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Para innovar con TIC en la sala de clases, no se necesitan expertos en tecnología, se necesitan buenos pedagogos. Los mejores.
Ausbel Compara sus aprendizajes durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje desarrollando trabajos de multimedia interactivo
ENLACES
http://www.psicopedagogia.com/definicion/teoria%20del%20aprendizaje%20de%20vigotsky

http://www.gestionparticipativa.coop/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=255:el-modelo-pedagogico-constructivista&catid=38:travel-tips&Itemid=489

http://psicodocentes.blogspot.com/2010/01/aportes-de-la-teoria-de-skinner-la.html

http://teoriasunikino.blogspot.com/2009/03/ausbel.html
El sustento pedagógico es Vigosky
Finalmente, en esta misma línea, Escudero (1995) señala que una pertinente integración curricular de las TICs implica una influencia de ambos: el Currículum y las TICs .
-Ello incluye un proceso complejo de asimilación entre ambos , donde el currículo ejerce sobre las TICs operaciones de reconstrucciones
También tenemos a :
. Skiner Desarrollo de un crucigrama para ver sus logros y dificultades de sus aprendizajes.
Estímulo y respuesta Bruner Pasar de un pensamiento concreto a un estadio de representación conceptual y simbólica adecuada al pensamiento
LOGROS OBTENIDOS: LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO ELABORARON SU REVISTA TALENTOS GRAUDINOS
ASIMISMO PUBLICARON SUS PRESENTACIONES DE GESTION DE NEGOCIO EN SLIDESHARE. http://es.slideshare.net/miluskarivas1/plan-de-negocio-15429281
http://es.slideshare.net/miluskarivas1/grpo-norea
Las estrategias que utilice para integrar la TIC en mi la labor educativa fueron los programas libres
EDILIM
EXELEARNING
HOPOTATOES
Y herramientas de las web 2.0
Slideshare
Prezzi
Cameleón
Scrib
Blogger
Redes Sociales
Google sites etc
Las capacidades que utilice para integrar las TIC en mi labor educativa fueron cognitivas, afectivas y motivadoras que permiten a los estudiantes utilizar las TIC para acceder, y obtener mejores resultados , organizar, evaluar, sus aprendizajes
Crear y comunicar información convirtiéndola en conocimiento, así como desarrollar estrategias de aprendizaje con un fin educativo, que les faciliten un pleno desenvolvimiento y desarrollo en la Sociedad .
LA TEORIA CONTRUCTIVISTA: Porque me permite  precisar un ámbito real  que propicie los procesos experienciales de desarrollo personal. Es el paradigma didáctico que mejor se ajusta a las nuevas herramientas y recursos que nos aportas las nuevas tecnologías, Teniendo en cuenta que el alumno a partir de los saberes previos de nuestros alumnos para relacionarnos a lo que ya han aprendido con los nuevos aprendizajes y asi el alumno construir sus propios aprendizajes .Nosotros estamos como mediadores y falicitadores de dichos procesos constructivos
En estos entornos, la utilización de recursos como el vídeo, las bases de datos, los hipertextos, los hipermedia… ofrecen mediaciones de gran interés para el alumno de este siglo alumnos del siglo XXI
Que el alumno trabaje  en equipo con los demás y los trabajos deben ir fomentados a la cooperación y al intercambio de ideas 
Utilice el computador para favorecer el aprendizaje por descubrimiento.
Los procedimientos y resultados de cualquier actividad basada en el ordenador surgirán a través de la charla y actividad conjunta entre profesor y estudiantes. Los programas informáticos educativos son herramientas que los actores educativos utilizan según sus necesidades
Necesitamos imperiosamente alfabetizar a los maestros en el uso de las TIC y que se tome en cuenta en sus Programaciones Anuales, Sesiones de Clase. La adaptación hacia las nuevos contenidos será poco a poco y en el trabajo constante se aprenderá ...y se reforzará .
Mucho tiempo ha transcurrido para que los maestros despierten y trabajen con recursos digitales, programas libres que facilitan la enseñanza aprendizaje de nuestros alumnos del Siglo XXI
Hoy en dia encontramos una gama de material educativo en internet , podemos elaborar actividades educativas online que  enriquecen el aporte de materiales TIC útiles para las clases, hoy en día contamos con plataforma educativa, con cursos libres que nos nutren  apoyan en nuestra formación en mi calidad de Docente Daip de la I.E.Miguel Grau de Paramonga, es mi obligación aprender todos los contenidos de las diferentes asignaturas y poder aplicar las herramientas digitales 
En mi experiencia personal como maestra, me hice cargo del Aula de Innovación Pedagógica el 01 de junio del 2007, recuerdo que tenia una imperiosa necesidad de aprender el uso de las nuevas herramientas tecnológicas en mi labor. Ya que en colegio donde laboro creían que nunca iba a aprender…y créanme fue un reto para mi … aprender a ser docente del siglo XXI…  Hice un esfuerzo en aquel entonces y puse internet en casa. Opte por tener un horario de autocapacitación personal Luego participe de las capacitaciones que realizaba el Ministerio de Educación en Microsof e Intel.
Luego segui capacitándome autodidácticamente, y Tuve la oportunidad que el Ministerio de Educación me convocará a una capacitación en Ica… y desde aquel momento no he cesado en mi incalzable lucha por seguir capacitándome y estar actualizada porque como maestros tenemos que ser conscientes que somo inmigrantes al siglo XXI.
Confecioné el primer blog para la I.E.Miguel Grau de Paramonga donde laboro..y asi sucesivamente muchos otros blogger.
Tambien muchos recursos utilizando los software libres que son sensacionales y con la aparición de la Web 2.0  que es amplio ya que lo conforman un conjunto de redes  y nos ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo.
- Los niños y jóvenes usan las tecnologías, pero no las entienden.
- La labor de un docente es lograr el uso pedagógico de las tecnologías. Solo así se consiguen aprendizajes significativos.
Qué son las TIC.
¿Al integrar tecnologias cuáles son los cambios metodológicos necesarios en educación ?
Es una posibilidad que nos abre a nuevas formas de comunicación.
En cierto modo una “puerta estrecha”: exigente, pide dedicación y capacidad de innovación.
Una herramienta para acercar a nuestros alumnos al conocimiento
ENFOQUE INNOVADOR
ENFOQUE TRADICIONAL
El alumno tiene el control del recurso, se transforma en el protagonista de su aprendizaje.
Trabajar con Proyectos colaborativos
Actividades significativas.
Interés y motivación de los alumnos.
Interacción. Continua actividad intelectual.
Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
Aprendizaje cooperativo.
Desarrollo de la iniciativa.
Alto grado de interdisciplinariedad.
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Cumplir con contenidos.
Actividades genéricas.
Repetir de un año a otro las experiencias.
Incluir tecnologías como una política (forzosamente)
Cada profesor planifica según su sector de aprendizaje
INNOVAR MIS CLASES CON TECNOLOGIA
Lic. MILUSKA RIVAS HUERTAS CODIGO MODULAR 1015681373
DNI. 15681373

TIC Y CURRICULO
DE UNO A UNO
DE UNO A MUCHOS
El alumno tiene el control del recurso, se transforma en el protagonista de su aprendizaje.
El profesor mantiene el control del recurso y guía los aprendizajes de todo el grupo .
Incorporar la tecnología al currículo.
Dependiendo de las habilidades a desarrollar y el tipo de recurso, las tecnologías se pueden usar:
EVALUAMOS
TIC Y CURRICULO
ESTAMOS REALMENTE INNOVANDO

MANUALES QUIZ FABER
FREEMIND
WQUESTION

HERRAMIENTAS DIGITALES
PREZZI
INNOVAR MI PRACTICA DOCENTE CON LAS TIC

MOTIVACIÓN
HACER DIFERENTE
CREAR INNOVAR
PUNTO DE PARTIDA
MI VISION SOBRE LAS TIC
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