital importancia para el proyecto, en donde las expositoras explicaban de una manera mas desglosada el contexto histórico de iniciación de la compañía de maría en Colombia, misión, visión y filosofía, donde se establecía una amplia relación con los avances que la educación de la mujer ha producido históricamente. Tercer prueba piloto: Folleto
Como complemento a la campaña se realiza un folleto informativo buscando incentivar a la población escogida sobre la importancia que tiene la educación para el progreso, generando así una opinión más crítica hacia la participación de la mujer actual. CONCLUSIONES La primera encuesta ejecutada a las estudiantes del grado 9°3 del Colegio Centro Lestonnac, la realizamos con el fin de comprender cuan orientadas estaban las alumnas en cuanto al tema del feminismo y del valor de la mujer en la sociedad. Fue notable el desacierto y las dudas que poseían, por esto, se optó por realizar una breve explicación, lo cual generó también un debate entre ideas; sin embargo, el objetivo salió adelante generando un básico y crítico conocimiento sobre los temas tratados. A través de la campaña, se buscó concientizar a las estudiantes del grado 9°3, quienes mostraron claramente su interés por el tema expuesto, lo cual nos lleva a pensar que el objetivo tuvo un resultado positivo. Las alumnas comprendieron que poseer el derecho a la educación, no solo contribuye al progreso de la igualdad de derechos entre géneros, sino que además, concluyeron que la formación académica y principios morales que nos ofrece la Compañía de María son base fundamental para el desarrollo de nuestra sociedad. Realizada la tercera prueba piloto, que consistía en la entrega de un folleto informativo y aclaratorio, se concluyó que la población pudo desarrollar un pensamiento mas crítico y determinante para el cambio social de nuestro país, y que nosotras como expositoras pudimos aclararles las suficientes dudas para lograr este fin. Por último se comprobó la correcta elección de la población, ya que, las estudiantes del grado noveno tres del Colegio Centro Lestonnac, mostraron un notable interés acerca del tema, y aseguraron trascender con las ideas planteadas y adquiridas durante la realización del proyecto.
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