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Jodanse todos

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by

Sebastian Mejia

on 16 March 2014

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Transcript of Jodanse todos

Construcción del Yo y del sí mismo Autoesquemas
Autoesquemas (definición del sí mismo).
Es el conjunto de características utilizadas para describirse a uno mismo.
Autoestima
¿Qué explica las diferencias de género y por qué algunas surgen con la edad?
Modelo basado en la socialización
Traído Por

Sebastián David Acevedo Gaviria
Alejandra Gallego Restrepo
Sebastián Mejía Arango
Alejandro Sandoval Restrepo

Autodefinición:
Desarrollo del yo.
El autoconcepto se desarrolla a lo largo de la niñez de una forma continua y se basa en la imagen de lo que ha sido y ha hecho y su función es guiar en que quiere ser y hacer en el futuro.
Para ustedes, gente bella

¿cómo se modifica el autoconcepto en la niñez temprana?
Al rededor de los cuatro años, aunque no es determinante esta edad, con la aparición de la memoria autobiográfica y una teoría de la mente más compleja.
Autodefinición: Planteamiento neopiagetiano
Son conductas, intereses, actitudes, habilidades y rasgos que una cultura considera apropiados para hombres y mujeres.
Roles de Género
la autoestima es la parte autoevaluativa del autoconcepto, el juicio que los niños hacen sobre su valor general. Desde una perspectiva neopiagetiana, la autoestima se basa en la capacidad cognoscitiva creciente de los niños para describirse y definirse.
Los niños cuya autoestima es alta tienden a ser alegres; quienes tienen autoestima baja probablemente se muestren deprimidos (Hartes,1990)
Piaget proponía tres (3) etapas:


El Desarrollo Del Género
Tipificación de género
Proceso de socialización en que los niños aprenden papeles de género apropiados
-La primera etapa caracterizada por representaciones únicas.
-La segunda caracterizada por mapeos representacionales.
-La tercera caracterizada por sistemas representacionales
Estereotipos de Género
Generalizaciones preconcebidas sobre el comportamiento de papel de hombres y mujeres.
Autoestima positiva
Autoestima relativa
Autoestima baja
Existen 3 tipos diferentes de autoestima:
Fuentes de autoestima
Susan Harter sugiere que el autoestima procede de dos fuentes:
Qué tan competentes se consideran los niños en aspectos imporantes de su vida
Cuánto respaldo social reciben de otras personas

Planteamientos sobre el desarrollo del género
Estos pueden contribuir a nuestra comprensión; aunque ninguno explica completamente por que los niños y niñas son diferentes en algunos aspectos y no en otros.
Muchas o la mayor parte de las diferencias conductuales entre los sexos se remontan a diferencias biológicas.

- Los cerebros de los niños son alrededor del 10% mas grandes que los de las niñas.

- Las niñas poseen un cuerpo calloso mas grande que el de los niños.

- Las hormonas presentes en el torrente sanguíneo pueden influir en las diferencias del género.
Modelo Biológico
Modelo Psicoanalítico
La identidad del género ocurre cuando el niño se identifica con la figura correspondiente.
A esto se le llama ''Identificación''
Modelo Cognoscitivo
Los niños se clasifican como hombres o mujeres y luego organizan su comportamiento en torno a ese orden.
Kohlberg, da el nombre de constancia de género cuando el niño se da cuenta de que su sexo siempre será el mismo.
El Clima Familiar
El clima familiar se ha asociado frecuentemente al autoconcepto infantil (Estareles 1997).
La experiencia del conflicto dentro de la familia representaría el extremo opuesto a la buena calidad de las relaciones interpersonales (Hermenezy 1981)
Los niños aprenden los roles gracias a la socialización.
Bandura considera que la identidad de género es producto de un conjunto complejo de influencias, personales y sociales, que interactúan.
Ambiente Escolar
El ambiente escolar puede actuar como un mediador del ambiente familiar ( y viceversa) con respecto a la autoestima escolar y familiar Nelson (1984)
Hermanos, o hijos únicos
Los lazos entre hermanos y hermanas, suelen sentar las bases de las relaciones posteriores.
El juego:
Mediante el juego, el niño puede expresar libremente sus sentimientos, mediante el ridículo, la coacción y la persuasión lógica.
Bibliografía
-La familia y su implicación en el desarrollo infantil
-Desarrollo psicosocial de la niñez
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